部编版五年级语文下册公开课18、威尼斯小艇教学设计、课后反思

第 1 页 共 8 页 部编版五年级语文下册公开课部编版五年级语文下册公开课 1818 威尼斯 威尼斯 小艇教学设计 课后反思小艇教学设计 课后反思 本帖最后由 最新资料 于 2020 2 5 14 58 xx 教学目标 1 认识 尼 艄 等 6 个生字 读准多音字 哗 会写 尼 斯 等 14 个字 会写 纵横 船艄 等 13 个词语 2 默读课文 说说课文围绕小艇写了哪几个方面 的内容 了解威尼斯独特的风情 3 找出文中对威尼斯静态和动态的描写 体会景 物的静态美和动态美 4 领会作者抓住特点和把人的活动同事物 风情 结合起来描写的表达方法 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 1 观看课前收集的图片 插播背景音乐 边看边介 绍 每个地方都有自己特有的标志 法国有埃菲尔铁 塔 埃及有金字塔 中国有长城 威尼斯则有其独特的 小艇 威尼斯是意大利的一座古城 是世界闻名的水 上城市 小艇是威尼斯的主要交通工具 就如大街上 第 2 页 共 8 页 的汽车 如此神奇的景象 实在是令人好奇 2 出示课题 威尼斯的小艇 3 导入新课 威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世 界各国的友人 让我们也随着作者一起去游览风光旖 旎的威尼斯吧 二 初读课文 扫清字词障碍 1 提出要求 自己小声读课文 勾画出不认识的字 借 助拼音进行识读 2 指名读生字新词 着重指导 纵 z ng 横 船艄 sh o 窗帘 li n 祷 d o 告 哗 hu 笑 码 m 头 3 指导书写课后方格中的字 着重分析指导 艇 艄 翘 祷 雇 簇 并 在黑板上示范 三 再读课文 整体感知 朗读课文 说一说课文围绕小艇写了哪几个方面 的内容 1 小艇是威尼斯主要的交通工具 第 1 自然段 2 小艇独特的构造特点 第 2 3 自然段 3 船夫的驾驶技术特别好 第 4 自然段 4 小艇与人们的生活密切相关 第 5 6 自然段 四 发挥想象 第 3 页 共 8 页 展示威尼斯小艇的图片 播放背景音乐 威尼斯 是世界闻名的水上城市 河道纵横交叉 小艇成了主要 的交通工具 等于大街上的汽车 思考 如果你也乘上了这样的小艇 饱览威尼斯水 城两岸风光 会产生哪些新奇想法 学生自由发言 老 师加以引导 五 课堂小结 朗读课文后 你感受到了什么 威尼斯之美 第二课时 一 复习故知 导入新课 1 指名朗读生字新词 检查生字新词掌握情况 2 导入新课 通过上一节课的学习 我们已经了解 到课文的主要内容 这节课让我们继续威尼斯之旅 感悟美景 二 研读课文 畅谈感受 一 小艇的样子 第 2 自然段 1 同学们 小艇是威尼斯主要的交通工具 那作者 是怎样描写小艇样子的呢 请大家自由读一读 找一找 看 看谁能最快发现 2 你发现作者在描写上有何特点吗 用了三个比 喻句 3 这三个比喻都是写小艇样子的 去掉一个不也 第 4 页 共 8 页 一样吗 生 不行 三个比喻是从三个角度来写的 写出了 小艇的三个特点 比作独木舟 写出了小艇长 窄 深 的特点 比作新月 写出了小艇两头翘起的特点 比作 水蛇 写出了小艇轻快灵活的特点 去掉一个就无法 全面表现小艇的特点 4 小结 作者用三个比喻 从不同的角度写小艇 的特点 展现了小艇独特的样子 可见作者是通过细 致观察 抓住了小艇的特点 所以才描写得这样精彩 5 指导朗读 哪三位同学能够把小艇独特的样子 通过朗读展示出来 二 坐在小艇中的感受 第 3 自然段 1 坐上这样的小艇 感觉一定非同一般 请同学们 静静地和老师来一次奇妙的旅行吧 师深情朗读 我们坐在船舱里 皮垫子软软的像 沙发一般 小艇穿过一座座形式不同的石桥 我们打 开窗帘 望望耸立在两岸的古建筑 跟来往的船只打招 呼 有说不完的情趣 2 同学们 这次旅行带给你什么感受呢 说出来与 大家分享一下吧 生 非常惬意 舒服 富有情趣 具有威尼斯的特 色 能够体验威尼斯特有的风情 第 5 页 共 8 页 3 请大家带着这美好的感觉 齐读第 3 自然段 三 船夫的驾驶技术 第 4 自然段 1 我们坐上小艇后 可以看到耸立在两岸的古建 筑 可以跟来往的船只打招呼 真是很有情趣 这就不 得不提到船夫 请同学们默读描写船夫的段落 看看船 夫给你留下了怎样的印象 驾驶技术高超 老练 2 是啊 文中只用了一个词就准确地写出了船夫 不一般的驾驶技术 操纵自如 3 从哪里能看出船夫驾驶小艇时操纵自如呢 指名说 互相补充 来往船只很多 他会怎样 毫不手忙脚乱 河道上非常拥挤 他会怎样 左拐右拐挤过去 遇到极窄的地方 他会怎样 平稳穿过 速度极快 还能做急转弯 行船的速度极快 来往船只很多 他操纵自如 毫 不手忙脚乱 不管怎么拥挤 他总能左拐右拐地挤过 去 遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过 而且速度非 常快 还能做急转弯 4 船夫的驾驶技术真是不简单 请同学们看看下 面这两句话 比较一下有什么不同 能不能去掉 遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过 而且速度非 常快 还能做急转弯 第 6 页 共 8 页 遇到极窄的地方 他能平稳地穿过 速度非常快 能做急转弯 总 说明不是一次两次 只要遇到极窄的地方 船夫都能平稳地穿过 而且 还 是递进关系的 关联词 更进一步说明船夫的驾驶技术非同一般 用 上这些词更能够表现出作者的赞叹 敬佩之情 5 大家再看这一段的最后一句话 两边的建筑 飞一般地往后倒退 我们的眼睛忙极了 不知看哪一处 好 这句话没有直接写船夫 去掉它可以吗 不可 以 因为最后一句话是侧面描写 进一步衬托了船夫的 技术高超 6 多媒体展示第 4 自然段 我用三种颜色把这段 内容分成了三部分 你知道为什么吗 先总写驾驶技 术高超 再具体写 最后侧面描写 7 让我们带着赞叹之情 分组朗读 再现船夫那高 超的驾驶技术 四 小艇与人们的关系 第 5 6 自然段 1 船夫的技术这样高超 那人们会坐着小艇干什 么呢 快速浏览最后两段 筛选主要信息 做生意 谈笑 去郊游 去教堂 回家 2 想一想 人们还会坐着小艇去干什么 找几名 学生想象 第 7 页 共 8 页 3 这么多人都会乘坐小艇 难怪作者说它是威尼 斯的主要交通工具 人们不仅白天离不开小艇 就连 晚上也同样离不开小艇 半夜 戏院散场了 引出 第 6 自然段 学生齐读 4 想一想 当小艇怎样时 威尼斯充满活力 当小 艇怎样时 威尼斯寂静入睡 白天的小艇像活泼的精灵 自由穿梭于水城之中 威 尼斯是充满活力的 晚上 当小艇送走最后一批客人 静静地停泊于码头上时 威尼斯又沉沉地入睡了 所以 我们可以简单地概括为 艇动城闹 艇停城 静 5 这样一动一静 动静结合 让你感受到了小艇与 人们的生活有什么关系 生 小艇对于威尼斯来说非常重要 小艇与人们的 生活息息相关 6 小结 作者在这里通过描写白天和夜晚的情景 将描写事物与人们的活动联系起来 将动态和静态的 描写相结合 真是十分巧妙 7 配乐朗读 无论是动也好 静也好 古老的威 尼斯都是那么优美 配上音乐 男女生分角色来读一 读 男生读描写威尼斯沉睡之前的喧闹的部分 女生 读描写小艇停泊后威尼斯归于寂静的部分 让我们 第 8 页 共 8 页 再来一起感受威尼斯的夜景 三 拓展延伸 课堂小结 法国作家乔治 桑也曾写过一篇著名的文章 威 尼斯之夜 从另一个侧面介绍了威尼斯这座水上名 城的独特风光 而我国著名的作家朱自清的 威尼斯 也别具一番风味 课下请同