英语人教版四年级下册unit 5 My clothes A Let's talk

老柞山金矿子弟学校英语学科教学设计老柞山金矿子弟学校英语学科教学设计 姓名 宋冬梅 学科 英语 课题 Unit 5 My clothes 备课时间2017 5 3 课型新授课班级四年级上课时间2017 5 10 教学方式对话课时计划一课时 课标要求 与分析 要求 1 会读服装类单词 能看懂卡片表达的简单信息 根据图片描述 2 积极运用所学英语进行表达和交流 分析 维度目标是知识性目标 行为动词是看懂 描述 学习水平是理解 学习内容是 准确用英语表达衣服的所属 教材分析 人教版四年级下册 Unit 5 My clothes 部分第三课时 本单元主要通过 学习服装类名词来进一步学习名词复数 一般疑问句 名词所有格的运用 本课通过体育课结束时 Amy 与老师间对话的情景 学习问答确认衣物主 人的句型 Are these yours Yes they are No they aren t Is this Jnhn s Yes it is No it isn t 名词所有格的表达也是本节课学习的重点 本课替换服装名 称操练学生就能熟练掌握 而名词所有格的表达句型对学生来说是新知 可以在学生理解后着重操练 学情分析 四年级学生具有好奇心强 爱表现自己的特点 他们已经学习了一年的英 语 在图片或多媒体课件件的帮助下能听懂 读准英语单词和句子 四年 级的学生已经开始对服装话题感兴趣了 本课的重点句子 Is this Are these 在前面已经学习并操练过 在教师的指导下也能做一系列任务 活动 本次教学内容贴近学生的生活 学生比较感兴趣 大部分孩子的学 习积极性还是比较 高的学生能够正确认读 重 难点 1 依据课标能认读所学词语 及教材要求因而确定这节课的重点是 能 在情景中进行运用句型 Are these yours Yes they are No they aren t Is this Jnhn s Yes it is No it isn t 确认物品的主人 2 依据课标能看懂卡片表达的简单信息 根据图片描述这一要求 学生 在语言的表达上略慢一些这一学情分析 我设想这节课的难点是 能在 情景中进行运用句型 Are these yours Yes they are No they aren t Is this Jnhn s Yes it is No it isn t 确认物品的主人 名词所有格的正确使 用 教学目标 1 知识目标与技能 a 能听懂 会说 Are these yours Yes they are No they aren t Is this Jnhn s Yes it is No it isn t 并能在情景中进行运用确认物品的主 人 b 能在情景中运用句型 It s Mike s They re Chen Jie s 表述物品的主 人 c 能够在语境中理解新词 yours hat 的意思 并能正确发音 2 过程与方法 结合自身生活实际和课堂教学活动 通过观察 思考 分析以及相互 交流学会英语中衣物的表达方式并能结合实际生活简单地加以应用 3 情感态度 通过谈论衣服是谁的来掌握本单元的要点 教具PPT 学生衣服 卡片 根据以上目标教学流程设计以下环节 一 自然导入 复习多样 预计用时 5 分钟 T Good morning Boys and girls Today we ll learn My clothes Part A let s talk 三课时 板书 First speak English quickly 快速说出你看到的单词 PPT2 3 Ss T I ask two students come here who can speak English words quickly 叫两名学生比一比谁的单词拼写的又快又好 Ss S1 找一名学生领读单词 T Don t be nervous let s play a game Ok 蹲蹲游戏 设计意图 本环节复习以前学过的的一些单词 调动了学生学习的积极性 和学生参与活动的主动性 调动学生参与学习的热情 首先调整到最佳状 态 二 新课呈现 技能操练 预计用时 15 分钟 T 拿着卡片说 I have many lost clothes can you find the owner 你能帮 他们找到主人吗 PPT5 如果想知道这个是不是你的东西 应该怎么说 Ss Is this your Are these your Yes it is Yes they are No it isn t No they aren t 板书 T PPT6 OK let s begin 按座位的顺序问图中的人是谁的东西 按座位的顺序问图中的人是谁的东西 S1 王兆旭 Are these your shoes S2 Yes they are S3 王兆旭 Is this your coat S2 Yes it is 按座位顺序依次进行 当问到鞋时 三个学生都回答 No 引出句子 whose shoes are these SS They re Song Yuhang s T PPT8 张一凡和高贺 方式同上 问图中人物 最后老师问 Whose coat is this It s Zhang Yifan s Whose coat is this It s Gao He s Ppt 9 方式同上 问图中人物 T PPT10 11 利用黑板上的句子 两人一组 自由创编对话 学生们会 做出不一样的对话 依次提问 PPT12 15 个别提问闰旭 宋雨航 朱子怡 高畅 PPT 设计意图 激活学生的知识储备和相关经验 为新授部分学习相关内容做 铺垫 通过学生的对话 营造良好的英语课堂氛围 降低教学难度 能 够帮助学生更好的理解目标语言 三 自学课文 能力提升 T open your book and turn to P 48 页 自读课文两遍 回答下面问题 1 1 What time is it 2 Are these red shoes Amy s 3 What colour are Amy s shoes 4 Is the brown hat Amy s PPT18 19 分别叫学生补充课文内容 设计意图 本环节加深他们对新知识的理解和掌握 也对课文有所了解 为顺利阅读扫清语言障碍 为学生提供词汇和框架能为其顺利完成语段表 达 老师只需提供主题 自主地进行语段表达 四 拓展提高 综合能力 预计用时 2 分钟 全班齐读课文 完成填空练习 复述课文 设计意图 立足教材 适当拓展 我在本课内容的基础上进行适当的拓展 利用任务型活动 设计一定的课内练习 巩固新知 滚动知识 五 练习题型 运用提高 预计用时 3 分钟 1 名词所有格 选择 句型转换 连词成句 设计目的 这些单词都是做题中的难点 易错点 拿出来让学生们注意 六 作业 预计用时 5 分钟 背本课 Let s talk 课文 unit 5 My clothes A Let s talk Is this your Are these your Yes it is Yes they are No it isn t No they aren t 作业情况背本课 Let s talk 课文 教学后记 人教版小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes Part A Let s talk 是一节会 话课 本课通过体育课结束时 Amy 与老师的情景对话确定衣物的主人 在情境创设中自然引出自学重点 Are these yours Are these s Yes they are No they aren t 采用图片给孩子们提供文本情境 不断输入让 学生肯定与否定回答 学生