拉德茨基进行曲教学设计

六 年级 音乐 学科集体备课 主备人 主讲人 课 题 行进之歌 拉德茨基进 行曲 课型新授总课时3 审核人 授课日 期 教学目标 A 知识与技能 通过欣赏进行曲 让学生了解进行曲这一音乐体裁 并能够了解进行曲在节奏 情 绪 节拍上的特点 B 过程与方法 了解不同场合需要不同进行曲 扩大学生视野提高独立分析乐曲的能力 C 情感态度价值观 培养学生对进行曲的兴趣 通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化 教学重点难点 重点 欣赏中外进行曲并了解进行曲在节拍 速度 情绪 节奏 结构上的主要特点以及对中 西文化结合的认识 难点 学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学旅游专业知识进行相关的音乐活动 教学环节及教学内容师生双边活动个案补充 引入 导入 一 组织教学 师生问好 二 导入课堂 3 分钟 一 多媒体展示奥地利维也 纳标志性建筑的图片 师 今天 老师要带同学们去一 个美丽又神圣的地方旅游 同学们知 道这个地方是哪里吗 师 以后在座的大部分同学就将 是一名导游 如果你带着一个旅游团 来到奥地利维也纳你觉得应该如何向 旅客介绍这个旅游圣地呢 出示 蓝色多瑙河 拉德次 基进行曲 三 导入新课 一 导出乐曲 拉德次基进行曲 简介乐曲的创作背景及作曲家 二 下面就让我们一起来欣赏这 首誉满全球的 拉德茨基进行曲 吧 生答 奥地利维也纳 生答 除了介绍维也纳建筑之外 还有 音乐 1 师 好 今天就由老师带着你们这 一群未来的 导游 走进维也纳的音乐 世界吧 2 引出维也纳新年音乐会 向学生 介绍维也纳新年音乐会的历史和背景 3 多媒体展示维也纳新年音乐会历年 的节单目 总结出最经典的节目名字 多媒体展示 播放管弦乐版前部分音乐 在欣赏时 请同学们思考以下问题 三 进行曲的定义 多媒体出示 1 分钟 什么叫进行曲 四 学习进行曲的特点 再次播 放后部分管弦乐版 拉德次基进行曲 完成以下问题 多媒体出示 2 分 钟 1 首先是节拍上的特点 提问 听了刚才播放的乐曲 你 认为进行曲在节拍上的特点是什么 2 其次是速度上的特点 提问 听了刚才播放的乐曲 你 认为进行曲在速度上的特点是什么 a 快速 b 中速 步伐行进速度 c 慢 速 3 第三是情绪上的特点 提问 听了刚才播放的乐曲 你 认为进行曲在情绪上的特点是什么 a 深沉 b 悲愤 c 高昂而有号召力 4 多媒体播放视频版 拉德茨基进 行曲 引导学生分析进行曲结构上 的特点 1 欣赏时 请同学们思考下 面几个问题 多媒体出示 5 分钟 师 你在倾听音乐时 感受到什 么样的一幅画面 乐曲可分为几段 乐曲的演奏形式是什么 整首乐曲的 情绪是怎样的 2 多媒体再次播放视频 拉 德茨基进行曲 教师引导学生一起 走进乐曲 具体的来分段分析一下 多媒体分别出示 7 分钟 聆听第一部分音乐分析 简短的序奏 后主题音乐 A 出现 伴有战马奔 腾的节奏 描写拉德茨基在马上的威 武形象 a b a 聆听第二部分音乐分析 比较活泼 问 听了刚才播放的乐曲 你认为它的 体裁应该是 a 进行曲 b 圆舞曲 c 梦 幻 曲 进行曲 是一种用步伐节奏写成的声乐 曲或器乐曲 常用于队列行进中 这种 音乐作品的结构严整 节奏鲜明 旋律 铿锵有 力 富有强烈的号召性 在十七世纪后 进行曲的用途日益扩大 可用于多种场 合 答案 2 4 4 4 偶数拍子 b 中速 步伐行进速度 c 高昂而有号召力 学生小组讨论后回答 教师点评 战马奔腾 马儿奔跑 3 段 管弦乐 轻松 活泼 诙谐 欢快 多媒体 随着出示 战马奔腾的节奏 拉德茨基在马上的威 武形象 a b a 检阅部队 时既轻松又严肃的形象 a b 描写拉德茨基在马上慢跑 检阅部队 时既轻松又严肃的形象 a b 第三部分 第一部分的重复再现 3 刚才我们分析完了乐曲 谁来 告诉我 乐曲的曲式结构是什么 复三部曲式 A a b a B a b A 5 听完两遍乐曲了 你印象最深的 是哪段旋律 哼一哼 5 分钟 嗯 是 A 段旋律 那让我们一 起跟随着钢琴伴奏来边打节奏边哼一 哼吧 书本 136 页视谱唱 教师 这段节奏鲜明 坚定有力 热烈欢快的音乐主题往往能引起听从 的强烈共鸣 6 师生一起总结进行曲在节拍 节奏 速度 情绪 结构上哪些特点 A 多为偶数拍 节奏鲜明 附 点音符运用较多 B 速度平稳 常用于队列行进 在情绪上有推动力和号召力 C 结构规整 常为三段体 中 段较抒情 以取得前后的对比 四 巩固练习 实践音乐 10 分钟 一 巩固练习 辨别进行曲 情境 1 咱们班的班长在我校刚 刚举行的田径运动上打破了纪录 现 在为他举行隆重的颁奖典礼 情境 2 小明的姐姐今天要结婚 了 他邀请我班同学在婚礼中担任花 童 我们的任务是簇拥着新郎 新娘 走向神圣 庄严的主婚台 我们现在 请两组的组长组织本组同学参加婚礼 情境 3 小明的爷爷昨天去世了 爷爷是位老红军 生前经常为我们讲 革命故事 现在我们一起去参加爷爷 的葬礼 为他老人家送行 情境 4 一位身经百战的将军 第一部分的重复再现 同桌讨论一下 找同学起来交流交流 2 分钟 A 段旋律 1 学习 2 2 4 4 进行曲节奏拍 打 2 学唱乐曲 A 段旋律乐谱 3 集体拍打音乐节奏 以 啦 演唱 主题音乐 感受和体验音乐 师生一起总结进行曲在节拍 节奏 速 度 情绪 结构上哪些特点 进行曲常用于队列行进 我们来听听用 于不同场合的进行曲 请同学们根据不 同的情景说出该情景所适用的进行曲 婚礼进行曲 葬礼进行曲 凯旋进行曲 运动会颁奖进行曲 检阅进行曲 多媒 体展示 运动会颁奖进行曲 婚礼进行曲 葬礼进行曲 带领着他战无不胜的队伍凯旋而归 看 他向欢呼的人群走来了 是那样 的神采飞扬 情境 5 2009 年 10 月 1 日是 我们祖国 60 岁生日 那天全家早早 的坐在电视机前 观看国庆阅兵仪式 各各方阵 队伍都已做好最后的准备 都挂着鲜花 红旗 开始出场 问 为什么很多场合都可以用进 行曲 进行曲在其中起到了什么作用 二 结合专业知识 实践音乐 师 同学们 本课的音乐知识你 都掌握了吗 如果你现在是一名导游 你该如何结合本课知识为旅客介绍这 座音乐之都 你能够结合所学旅游专 业知识进行相关的音乐活动吗 五 课堂延伸 2 分钟 介绍我国到过维也纳金色大厅演 出的艺术家 师 中国民族音乐为什么要在维 也纳金色大厅演出呢 六 课堂小结 1 分钟 这节课我们通过听赏唱体验创作 等手段去学习和掌握知识 并把音乐 文化与旅游专业知识相结合 旅游活 动不仅止于游山玩水而已 人文景观 的游览当尤具魅力 特别是音乐文化 这份重要的旅游资源应当引起人们的 充分重视 那就让我们的同学从现在 做起 把所学的音乐知识文化转化有 效的 丰富的旅游资源 愿在座的每 一位即将成为导游的同学感受音乐给 旅游带来快乐和幸福 凯旋进行曲 检阅进行曲 因为它符合人的情感的基本状态 可以 统一步伐与速度 调动人的情绪 鼓舞 士气 创造一定的情绪及气氛 学生小组讨论后回答 教师点评 在导游词中渗入音乐知识的内容 介绍 伟大的作曲家老约翰施特劳斯和维也纳 新年音乐会 维也纳金色大厅等 还可 以在旅游大巴行进中或晚上团活动中运 用