《珍珠鸟》教学设计

珍珠鸟 教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文生字词语 3 感受作者悉心照料珍珠鸟 体会作者对它的喜爱之情 初步了解 珍珠鸟信赖作者的过程 教学重点 难点 掌握生字词 体会作者对珍珠鸟的喜爱之情 教 学准备 课件 一 谈话导入 1 同学们喜欢鸟吗 说说你们都认识些什么鸟 生 谈自己认识的鸟 2 师 今天我们来认识一种鸟 那就是 珍珠鸟 抬起手来 我 们一起写一写它的名字 板书课题 3 齐读课题 通过预习 你对珍珠鸟有什么了解 学生交流后教师补充 珍珠鸟的家乡在 澳洲东部 这里鸟语花香 是个人间仙境 珍珠鸟羽毛艳丽 体态 娇小玲珑 叫声细柔清脆 同时又有些胆小 常常躲在繁密的树林 中 悄悄地探出小脑袋 露出红红的小嘴 师 真好 朋友前几天送我一对珍珠鸟 我把这对鸟儿放在一个用 竹条编成的笼子里 后面发生了什么事呢 请同学们继续 读读课文 出示自读要求 1 读准字音 认清生字字形 读顺每 句话 2 画出不理解的词语 查字典或联系上下文理解 二 初读课文 1 检查学习生字词 1 指读生字 读准卷 愈 拨 赖 区别 卷 ju n 拔 b 2 学习第一组词语 一卷 猜到 拨开 柜顶 碰撞 淘气 扭动 伏案 信赖 愈发 陪伴 生怕 雏儿 索性 细腻 自由读 分组读 抢读 猜意思 3 学习第二组词语 垂蔓 蒙盖 幽深 繁茂 神气十足 绿蔓 蓬松 咂嘴 挨近 不由自由 来回晃动 自由读 同桌互读 齐读 一个组开火车读 2 把词语送到句子中读读 出示段落 指名朗读 1 瞧 多么像它的母亲 红嘴红脚 灰蓝色的毛 只是后背还没 有生出珍珠似的白点 它好肥 整个身子好像一个蓬松的球儿 2 起先 这小家伙只在笼子四周活动 随后就在屋里飞来飞去 一会儿落在柜顶上 一会儿神气十足地站在书架上 一会儿把灯绳 撞得来回摇动 3 渐渐地它胆子大了 竟然落到了我的小桌上 它先是离我较远 见我不去伤害它 便一点点挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下头 来喝茶 再偏过脸瞧瞧我的反应 4 不一会儿 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了 它睡得好熟哇 不停地咂 z 嘴 大概在做梦呢 3 读一读课文 边读边想 课文写了几只珍珠鸟呢 三只 一对 和它们的雏儿 1 课文哪几节写的是一对珍珠鸟 1 2 安家 2 课文哪几节写的是小珍珠鸟 3 6 外形 活动 3 最后写了什么 感悟 三 学习课文第一段 1 同学们 这篇文章的作者是 冯骥才 冯骥才是我国当代作家 他的文章字字含情 句句传意 要想学好它的文章 我们要学会 细细的品味每个词 才能读出味来 请同学们细细地品一品文章的 第一段 2 讲读 节 过渡 我 得到了朋友送的这对珍珠鸟 心情怎样 你从哪看出 的 a 读开头第一句话 媒体出示 真好 朋友送我一对珍珠鸟 品读 体会 我 对珍珠鸟的喜爱之情 b 读后面的内容 过渡 我 对珍珠鸟是如此喜爱 接下来 我 又为它们做了什 么呢 讲读 我 为它们做巢 提问 这是一个怎样的巢 学生自由读课文后组织学生交流 出示填空 这是一个 的巢 讲读 我 把鸟巢挂在窗前 我 为什么把鸟巢挂在窗前 3 我 珍珠鸟的照顾真是无微不至呀 齐读 4 小结 暖暖的阳光穿过绿蔓的缝隙 舒适安静的巢里传来声声清