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窃读记窃读记 教学设计教学设计 人教版语文五年级上册第一单元第人教版语文五年级上册第一单元第1 1课课 深湖小学深湖小学 徐琳徐琳 教学目标 认识 窃 腋 等 个生字 会写 窃 炒 等 个生字 正确读写 窃 读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 哎哟 等词语 有感情地朗读课文 抓住主要内容 体会窃读的复杂滋味 感悟作者对读书 的热爱 对求知的渴望 并受到感染 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 体会作者 用词的准确生动 教学重点 有感情地朗读课文 体会窃读的复杂滋味 感悟作者对读书的热爱 对求知的渴 望 教学难点 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 体会作者用词 的准确生动 课时安排 课时 第二课时 一 复习引入 认读词语 窃读 炒锅 踮脚 哎哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 酸 甜 支撑 书柜 腋下 贪得无厌 饥肠辘辘 等 出示幻灯片2 回顾课文内容 出示幻灯片3 过渡 上节课我们初读了课文 知道 我 是一个爱读书的小姑娘 为了读到自己喜欢 的那本书 费劲了力气才找到 那么 她是怎样阅读呢 有什么感受 这节课我们继续学 习这篇课文 板书课题 二 品读体验 指名读第 自然段 体会我读书的样子与内心 体会 我像一匹恶狼 贪婪地读着 课件演示句子 幻灯片4 这句话把什么比作什么 饿狼 给我们留下的是不太美好的形象 可 我 却把自己比作 饿狼 那样 贪婪地读着 这样写有什么好处 感悟写法 体会语言精妙 训练语言运用能力 体会 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 课件演示句子 幻灯片5 快乐的是什么 恐惧的是什么 你在生活中有这样的体验吗 联系生活说一说 引导学生读出这种复杂的内心 默读 自然段 1 体会作者运用的描写手法 想想作者用这些描写手法的作用是什么 出 示幻灯片6 7 8 2 小结 这篇语言朴实而又生动感人 特别动作和心理描写极为传神 充分表达了作者对 读书的酷爱 三 拓展延伸 以后你应该怎样来读书 说一说有关读书的名言 出示幻灯片9 四 布置作业 阅读 窃读记 节选 发放材料 写出读后感 根据综合性学习的要求 自选活动 感受阅读的快乐 练习设计 读一读 写一写 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书 柜 哎哟 解释划线的词语 我急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 我怕被书店老板发现 每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候 我会知 趣地放下书走出去 填空 课文以 为线索 以放学后急匆匆地赶到书店 到晚上依依不舍离开的时 间顺序和藏身于众多顾客 借雨天读书
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