现代生命科学进展教学大纲

389 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊第三章 电泳技术第一节 基本原理一 原理二 电泳原理第二节 聚丙烯酰胺凝胶电泳一 原理二 仪器的进展三 不连续凝胶电泳的分离原理第三节 SDS 聚丙烯酰胺凝胶电泳一 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊现代生命科学进展教学大纲啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 现代生命科学进展 教学大纲 课程编号11542001编写人陈其才等 课程名称现代生命科学进展审核人 学分3学 时54 课程性质专业必修课 使用教材 教学参考 资料 1 宋健主编 现代科学技术基础知识 北京 科学出版社 1994 2 蔡良琬主编 基因工程技术在基础与临床医学中的应用 北京 人民卫生出版社 1990 3 史家梁 徐亚同主编 环境微生物学 上海 华东师大出版社 1994 4 徐亚同主编 废水生物处理 上海 华东师大出版社 1989 5 韩济生等主编 神经科学纲要 北京 北京医科大学中国协和医 科大学联合出版社 1993 6 毕爱华主编 医学免疫学 北京 人民军医出版社 1995 7 林飞卿主编 医学基础免疫学 上海 上海医科大学出版社 1994 8 苏娜 沈关心主编 抗体工程 北京 科学出版社 1996 本课程教学的目的 随着当今科学技术的迅猛发展 现代生命科学的众多领域也进展神速 开 设本课程的目的是帮助学生拓宽视野 掌握丰富的现代生命科学最新资料 形 成完善知识结构 为更好地进行生物教学工作 开展教学研究创造条件 390 学习方法指导 现代生物科学进展涉及范围极广 在课堂学习之余 可以多参加学术讲座 专家题的报告等 课下自学关于生命科学前沿的相关知识 本课程的重 难点 根据现代生命科学发展的特点 本课程主要内容涉及到现代生命科学中的 分子生物学 免疫生物学 环境生物学 神经生物学 发育生物学等方面的新 进展 重点是了解生命科学的前沿知识 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 第一章 分子生物学 本章主要介绍现代分子生物学迅速发展的几个新领域 如新生肽链的折叠 基因纽的研究以及分子生物学技术发展 旨在使本专业的学员获得现代分子生 物学的新知识 第一节 新生肽链的折叠 一 中心法则研究中一个没有解决的重大问题 DNA RNA polypeptide protein 二 新生肽折叠研究中的新观点 三 帮助新生肽折叠的蛋白 分子伴侣 MoleCular chaperone 四 蛋白质分子折叠的特点和分子伴侣的作用 五 分子伴侣的作用机制 六 分子伴侣研究的重点 第二节 基因组的研究 一 人类基因组研究 二 水稻基因组研究 第三节 分子生物学技术 一 基因克隆的酶学基础 二 基因操作的基本技术 三 基因克隆的载体 391 四 基因的分离与鉴定 第四节 转基因技术 第二章 免疫生物学 免疫生物学是研究机体免疫系统的组织结构及其功能的科学 它广泛渗透 于生命科学的很多领域 本章内容既有关于免疫生物学的基本概念和基础知识 也包括现代免疫学的新进展 通过本章学习 帮助学生从病理生物学角度全面 认识生命现象 了解疾病的诊断 治疗和预防的新技术 新方法 第一节 概念 一 现代免疫学概念 二 机体免疫系统功能 三 机体免疫反应的重要特征 第二节 机体的免疫系统 一 免疫器官和淋巴组织 二 免疫细胞 三 免疫分子 第三节 杂交瘤技术及爱滋病 一 杂交瘤技术 二 爱滋病 第四节 现代免疫学进展 一 基因工程抗体 二 核酸免疫 第三章 环境生物学 随着全世界各国首脑和科学家对环境问题的重视 环境生物学的发展甚为 迅速 本章主要讨论环境生物学基本理论 环境监测和评价的新方法和环境污 染的生物净化等 以期提高学生的环境保护及生物资源保护意识 第一节 生物与环境一一生态系统 一 生态系统的结构 二 生态系统的功能 第二节 环境监测与评价的生物学新方法 392 一 生物监测与评价在环境保护中的地位 二 大气污染的生物监测与评价 三 水体污染的生物监测与评价 四 环境影响评价中的生物学问题 第三节 环境污染的生物净化与降解 一 污染物在生物体内的浓缩 积累 二 大气污染的生物净化 三 水体污染的生物净化 四 废渣的生物处理 第四节 生物资源的保护与利甲 一 植物资源的保护与利用 二 动物资源的保护与利用 三 自然保护区的建立与管理 第四章 神经生物学 本章全面介绍神经系统内分子水平 细胞水平和系统水平的活动过程 掌 握这些过程中的基本原理 普遍规律和神经中枢的整合过程与功能作用 并了 解现代神经科学的发展趋势 第一节 细胞神经生物学 一 神经元的功能结构 二 神经纤维兴奋的产生及其传导的机制 三 突触的结构 类型以及突触传递机制 第二节 分子神经生物学 一 神经递质 调质 神经激素 二 神经生长因子及其他活动物质 三 离子通道和离子泵 第三节 整体神经生物学 一 学习与记忆的神经机制 二 视觉生理的研究进展 三 听觉生理的研究进展 393 四 痛觉与镇痛 五 神经信息的处理 第五章 发育生物学 本章内容包括现代发育生物学的概念和内容 受精及受精卵的发育过程以 及细胞分化和决定的基因调控 发育 再生与衰老的分子机制及细胞全能性等 前沿课题的研究进展 第一节 概述 一 现代发育生物学的概念 二 现代发育生物学研究的内容 三 发育生物学发展趋势 第二节 受精生物学 一 生殖细胞的发生 发育和成熟 二 受精发生过程中的基因表达 第三节 细胞周期与分化 一 细胞周期及调控机制 二 细胞的时序死亡 三 基因表达时序与细胞分化 四 早期胚胎的分化和决定因素 第四节 转基因动植物及克隆动物 一 转基因动植物 二 克隆动物 394 生物化学与分子生物学技术 教学大纲 课程编号11542002编写人刘德立 课程名称生物化学与分子生物学技术审核人 学分3学 时54 课程性质专业必修课 使用教材 教学参考 资料 1 张维铭 现代分子生物学实验手册 北京 科学出版社 2003 2 周俊宜 分子生物学基本技能和策略 北京 科学出版社 2003 3 郭勇 现代生化技术 广州 华南理工大学出版社 1998 4 黄培堂 分子克隆 第三版 上 下册 或第二版 中译版 北京 科学出版社 2002 5 Lewin B Gene Oxford University 1997 6 Ausubel F M et al Short Protocols in Molecular Biology 3rd WILEY Inc 1992 7 卢圣栋 现代分子生物学技术 北京 高等教育教出版社 1993 8 郝福英等 分子生物学实验技术 北京 北京大学 1998 9 李永明等 实用分子生物学方法手册 北京 科学出版社 1999 10 美 F 奥斯伯 等 精编分子生物学实验指南 北京 科学出版 社 2001 中译本 本课程教学的目的 生化与分子生物学技术是一门应用性非常强的学科 随着生命科学的飞速 发展 生化技术与分子生物学技术的应用越来越广泛 是十分基础的一门课 本门课的目的是使学生学习掌握生物化学和分子生物学基本理论与研究方 法 在此基础上 使学生了解分子生物学理论与研究方法方面的最新进展 提 高学生在其研究中运用分子生物学理论与研究方法的能力 395 学习方法指导 本课程是技术性和实践性较强的一门课 除了在课堂上学习生物化学和分 子生物学的相关理论和技术外 还要十分注重实践性 学生可以利用课下时间 进行相关的学习 采用理论与实践相结合的学习方式 本课程的重 难点 本课程将分专题介绍各种生化与分子生物学技术的原理和方法 包括生物 大分子的制备 色谱技术 电泳技术 离心技术 分光光度技术 标记技术 基因克隆技术 PCR 技术 DNA 测序技术 固定化技术等 重点是各种实验技 术的理解和应用 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 绪论 一 定义 二 种类 三 应用 第一章 生物大分子的制备 第一节 概论 一 生物大分子 二 构成生物大分子的基本单位 三 生物大分子在生命系统中的重要性 四 大分子植被工作的一般原则 五 制备生物大分子方法学上的特点 六 生化分离制备技术的特点 第二节 生命物质制备的基本过程 一 材料的选择和预处理 二 确定测定方法 三 组织细胞破碎 四 有效成分的抽提 五 粗制品的纯化及其分析与鉴定 396 第三节 沉淀分离技术 一 蛋白质的沉淀分离 二 核酸的提取与沉淀分离 第四节 生物大分子的浓缩 干燥和保存 一 沉淀法 二 吸附法 三 超过滤法 四 浓缩法 五 冷冻真空干燥 六 结晶 七 样品的保存 第五节 生物大分子含量的测定和纯度鉴定 一 含量的测定 二 纯度鉴定方法 三 纯化方案设计与评价 第二章 色谱技术 第一节 吸附色谱 一 原理 二 吸附柱色谱操作方法 三 吸附剂的选择及处理 四 溶剂洗脱剂 五 应用 第二节 分配色谱 薄层色谱法 一 原理 二 操作步骤 三 固定向支持介质的选择 四 实例 第三节 离子交换色谱 一 原理 397 二 离子交换剂的类型 三 离子交换剂的性质 四 离子交换色谱的大致步骤 五 应用实例 提纯尿激酶 第四节 凝胶色谱法 一 分子筛原理 二 常用的凝胶种类 三 操作 四 应用 五 新进展 第五节 亲和色谱 一 历史 二 原理 三 基本操作步骤 四 载体的选择 五 配基的选择 六 偶联 七 应用 第六节 高校液相色谱 一 基本原理 二 高效液相色谱仪 第三章 电泳技术 第一节 基本原理 一 原理 二 电泳原理 第二节 聚丙烯酰胺凝胶电泳 一 原理 二 仪器的进展 三 不连续凝胶电泳的分离原理 398 第三节 SDS 聚丙烯酰胺凝胶电泳 一 原理 二 几种方式 三 电泳过程中不正常现象 第四节 等电点聚焦 在 ph 剃度中的电泳 一 原理 二 操作 第五节 双向电泳 一 原理 二 操作 第六节 蛋白质印迹 一 原理 二 操作步骤 三 应用 第七节 琼脂糖凝胶电泳 一 原理 二 应用 三 步骤 第四章 离心技术 第一节 离心技术 一 基本原理 二 离心方法 第二节 离心机种类 见习 第五章 分光光度技术 教学录像片 第六章 基因克隆技术 第一节 基因克隆简介 一 基因的的概念和基因学说的创立 二 现代基因新概念 399 三 基因工程的成就和飞速发展 第二节 基因分离技术 一 DNA 的提取 二 基因组 DNA 片断化 三 基因分离方法 四 载体 DNA 的分离步骤 五 核 DNA 分离方法 原则 六 实例 DNA 的提取和纯化 七 DNA 的凝胶电泳检测 第三节 DNA 重组 连接反应 一 连接反应和产物 二 末端浓度 三 最佳连接反应条件 四 连接反应类型 第四节 重组体导入受体细胞 一 导入途径 类型 二 感受态细胞 competent cell 的制备 三 转化步骤 四 转染 例用 M13 做载体 第五节 重组提的筛选和技术鉴定 一 筛选 二 杂交鉴定技术 三 DNA 测序鉴定 测序技术见第八章 第五节 酵母双杂交系统 一 酵母双杂交系统的作用 二 酵母双杂交系统的原理 三 构建双杂交体系的宿主菌 四 构建报告基因 五 构建双杂交体系的穿梭质粒 400 六 酵母双杂交的试验过程 第六节 重组体克隆的筛选和鉴定 一 载体表型的选择法 二 根据插入基因的表型选择 三 DNA 电泳检测法 四 核酸杂交测法 五 免疫化学检测法 六 转译筛选法 七 几种常见的真核生物重组基因选择方法 第七章 PCR 技术 第一节 PCR 原理 第二节 PCR 过程 一 温度 T 和时间 t 二 Taq DNA pol buf 三 dNTP 10mM 贮存母液 临用前稀释 四 引物 五 Oil 避免蒸发和污染 六 DNA 模板 应避免反复冻融 用量 100 500 ng 第三节 PCR 类型 一 常规 PCR 二 不对称人 PCR 用于测序 三 套组 PCR Nested PCR 齐书 p256 四 表达 PCR expression PCR P 258 260 齐书 五 RT PCR 反转录 齐书 p270 273 第八章 DNA 测序技术 第一节 DNA 测序 ddNTP 双脱氧链终止法 一 原理 二 方法 第二节 DNA 荧光 激光测序 401 一 原理 二 激光测序法优点 三 发展方向 第九章 固定化技术 自学 第一节 核酸标记 制备探针 一 标记物的制备及类型 二 标记方法 第二节 蛋白质标记 一 标记方法 二 探针的鉴定 三 应用 第十章 新技术 生物芯片技术 标记技术等 课堂讨论 402 生物学教育原理与方法 教学大纲 课程编号11542003编写人崔鸿 课程名称生物学教育原理与方法审核人 学分3学 时54 课程性质专业必修课 使用教材 教学参考 资料 1 周美珍主编 生物教育学 杭州 浙江教育出版社 1992 年 2 周美珍 郑鸿霖 张代芬主编 中学生物学教学法 高等教育出 版社 1991 年 3 潘菽主编 教育心理学 北京 人民教育出版社 4 课程教材教法编辑部编 中学生物教材与教法 北京 人民教育 出版社 1987 年 5 中学生学习心理学编写组 中学生学习心理学 广州 广东高等 教育出版社 1987 年 6 关霞主编 教学论教程 西安 陕西师范大学出版社 1987 年 7 丁克生 台湾 主编 学习心理学 福州 福建少年儿童出版社 1987 年 8 邵瑞珍主编 学与教的心理学 上海 华东师范大学出版社 1992 年 本课程教学的目的 生物学教育原理与方法主要介绍了新课程的理念 生物学教育教学理论 生物学教学原则与教学策略 生物学教学方法 生物学教学设计 中学生物教 师的教育研究等内容 目的是提高教师的理论水平 提高教学质量促进教学 此外 进行科研方法的教育 为发展研究型教师打基础 学习方法指导 403 本门课主要是介绍生物教育的理论 原则和方法 所以实践十分重要 学 生要结合自己的实践来进行学习 将学到的理论充分运用在实践中 本课程的重 难点 本门课的重点是生物教育的理论 原则和方法 难点是教学策略 教师科 研方法的理解和运用 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 第一章 绪论 通过绪论的学习 掌握生物教育原理概述 了解生物科学教育的理念 对 这门课的内容有了整体的把握 第一节 生物教育原理概述 一 生物学教育原理与教育原理 二 生物教育原理与生物教学论 三 生物教育原理与生物科学 第二节 生物科学教育的理念 一 以人为本 的理念 二 面向全体学生的教育理念 三 科学探究的教育理念 四 可持续发展的教育理念 第二章 生物学课程标准与教学目的 本章主要介绍生物学课程标准与教学目的相关内容 重点是中学生物学课 程标准以及中学生物学课程目标 第一节 中学生物学课程的性质 价值和地位 一 生物学课程的性质和地位 二 生物学课程的价值 第二节 中学生物学课程标准 一 从教学大纲到课程标准 二 生物学课程标准 第三节 中学生物学课程目标 一 课程目标制定的依据 404 二 不同层次的课程目标 三 我国中学生物学课程目标 第四节 科学素养与生物科学素养 一 科学素养 二 生物科学素养 第三章 生物学教学内容 本章主要介绍了生物学教学内容 它包括两个方面 生物学科学知识的教 育 生物科学方法的教育 重点是如何培养学生的科学方法 第一节 生物学科学知识的教育 一 生物学教科书的发展 二 生物学教科书的类型 第二节 生物科学方法的教育 一 学习方法的教育与培养 二 实验方法与技能的培养 三 科学精神与科学态度的教育 四 科学思维与科学兴趣的教育 第四章 生物学教育教学理论 本章主要介绍生物学教育教学理论 包括行为主义和认知主义的学习理论 建构主义理论和生物科学教学 概念转变理论 第一节 行为主义和认知主义的学习理论 一 行为主义学习理论 二 认知主义学习理论 第二节建构主义理论和生物科学教学 一 建构主义理论的来源 二 建构主义理论的知识观 三 建构主义理论的学习理论基础 四 建构主义理论教学思想 五 建构主义理论的教学模式 第三节 概念转变理论 一 概念转变理论及其发展 二 生物教育中的错误概念 405 三 概念转变理论与生物学教学 第五章 生物学教学原则与教学策略 本章介绍生物学教学原则与教学策略 原则包括科学性与思想性统一的原 则 创造性与实效性的原则 理论与实践结合的原则 教学策略包括社会渗透 策略 学科渗透策略 环境优化策略 重点是教学策略的理解和应用 通过各 种教学策略来促进教学 第一节 生物学教学原则 一 科学性与思想性统一的原则 二 创造性与实效性的原则 三 理论与实践结合的原则 第二节 生物学教学策略 一 社会渗透策略 二 学科渗透策略 三 环境优化策略 第六章 生物学教学方法 生物教学离不开教学方法 所以本章是比较重点的内容 本章主要介绍了 概念图教学法 运用合作学习的教学法 探究式学习教学法 科学 技术 社会 STS 教育 重点是这些教学方法的应用 学习这章内容要与实践充分结合 第一节 概念图教学法 一 概念图及其理论基础 二 概念图的特征 三 概念图的制作 四 概念图在教学中的应用 第二节 运用合作学习的教学法 一 合作学习的含义 二 合作学习的原则和方法 三 合作学习的教学案例 第三节 探究式学习教学法 一 探究式学习的含义 二 探究的形式 三 探究技能 406 四 探究式学习教学案例 第四节 科学 技术 社会 STS 教育 一 STS 的定义和活动特性 二 STS 教学与传统教学的比较 三 我国的 STS 教育 四 STS 教学模块 第七章 生物学教学设计 教学设计可以说是一堂课的蓝图 对于教学十分重要 本章介绍了教学设 计的理论基础 教学设计的基本原理和内容 重点内容是对理论的理解以及在 实践中的应用 第一节 教学设计的理论基础 一 认知学习理论 二 教育传播理论 三 系统学习理论 第二节 教学设计的基本原理和内容 一 目标控制原理 二 要素分析原理 三 优选决策原理 四 反馈评价原理 五 学设计的基本内容 第八章 生物教育评价 本章介绍了生物教育的评价概述 生物教育命题 生物教育的阅卷与结果 统计分析 实作评价 重点是生物教育命题和生物教育的阅卷与结果统计分析 第一节 生物教育评价概述 一 教学评价的目的 二 教学评价的种类 三 教学评价的基本原则 第二节 生物教育命题 一 测验编制计划的制定 二 编拟测验试题 407 三 试题与测验的审查 四 试题与测验的分析 五 试卷的编辑 第三节 生物教育的阅卷与结果统计分析 一 试卷的评阅 二 试题分析 三 试卷分析 第四节 实作评价 一 实作评价的类型 二 实作评价的实施步骤 三 实作评价的方法 第九章 中学生物教师的教育研究 教师除了教学之外还要进行教研 本章就介绍了中学生物教师的教育研究 包括中学生物学教师怎样深入教育科研领域 教育科学研究的方法 教育科学 研究的一般步骤 重点内容是教育科学研究的方法和步骤 学生学习本节课的 内容要与实践相结合 进行必要的教学研究 第一节 中学生物学教师怎样深入教育科研领域 一 树立现代教育观念 二 掌握教育科学研究的方法 三 充分利用信息 四 勇于实践 排除科研障碍 第二节 教育科学研究的方法 一 调查法 二 实验法 第三节 教育科学研究的一般步骤 一 选定研究课题 二 查阅有关文献 三 制定研究方案 四 搜集整理资料 五 教育研究论文的撰写 408 生物课程与教学改革专题 教学大纲 课程编号11542004编写人崔鸿 课程名称生物课程与教学改革专题审核人 学分3学 时54 课程性质专业必修课 使用教材 教学参考 资料 1 万云英主编 学校教育心理学 人民教育出版社 1988 年 2 燕国才主编 心理与教育 浙江教育出版社 1984 年 本课程教学的目的 中学生物学教学改革与研究 是生物教育硕士专业 学科教育 生物 学 生的一门必修课程 是一门研究中学生物学教学改革理论 动态 成果 发展 趋势及其应用的课程 学习本课程的目的是使学生掌握生物学教学改革方面的理论 并运用于教 学实践 为进一步开展生物学教学改革与研究起指导和促进作用 学习方法指导 本课程会采用多种形式教学 如放映优秀生物教学录像课并评价 让学员 进行小课题研究和上公开研究课 请生物特级教师或优秀高级教师讲授部分内 容等 学员在学习时应充分发挥学习主动性 全面收集生物学教学改革相关文 献资料 深入思考生物学教学改革的意义和发展趋势 勇于交流自己的观点和 看法 本课程的重 难点 本课程注重近十年来国内外运用现代教育学 心理学理论在生物教学研究 中所取得的最新成果 生物教学改革动态 发展趋势等问题 结合我国中学生 物教学的实际 在生物教育目标论 课程与教材 教学模式 教学方法 生物 学教与学心理研究 多媒体技术方面进行了系统研究和介绍 本课程的重点是 优化中学生物学课堂教学研究 中学生物学实验教学研究 生物学教与学心理 409 研究和生物学现代技术教学研究四个部分 其难点是 深入分析和概括中学生 物学课堂教学的优化策略 中学生物学实验教学策略 充分运用现代教育技术 促进中学生物学教学等 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 绪论 一 中学生物学教学改革与研究的目的 意义 二 中学生物学教学改革与研究的内容 三 中学生物学教学改革与研究的方法 四 中学生物学教学改革与研究的概况及发展趋势 第一章 中学生物学课程与教材改革 从生物课程 教材的历史渊源 探讨课程 教材发展的规律 同时 通过 认真研究国内外生物学课程 教材的内容以有利于改进和推动我国的生物学课 程建设 第一节 中学生物学课程历史沿革 一 中学生物学课程历史沿革 二 生物学九年义务教学大纲 第二节 生物学教材改革 一 生物学教材分析方法 二 国内外生物学教材简介与比较研究 第二章 综合理科研究 对近年来迅速发展的综合理科的概念 动态进行了介绍 并较系统地讨论 了综合理科的教材框架 生物教学内容在综合理科中的取材与编排 生物教学 内容与其它理科内容融为一体的教学方法 第一节 综合理科概述 一 综合理科概念 二 实施综合理科的必要性 三 国内外实施综合理科动态 第二节 综合理科教材与教学 一 综合理科教材基本框架结构 410 二 生物学知识在综合理科中的选材与编排 三 综合理科教学方法 第三章 优化中学生物学课堂教学研究 优化课堂是把各种教学资源有机地结合起来 合理地加以利用 并形成系 统 达到优化 本章从课堂教学理论分析和录像课实际观摩 评述两方面探讨 了生物课堂教学优化组合方法 第一节 生物学课堂教学方法的优化组合 一 生物学教学方法的优化组合 二 生物学基本教学方法的分析 第二节 生物学优秀录像课观摩与评述 一 生物学优秀录像课观摩 二 生物学优秀录像课评述 第四章 中学生物学实验教学研究 实验教学是培养学生掌握生物科学基本技能的主要途径 正确制定实验教 学目标和编制好实验教学计划是搞好实验教学的重要环节 探索性实验对培养 学生技能有特别的作用和意义 第一节 生物学实验教学目标 一 生物学实验教学目标分类 二 生物学实验教学计划的编制 第二节 探索性实验教学研究 一 探索性实验评析 二 探索性实验教学模式 第五章 生物学教与学心理研究 对学生学习生物学的积极性 兴趣 注意等心理因素进行分析 同时探讨 了学习的感知规律 思维规律和记忆与复习规律 以期把握生物科学教与学的 最佳心理状态 第一节 学生学习生物学知识积极性的心理分析 一 生物学学习兴趣及其培养 411 二 生物学学习中的注意及其运用 第二节 生物学直观教学心理研究 一 感知与感知规律 二 感知规律在生物学教学中的运用 第三节 遵循思维规律进行生物学教学 一 思维概述 二 生物学概念的理解与掌握 第四节 生物学知识的记忆与复习规律 一 记忆规律及其在生物学教学中的运用 二 复习规律及其在生物学教学中的运用 第六章 生物学现代技术教学研究 计算机在教育领域广泛应用 促进了教育的现代化进程 本章重点介绍计 算机辅助生物教学的软件应用和程序设计 多媒体技术在生物教学中的运用 第一节 计算机辅助生物学教学研究 一 基本方法 二 计算机辅助生物教学软件的应用 三 计算机辅助生物教学程序的设计 第二节 多媒体教学研究 一 多媒体定义及应用意义 二 生物学教学中多媒体技术的运用 第七章 优秀的生物学教师条件 以高级教师和特级教师为代表 分别从考核内容 内在条件和教育成就 人格特质几方面分析研究优秀生物教师所应具备的职业素质特点 第一节 生物学高级教师 一 生物学高级教师考核内容 二 生物学高级教师条件分析 第二节 生物学特级教师教育成就与人格特质 一 生物学特级教师教育成就特色 二 生物学特级教师人格特质研究 412 教学实践 1 开展小课题研究 写一篇教学研究论文 2 上一节生物学公开研究课 附教案 生物教育统计学 教学大纲 课程编号11542005编写人李娟 课程名称生物教育统计学审核人 学分3学 时54 课程性质专业必修课 使用教材 1 刘新平 刘存侠 教育统计与测评导论 北京 科学出版社 2003 6 2 杨晓明 SPSS在教育统计学中的应用 北京 高等教育出版社 2004 4 教学参考 资料 1 张敏强 教育与心理统计学 第二版 北京 人民教育出版社 2002 2 王孝玲 教育统计学 第一版 上海 华东师范大学出版社 2001 3 张厚粲 心理与教育统计学 第一版 北京 北京师范大学出版社 1993 4 陆建身 生物统计学 北京 高等教育出版社 2003 本课程教学的目的 通过本课程的学习 使学生掌握生物教育统计学中的基本概念 基本原理 和方法知识 学会如何搜集 整理统计数据和资料 能正确使用统计方法并能 应用 SPSS 来解决生物教育中的数据统计问题 为学生学习其它课程 阅读专业 书刊 从事科学研究奠定牢固的统计学基础 学习方法指导 复习生物统计学的基础知识 采取理论学习 案例分析与上机相结合的方 法 本课程的重 难点 413 本课程的重点 描述性统计 概率论基础 推断性统计 方差分析 非参 数检验 卡方检验 SPSS 软件在教育统计学中的应用 本课程的难点 SPSS 方法解决生物教育过程中数据统计的问题 本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排 绪论 4 学时 重难点 生物教育统计学的学科性质 基本内容 生物教育统计学的意义 基本方法 统计学中的几个基本概念 SPSS 如何解决教育统计中的问题等等 一 什么是生物教育统计学 二 为什么要学生物教育统计学 三 SPSS 概述 四 教育统计中的问题 五 SPSS 如何解决教育统计中的问题 第一章 数据文件的处理 6 学时 重难点 SPSS 数据文件处理 第一节 数据的统计分类 第二节 统计表 一 统计表的构造和种类 二 制表的基本原则 第三节 统计图 一 统计图的基本概念 二 统计图的种类 第四节 次数分配表和次数分配图 一 次数分配表 二 累加次数及累加次数分配表 三 双列次数分配表 第五节 定义变量 一 定义数据项的变量名 414 二 定义变量类型 三 变量长度 四 变量小数点位数 五 变量标签 六 缺失值的定义方式 七 变量的显示宽度 八 变量显示的对齐方式 九 变量的测量尺度 第六节 输入数据 一 按变量输入数据 二 按观察量序号输入数据 三 按全屏幕任意单元格输入数据 第七节 编辑数据 一 数据的搜索 二 观察量的增加和删除 三 数据的排序 四 数据的行列互换 五 选择观察量的子集 六 数据的分类汇总 七 缺失值的替代 八 数据次序的确定 九 数据的剪切 复制和黏贴 第八节 处理变量 一 增加和删除一个变量 二 指定加权变量 三 对数据进行重新编码 四 根据已存在的变量建立新变量 五 产生计数变量 六 产生分组变量 415 七 变量的自动赋值 八 变量定义信息的查询 九 变量集的定义和使用 第九节 数据文件的拆分与合并 一 数据文件的拆分 二 数据文件的合并 第十节 数据文件的存储和读取 一 数据文件的存储 二 其他类型数据文件的读入 第二章 数据清理与基本统计分析 4 学时 重难点 数据的清理 对描述集中趋势和离散趋势的常用指标的选择 相 关分析的意义 相关的种类 相关系数的计算和应用 并能对实际问题进行分 析 第一节 数据清理 一 奇异数据的检查与清理 二 数据项 变量 之间的逻辑检查与清理 第二节 基本统计分析 一 频数统计 二 描述性统计 三 集中量数 四 差异量数 五 地位量数 六 相关系数 第三章 概率与分布 6 学时 重难点 概率的基础知识 二项分布的性质和应用 标准正态分布表的查 法 掌握正态分布的性质和应用 第一节 二项分布 一 基础知识 二 二项试验与二项分布 416 第二节 正态分布 一 正态分布及其性质 二 标准正态分布及正态分布表 三 正态分布的应用 第四章 抽样理论与参数分布 6 学时 重难点 抽样的基本原则和具体方法 样本统计量的分布规律 2 分布 表 t 分布表 F 分布表的查法 总体参数的点估计和区间估计方法 第一节 抽样的基本理论 一 抽样方法 二 抽样分布 第二节 参数估计 一 点估计 二 区间估计 第五章 假设检验 8 学时 重难点 假设检验的意义 基本原理和步骤及注意事项 两组比较的可比 性原则及统计第 类错误及第 类错误的含义 总体平均数的显著性检验 两 总体平均数 方差差异的显著性检验 第一节 假设检验的原理和步骤 一 假设检验的原理和概念 二 两类错误的概念 三 假设检验中的单侧检验和双侧检验 四 假设检验的步骤 第二节 总体均值的显著性检验 一 总体服从正态分布 总体方差2 已知时 二 总体服从正态分布 总体方差2 未知时 三 总体非正态 第三节 两总体均值差异的显著性检验 一 两组样本相互独立 417 二 两组样本相关 三 总体为非正态分布 第六章 方差分析 8 学时 重难点 方差分析的基本思想 完全随机设计和随机区组设计的特点及上 述两种设计类型的方差分析法及用于多个平均数之间比较的 q 检验 两因素方 差分析的实验设计和基本思想及其方差分析的方法 第一节 方差分析的基本原理 一 几个基本概念 二 方差分析的逻辑基础 三 方差分析的基本条件 第二节 完全随机化设计的方差分析 一 完全随机化设计的方差分析过程 二 完全随机化设计的方差分析举例 第三节 随机区组实验实验设计的方差分析 一 随机区组实验实验设计及其设计原则 二 随机区组实验实验设计的方差分析 第四节 多个平均数之间的比较 第七章 计数数据的分析方法 4