17 地震中的父与子

泸州市实验小学泸州市实验小学 语语 语 数 艺 综 组公开课记载语 数 艺 综 组公开课记载 执教时间 年级 班 科目执教内容执教者级别 2016 年 11 月 10 日 五年级一班语文 地震中的父 与子 舒忠芬校级 听课教师全校语文老师和石岭学校部分老师 教 学 设 计 一 一 创设氛围 整体感知创设氛围 整体感知 一 创设氛围 提问导入 一 创设氛围 提问导入 1 同学们 今天我们继续进入六单元的学习 还记得六单元的学习主 题是什么吗 单元导语里告诉我们 本单元学习要把握课文主要内容 想一想作者是怎样通过人物外貌 语言 动作描写 来表现父母的爱的 幻灯片出示导语 2 这节课 我们要学习 17 课 地震中的父与子 看作者是如何抓 住父亲的语言 动作 外貌描写来体现父亲的爱的 请大家齐读课题 3 地震中的父与子 这是一场什么样的地震 在这场地震中 父 亲和儿子之间又发生了一个什么故事 自由地朗读课文 二 朗读课文 整体感知 二 朗读课文 整体感知 1 这是一场什么样的地震 2 你从哪儿看出来的 3 接下来我要请小老师带着大家来看图学习生字词 三 学习生词 了解内容 三 学习生词 了解内容 1 小老师带着大家读生字词语 1 大家好 我是你们的小老师 我这里给同学们带来了一组 图片 播放洛杉矶大地震的图片 这是洛杉矶大地震后拍下的照片 高 高的立交桥眨眼间变成了残垣断壁 豪华的小轿车被倒塌的房屋硬生生 拦腰砸断 消防队长望着豪华的商业街变成了一地瓦砾 束手无策 大 地震后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望 昔日美丽的家园如今变成 了这幅模样 2 刚才我们看到的画面发生在 课件出示 洛杉矶 当时场 面非常 课件出示 混乱 灾难之后的洛杉矶遭到巨大的破坏 变得 如此荒凉 这样的地方就叫做 废墟 3 刚才的画面中 我们还看到了火光冲天的 爆炸 4 还看到一片又一片的 瓦砾 5 这一课还有一个生字 我们要读准它的平舌音 砸 6 还有这样一些词语我们也要读好它 让我们一起来读一读 生齐读课件中的生字词语 我的展练完毕 谢谢大家 2 在这样的一场大地震中 父亲与儿子之间发生了一件什么事呢 3 请同学们快速地浏览课文 看看课文告诉我们这一对什么样的父 与子 二 自主探究 体会情感二 自主探究 体会情感 一一 默读课文 体会父亲的了不起 默读课文 体会父亲的了不起 1 请同学们静心默读课文 1 12 自然段 有哪些语句让你感受到这 是一位了不起的父亲 画下来 可以做上批注 2 请小老师带着大家一起学习 交流 你从哪些语句读出了这是一 位了不起的父亲 二 抓语言学习 体会父亲的了不起 1 大家好 我是小老师 很高兴和大家一起学习 课文的 5 10 自然段重点抓住了父亲的语言描写 出示课文片段 哪些同学刚才学习 体会了这一部分 你从哪些语句读出了这是一位了不起的父亲 2 请同学们仔细地看一看 都有哪些人劝说父亲 3 有消防队长 警察 还有路过的人 面对他们的劝阻 父亲的回 答是这样的三句话 课件出示 请同学们再读读这三句话 你有什么发 现 4 父亲的三句话都是同样的意思 而且最后两句话还 一模一样 5 父亲说这三句话时的心情是一样的吗 你自己读一读 体会体会 再说 6 父亲有点儿想不通 不能理解为什么人们 警察和消防队长都不 帮我救儿子 就让我们把体会送进这段话 咱们一块儿来读一读 下面我请舒老师和大家合作 请同学们就读父亲的三句问话 1 引读 当有些人走上前来劝说父亲 父亲是双眼直直地看着 这些好心人 恳求地问 谁愿意帮助我 2 引读 当消防队长出现在父亲面前 父亲觉得自己的儿子有 获救的希望了 于是他焦急地问 你是不是来帮助我 3 引读 消防队长并没有帮助他 警察又走上前来 要父亲马 上回家 这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了 于是他问道 你是 不是来帮助我 7 如果你是阿曼达的父亲 我想问问你 人们这样劝阻你 震情这 样严重 你为什么不离开 8 就从父亲这三句简单重复的问话中 我们读懂了他的恳求 他的 焦急 甚至有点崩溃 而这一切的一切让我们真真切切地感受到这是一 位 了不起的父亲 三 抓动作学习 体会父亲的了不起 三 抓动作学习 体会父亲的了不起 1 大家好 我是小老师 很高兴和大家一起学习 课文中的这 句话深深地感动了我 出示课文第 12 自然段 还有哪些同学都画下了 这个句子 1 请同学们再来读一读这个句子 一边读 一边想 有哪一个词 语深深地感动了你 2 说说 挖 字为什么感动了你 请你带着你的体会来读一读这 个句子 3 让我们再来看看这个句子 可我不明白 在父亲挖儿子的时候 可能不止这一个动作吧 可能还会有哪些动作 可是作者为什么只写了 一个 挖 字 从这个 挖 字 你有什么体会 2 师小结并引读 4 小老师 父亲此时此刻已经挖了 36 个小时 可作者为什么不直 接写出他挖了 36 小时 而这样罗列时间的进程呢 1 请同学们把自己的体会送进这个句子 你会怎样读这些时间的 进程 自由练读练读 谁愿意来读 2 虽然是简简单单的四个时间词 可是我们却读出各自不同的理 解 同学们 在这样的 36 小时里 也许会发生 可是这位父亲依然 坚持挖了 5 师小结并引读 6 是什么支撑着这位父亲 这样苦苦挖掘了 36 小时呢 7 通过这个挖 我们读懂了如山的父爱 而这一切的一切 让我们 不得不再一次感叹 这是一位 生 了不起的父亲 四 抓外貌学习 体会父亲的了不起 四 抓外貌学习 体会父亲的了不起 1 出示课文片断 不同方式让学生感情朗读 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 2 师小结 三 小结学法 拓展练笔三 小结学法 拓展练笔 1 现在让我们再来回顾一下刚才我们学习的句子 这是父亲的 语 言 描写 这是父亲的 动作 描写 这是父亲的 外貌 描写 通过 这些描写 让我们读懂了一位焦急 坚韧 为了儿子不顾自己生命的父 亲形象 2 下列这些语句主要抓住人物的什么描写 反映了人物的什么性格 特点 3 同学们 你们能学习作者 通过抓人物外貌 语言 动作或心理 描写来刻画人物的性格特点吗 让我们来一段片段描写吧 砺能练习 你可以选择一个方面的描写 也可以把几方面的描写相结合来刻画人物 的的性格特点 4 学生小练笔 请生读一读自己的小练笔 5 下节课 再让我们走进课文 看看这位深爱儿子的 了不起的父 亲 又有着一位怎样了不起的儿子 自我反思 我们经常听过很多专家讲过 一堂课 教学主线最 好清晰一点 主要问题最好精简一点 否则学生的精力和智慧就会在 不断的环节转换和问题切换中消耗掉 地震中的父与子 是五年级上 册六单元的一篇课文 单元导语告诉我们 学习本单元课文 应认真 阅读课文 把握课文主要内容 想一想作者是怎样通过人物外貌 语 言 动作描写 来表现父母之爱的 地震中的父与子 主要讲了父亲 的了不起和儿子的来不起 通过导语 本堂课我想主要抓住父亲的的 了不起来学习 而课文中有关父亲的语言 外貌 动作的描写也很明 显 于是 我把这堂课的教学主线就定位为 走进父亲 让学生带着 问题去学习 从哪些语句中你读出了父亲的了不起 并且在主干问题 之下 我对教学内容进行了取舍 一节课选的点不宜过多 贵在以少 胜多 以点带面 在这节课中 我一共选了三个教学点 一个是父亲 回答的三句话 一个是父亲挖的场景 一个是父亲的外貌 同时 我 以课文为载体 小结学法 拓展练笔 首先小结作者是如何抓住父亲 的语言 动作 外貌来体现伟大的父爱的 其次让学生阅读课外的一 些人物动作 语言 外貌 心理描写的片段 想想体现了人物的什么 性格特点 学生有了课文的学习和方法的引领 人物片段描写就水到 渠成了 本堂课老师们最感兴趣的还是我班的课前五分钟新闻播报 同学 们播报的新闻不仅仅是讲新闻 还加入了自己的看法 提醒同学们今 后应当怎样做等 同时 同学们播报的新闻还涉及面广 国内国外 生活 科技等 也许这给我从一年级开始坚持让同学们课前五分钟交 流有关吧 从一年级开始 每一年我都会给同学们一个课前交流主题 经常引导 鼓励 家长会上的展示等等 我班的孩子现在确实是越来 越自信 阳光 当然 这堂课还可以让学生掌握一些阅读策略 进行阅读实践 让学生在更 主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 教 学 反 思 同行建议 这节课比较成功 教学主线清晰 结合单元导语抓人物语言 动作 外貌描写来体会人物思想感情 并围绕这个砺能点设计砺能练习 通过小 老师教学 老师的适时介入 轻松自然地完成教学 本节课还有一个亮点是同学 们的课前五分钟新闻播报 同学们播报的新闻不仅仅是讲新闻 还加入了自己的 看法 提醒同学们今后应当怎样做等 同时 同学们播报的新闻还涉及面广 国 内国外 生活 科技等 该班的孩子自信 大胆 阳光 修 改 后 的 教 学 设 计 一 一 创设氛围 整体感知创设氛围 整体感知 一 创设氛围 提问导入 一 创设氛围 提问导入 1 同学们 今天我们继续进入六单元的学习 我们要学习 17 课 地震中的父与子 看作者是如何抓住父亲的语言 动作 外貌描写 来体现父亲的爱的 请大家齐读课题 3 地震中的父与子 这是一场什么样的地震 在这场地震中 父亲和儿子之间又发生了一个什么故事 自由地朗读课文 二 朗读课文 整体感知 二 朗读课文 整体感知 1 这是一场什么样的地震 2 你从哪儿看出来的 三 学习生词 了解内容 三 学习生词 了解内容 1 小老师带着大家读生字词语 1 大家好 我是你们的小老师 我这里给同学们带来了一 组图片 播放洛杉矶大地震的图片 2 刚才我们看到的画面发生在 课件出示 洛杉矶 当时 场面非常 课件出示 混乱 灾难之后的洛杉矶遭到巨大的破坏 变得如此荒凉 这样的地方就叫做 课件出示 废墟 一词 3 刚才的画面中 我们还看到了火光冲天的 爆炸 4 还看到一片又一片的 课件出示 瓦砾 一词 5 这一课还有一个生字 我们要读准它的平舌音 砸 6 还有这样一些词语我们也要读好它 让我们一起来读一读 生齐读课件中的生字词语 我的展练完毕 谢谢大家 2 在这样的一场大地震中 父亲与儿子之间发生了一件什么事呢 3 请同学们快速地浏览课文 看看课文告诉我们这一对什么样的 父与子 二 自主探究 体会情感二 自主探究 体会情感 一一 学习课文 体会父亲的了不起 学习课文 体会父亲的了不起 1 请同学们静心默读课文 1 12 自然段 有哪些语句让你感受到 这是一位了不起的父亲 画下来 可以做上批注 开始吧 2 请小老师带着大家一起学习 交流 你从哪些语句读出了这是 一位了不起的父亲 二 抓语言学习 体会父亲的了不起 1 大家好 我是小老师 很高兴和大家一起学习 课文的 5 10 自然段重点抓住了父亲的语言描写 出示课文片段 哪些同学刚才 学习体会了这一部分 你从哪些语句读出了这是一位了不起的父亲 2 请同学们仔细地看一看 都有哪些人劝说父亲 3 有消防队长 警察 还有路过的人 面对他们的劝阻 父亲的 回答是这样的三句话 课件出示 请同学们再读读这三句话 你有什 么发现 4 父亲的三句话都是同样的意思 而且最后两句话还 一模一 样 5 父亲说这三句话时的心情是一样的吗 你自己读一读 体会体 会再说 6 父亲有点儿想不通 不能理解为什么人们 警察和消防队长都 不帮我救儿子 就让我们把体会送进这段话 咱们一块儿来读一读 下面我请舒老师和大家合作 请同学们就读父亲的三句问话 7 如果你是阿曼达的父亲 我想问问你 人们这样劝阻你 震情 这样严重 你为什么不离开 8 就从父亲这三句简单重复的问话中 我们读懂了他的恳求 他 的焦急 甚至有点崩溃 而这一切的一切让我们真真切切地感受到这 是一位 了不起的父亲 三 抓动作学习 体会父亲的了不起 三 抓动作学习 体会父亲的了不起 1 大家好 我是小老师 很高兴和大家一起学习 课文中的 这句话深深地感动了我 出示课文第 12 自然段 还有哪些同学都画 下了这个句子 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再 来阻挡他 1 请同学们再来读一读这个句子 一边读 一边想 有哪一个 词语深深地感动了你 2 在父亲挖儿子的时候 可能不止这一个动作吧 可能还会有 哪些动作 可是作者为什么只写了一个 挖 字 从这个 挖 字 你有什么体会 2 师小结并引读 他挖了 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 4 小老师 父亲此时此刻已经挖了 36 个小时 可作者为什么不 直接写出他挖了 36 小时 而这样罗列时间的进程呢 5 师小结并引读 6 是什么支撑着这位父亲 这样苦苦挖掘了 36 小时呢 7 通过这个挖 我们读懂了如山的父爱 而这一切的一切 让我 们不得不再一次感叹 这是一位 生 了不起的父亲 四 抓外貌学习 体会父亲的了不起 四 抓外貌学习 体会父亲的了不起 1 出示课文片断 不同方式让学生感情朗读 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 2 师小结 三 小结学法 拓展练笔三 小结学法 拓展练笔 1 现在让我们再来回顾一下刚才我们学习的句子 这是父亲的 语言 描写 这是父亲的 动作 描写 这是父亲的 外貌 描写 通过这些描写 让我们读懂了一位焦急 坚韧 为了儿子不顾自己生 命的父亲形象 2 下列这些语句主要抓住人物的什么描写 反映了人物的什么性 格特点 3 同学们 你们能学习作者 通过抓人物外貌 语言 动作或心 理描写来刻画人物的性格特点吗 让我们来一段片段描写吧 砺能 练习 你可以选择一个方面的描写 也可以把几方面的描写相结合来 刻画人物的的性格特