小学一年级上册语文《一去二三里》课后教学反思教后感

第 1 页 共 4 页 小学一年级上册语文小学一年级上册语文 一去二三里一去二三里 课后课后 教学反思教后感教学反思教后感 一去二三里 教学反思 居敬小学孙超群 一去二三里 是一首古代童谣 它向我们呈现 了一幅郊外的美竟 在不远的地方 有一个小山村 饮烟袅袅 住着几户人家 山里的几座亭台错落有致 地排列着 树上 路边盛开着各种美丽的花 这首童 谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中 本课还配上两幅 插图 图一描绘了小山村的景象 表现了童谣的意境 图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数 字的汉字 在本课教学中 我努力为学生的学习提供轻松的 学习氛围 鼓励他们大胆地学习新知识 利用插图培 养学生良好的观图习惯 培养说话能力 感受山村的 幽美和生活的快乐 在此铺垫上再引导学生诵读诗歌 最后学习生字 课后听了大家的研讨以后 我作如下反思 一 去二三里 是一年级小学生学完拼音后接触到的第一 篇识字课文 应该把教学重点放在识字教学上 而在 理解诗意和感受诗情上略作点拨就可 不必花这么多 第 2 页 共 4 页 时间 其实我也意识到识字教学的重要 在学了古诗 后 通过看图圈生字 读生字卡片 比较生字识记 八 和 九 引导学生从生活中识字 读儿歌识 字等方式来帮助孩子识字 激发识字兴趣 但是如果 能把识字教学渗透在古诗教学中 效果肯定会更佳 并且我对学生的学情了解不够 这首诗比较简单 一 部分孩子早会读 甚至会背了 所以读诗时显得洋洋 得意 眼睛根本没去注意文字 从而 错过了如此好 的识字机会 我却没有意识到 没有及时地指正孩子 们的错误习惯 真是后悔 还有 拼音刚学完 在识 字教学中可以做些有效的衔接 渗透 针对以上反思 我又重新设计了一份简案如下 一 复习导入 到今天为止我们已经学完了拼音 下面老师考你 看谁能把下面几个音节读的又快又准确 1 出示小黑板 zhi chi si yi wu jia tai rzuo hua yancun ting 2 谈话导入 从这节课开始 我们就要在 拼音 朋友 的帮助下 到识字王国去认识更多的 汉字朋 友 啦 现在我们一起来学习吧 第 3 页 共 4 页 板书课题 一去二三里 读题 一 的正音 二 指导学生观察插图 引导学生边观察边想像 1 图上画的是什么地方的景色 两个孩子看到了 什么 他们在说什么 2 介绍课题 古时候有一首童谣 说的就是这幅 画 齐读课题 一去二三里 重点读 去 和 里 强调 一 的读音 3 理解 里 三 借助拼音 自读课文 1 让学生边拼 边读 从文中圈出生字 2 出示生字 教学生字 y q rs n l s 一去二 三 里四 w li q b ji sh 五六 七八 九十 借助拼音识字 重点指导 上声读音 和 四 与 十 平翘舌的讲法 抽读生字卡片 比较 八 入 结合生活实 际识字 在教室里找找数字 借助课文插图识字 3 教师范读课文 学生自由读 指名读 赛读 第 4 页 共 4 页 齐读课文 四 拓展练习 巩固生