我要上小学主题方案

金囡幼儿园 苗圃部 主题活动计划金囡幼儿园 苗圃部 主题活动计划 4 4 大 大四四班 班 主题名称我要上小学备注 注明 为主题进行过程中生成的集体活动 背景分析 再过一个多月 孩子们即将毕业 进入小学学习生活 近期 孩子 家长们 老师们经常谈论的最多也是关于小学的各种事情 有的 孩子自己去参加小学面试 他们向同伴讲解自己知道的小学情况 孩子们之间引发了很多有关小学的议论 他们为自己的长大感到高 兴 同时也对入小学产生浓厚的兴趣 更对上小学怀有强烈的愿望 想要体验小学的新的生活 因此 根据孩子们的兴趣 为满足他们 的这种需要 开展 我要上小学 的主题活动 从实际出发为孩子进入小学做好充分的准备 实现从学前到小学教育的顺利过渡 帮助他 们顺利地过渡好幼小衔接 主题目标 1 熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品 能独立整理和保管自己的用品 2 初步感受 了解小学生的学习和活动 向往当个小学生 3 感受幼儿园生活的快乐 体会我们已经长大 并以愉快 留恋的心情迎接毕业 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 我和 书包 做朋 友 1 了解哪些东西适 合放到书包里带到 小学去 2 逐步习惯独立整 理和保管好自己的 书包 观察讨论 介绍自 己书包的来历 特 点等 游戏 背上 我的小书包 为什么小学生要 背书包上学 书 包里要放些什么 如果班级里有相 同的书包应该怎 样识别 集体 书包数个 内放常用文 具 玩具 纸巾等 活动前 我们请小学生介 绍有关自己小书包的相关 内容 了解书包里必须放 的物品 和可以放的物品 孩子们习得了一定的经验 在介绍是能大胆描述 书包 里的 朋友 1 知道小学生的书 包里可以放的物品 2 能根据课程表 尝试自己整理书包 把文具从玩具内挑 选出来 识别哪些 是小学生读书时必 须带的用品 讨论 玩具能不能带 尝 试整理书包 哪些是小学生读 书必须带的用品 各有什么 还有 哪些东西可以带 玩具能不能带到 学校去 集体 书包 文具 纸巾 玩具 整理书包的能力差异很大 在老师的引导下 东西要 分类摆放 要归类 留一定 的时间给孩子们练习 并 进行互帮活动 这样 他们 通过实际演练 很快掌握 一定的技能 基本学会整 理书包的方法 区域 整 理我的小 书包 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 铅笔 盒 1 知道铅笔盒是小 学生的学习用具 是 用来装学习用品的 2 使用铅笔盒并懂 得整理和爱护 介绍自己的铅笔盒 尝试使用各种文 具 描画各自的文 具 看看文具是否 放整齐 看看你们带来的 铅笔盒 一样吗 有什么不一样 有什么用处呢 铅笔盒里放的是 什么文具 集体 每人一个铅 笔盒 里有 常见的学习 用具 快上小学了 学习整理铅 笔盒很有必要 通过幼儿 共同讨论文具盒该放什么 到底怎样放 放多少才算 合适 通过这一激烈的讨 论 幼儿能自己很好的整 理自己的文具盒 区域 设 计铅笔盒 找不 到眼 睛 1 能正确使用自己 的学习用品 2 逐步养成整理和 保管自己物品的良 好习惯 欣赏 故事前半部 分 欣赏故事后半 部分 怎样保管自己的 物品 这些地方可能会 有熊的眼睛吗 他们为什么都没 有告诉他 怎样 才能让自己的学 习用品不丢失 集体 故事及相应 的故事图片 通过故事欣赏 让幼儿理 解东西乱放 给自己带来 的麻烦 认识到自己的东 西要保管好 要固定放到 合适的位置 这样找起来 更方便 快捷 故事表演 找不到的 眼睛 快 上一 年级 1 能运用欢快的节 奏演唱歌曲 表达想 上小学的愉快心情 2 初步尝试进行卡 侬曲式音乐游戏 欣赏歌曲 了解歌 曲内容 学唱歌 曲 卡侬游戏 你准备上哪一所 小学 家人为我 们做哪些准备 这首歌曲的节奏 怎样 该如何把握 什么叫卡侬游戏 分组小学生进入 校园的场景 照片 快上小学了 幼儿的心情 都很激动 在演唱时情绪 高涨 能积极投入到活动 之中 能把自己要上小学 的感受通过歌曲充分表达 出来 区域 歌 表演 快 上一年级 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 小小 文具 店 1 了解一些文具用品 的名称及用途 知道 文具是我们学习的好 帮手 2 体验互相协商合作 完成任务的快乐 收集的文具 小 小文具店 交流 分享 每组派代表 介绍自己的文具 店 学习其他组的 不同分类方法 想一想用什么方 法摆放文具让别 人一看就很清楚 为你的文具店起 个名字好吗 小组 收集文具用 品 布置文 具店 通过收集文具 分组布置 文具店 学会分类摆放物 品 大部分小组分工明确 合作默契 在统计时教师 也针对性地请幼儿介绍自 己的记录 角色游戏 文具店 到小 学去 1 通过参观 幼儿能 了解小学 认识小学 2 能把自己对小学的 印象用绘画的形式表 达出来 回忆我知道的小 学 说说小学生 的生活 画画 我 看到的小学 小学生是怎样上 课的 和我们一样 吗 他们在下课 时 做些什么事情 什么时候进教室 为什么要打预备 铃 集体操作材料包 在小学里 绘画用具等 通过参观小学 幼儿感知 小学有很多和幼儿园不一 样的地方 他们获得一定 的直接经验 能运用绘画 形式记录下来 在介绍时 能大胆描述 充分表达自 己内心的感受 不一 样的 学校 1 想象我眼中的小学 表达成为小学生的向 往 2 能大胆表述小学和 幼儿园的不同之处 结合照片说说我 眼中的小学 我 来画小学 讨论 一样不一样 小学有什么地方 他们在做什么 说说幼儿园和小 学有哪些不一样 哪些一样呢 集体 小学的专刊 图片 美工 用具 因为孩子参观过二中心小 学 自己又到过小学报名 对进入小学消除了陌生感 通过对小学生活 学习 交往的了解 逐渐萌发了 我想上小学的愿望 能大 胆描述小学生生活的情景 有适应小学生活的心理准 备 区域 画 出不一样 的地方 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 读书 郎 1 欣赏并学唱歌曲 体会小朋友背着书包 上学的情景 2 尝试能用多种形式 如轮唱 领唱 齐唱等 演唱歌曲 欣赏歌曲 学唱 歌曲 表演歌曲 说说你对歌曲的 理解 小学生是 怎样上学的 跳 音和连音有什么 区别 怎样才能 唱出小学生愉快 的心情 分组歌曲 读书 郎 磁带 小 学生上学的 图片 在主题活动期间 孩子们 每天背着书包高高兴兴上 幼儿园 感受到背着书包 快乐的上学心情 在演唱 时 孩子们能把上学的情 景表达出来 通过多种形 式的演唱 感受到歌曲快 乐的情绪 区域 音 乐表演 读书郎 模拟 上课 1 模仿小学生上课 体验当小学生的自豪 2 尝试在格子内写自 己的名字 模仿小学生摆桌 椅 轮流当小老 师 共同计划 怎样上课 怎么 翻书本 用写字 本写名字 小学生的桌椅是 怎么放的 怎么样上课呢 说说谁更象小学 生 为什么 互相看看谁的字 写的端正 小组儿歌图书 写字本 纸 铅笔 刚开始模仿时 孩子们感 觉很好玩 嘻嘻哈哈的 后 来他们感觉到小学生上课 的规则性 严肃性 通过当 小老师 感受到自己长大 的快乐 初步了解小学生 上课的情景 角色游戏 模拟上课 破译 电话 号码 1 能熟练地计算 10 以内的加减题目 2 尝试根据答案自己 编写试题 破译联系纸上的 电话号码并相互 检查 利用自己 家的电话自己编 试题 共同寻找 大家熟悉的号码 进行编题 你们谁破译出来 了 你是怎么做 的 谁能正确的说出 对方的家的电话 号码 为什么不同的试 题 最后破译的结 果是一样的 小组 10 以内的 加减试题卡 练习纸 通过游戏 破译电话号码 给孩子创设一个活动的情 景 在孩子们破译电话号 码的过程中 发现他们的 数学能力有很大的提高 因为是猜同伴家的真实电 话号码 活动中孩子们更 专注 更认真 感觉有意义 区域 益 智区 破 译电话号 码 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 整 点探 密 1 认识钟面数字与指 针表示的意思 学会 看钟面上的整点和半 点 2 了解时间与生活 学习的关系 看时间 学习认 整点 拨时钟 延伸活动 时钟有什么用 这些时钟有什么 不一样 钟面上 都有什么 时针 和分针有什么不 一样 它们的功能 是什么 现在是 几点钟 你是怎样 知道的 集体 几种不同样 式的时钟 整点记录表 大部分孩子学会认时钟 能理解钟面上指针的含义 感受到时钟与人们的生活 的关系 提醒人们要与时 间赛跑 树立时间的观念 引导孩子 平时做事情要 抓紧时间 合理安排时间 做事情 区域 时 钟我知道 下课 十分 钟 1 知道在钟面上识别 10 分钟 了解 10 分钟 该做什么事情 2 把握时间概念 讨论十分钟可以 做什么 识别钟 面上的 10 分钟 做一做十分钟里 的小游戏 各自 交流十分钟里玩 的内容 小学生下课十分 钟里做些什么 你可以做些什么 钟面上的 10 分钟 在哪儿 哪些活动不适合 十分钟里玩 哪 些适合 为什么 集体小学的十分 钟录像 通过参观小学 感受到小 学下课 10 分钟的重要性 知道在这 10 分钟里 必须 做哪些事情 除了必须做 的事情 还可以做哪些事 情 通过讨论 分析 幼儿 有时间观念 知道要合理 安排行事 小 学生 行为 守则 1 了解小学生应该做 到哪些基本要求 2 有争取做一个好学 生愿望 说说自己对小学 生的了解 介绍 小学生行为准则 你知道小学生 应该做些什事 哪些是应该做的 哪些是不应该做 的 你准备做一个 怎样的小学生 小组小学生行为 守则的图片 对于幼儿来说了解小学生 要遵守的规则是十分必要 的 孩子们有强烈的做小 学生的愿望 但是缺乏自 律能力 老师只有通过讨 论 引导幼儿产生问题 解 决问题 逐步增强自控能 力 有自觉遵守规则的习 惯 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 总是 迟到 的嘟 嘟 1 领悟经常迟到的原 因是什么 愿意做个 守时的孩子 2 体验归咎别人与改 正自我两种态度及行 为的结果 故事 不是我的错 分析迟到的原 因和坏处 改编 故事 你们喜欢嘟嘟吗 为什么 我们怎样才能不 迟到 集体 纸偶 背景图 通过欣赏故事 让孩子感 受到嘟嘟总是迟到带来的 后果 帮助嘟嘟分析迟到 的原因 树立时间的观念 愿意做一个守时的孩子 在创编过程中 能大胆想 象 改变自己不好的形象 童年 真快 乐 1 共同回忆幼儿园生 活中的点点滴滴 发 展扩散性思维 珍惜 美好童年 2 尝试运用 爱的密 码 传达祝福 增进相 互情感 提高语言概 括能力 局部照片猜测 美 丽的幼儿园 感受快乐时光 玩心情筛子 发 送爱的密码 猜猜是什么地方 为什么 那么两年 三年到 底有多长呢 你想对你的好朋 友说些什么呢 小组 幼儿园大照 片 心情筛 子 爱的密 码 笔 纸 条若干 音 乐 找朋友 随着毕业典礼的到来 离 园的忧伤逐渐提升 对幼 儿园的不舍渐渐的浮在眼 前 他们对一切的东西都 是那么的依恋 对老师对 同伴都是那么的难以忘怀 充分感受到童年的快乐 童年带来的美好回忆 亲 亲密 密全 班福 1 用绘画的方式 夸 张地表现自己或他人 的外部特征 2 体验和大家在一起 的亲密感 增强集体 归属感 我们的集体照 画个自己留在幼 儿园 亲密全班 福 怎么画出自己特 别的地方 这张照片看起来 让人有怎么样的 感觉 全班福应该怎么 贴在相框里 集体 油画棒 纸 剪刀 胶水 水粉颜料 幼儿集体照 随着毕业的临近 孩子们 对班级有一种依恋感 对 每个同伴都恋恋不舍 通 过观察 能大概的描述同 伴的典型特征 并用绘画 的形式大胆表达出来 怎 强同班之间的亲密感 区域 美 工区 设 计全家福 二级主题 活动 内容 活动目标活动流程预设问题 组织 形式 环境创设活动反思生成活动 毕业 歌 1 学习唱毕业歌 体 验将要成为小学生的 向往 2 感受离别的情感 知道要珍惜师生情 友情 回忆自己初来幼 儿园的情景 讨 论自己每一年的 进步 尝试和老 师同伴说告别的 话 学唱毕业歌 你们刚来幼儿园 是什么样子的 谁愿意来说说向 老师和同伴告别 的话呢 小组歌曲 录音 带 孩子们的情感是丰富的 也时最真实的 当他们深 情的唱出毕业歌时 大部 分孩子的眼泪在眼眶中打 转 有的还大声的哭出来 确实 我们和孩子们朝夕 相处三年 有深厚的情感 一下子离开 真是舍不得 离园 纪念 册 1 尝试留下自己好朋 友的通讯方式 2 增进同伴间之间的 情感 交谈怎样留下好 朋友的通讯方式 你准备怎么做 呢 邀请自 己的好朋友留言 计算一下自己 有多少好朋友 你们怎么留下好 朋友的通讯方式 呢 看看自己的好朋 友为你画了什么 留了什么内容呢 集体 卡纸 水彩 笔 为了表达同伴之间相互不 舍的心情 我们准备了大 量的活动 都是以情感 友 谊 亲情为主线的 家长们 更是积极参与 给孩子们 准备了离园小礼物