《九寨沟》的教学设计

9 9 九寨沟 九寨沟 教学要求 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第三 四 五自然段 2 学会本课生字 理解生字组成的词语 3 了解最后一个自然段在全篇中的作用 4 了解九寨沟美丽的自然景色 激发学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情 教学重 难点 教学重 难点 感受九寨沟美丽的自然风光 体会风光描写的写作手法 教学准备 教学准备 九寨沟风景图片 课文录音磁带 相关歌曲磁带 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 揭示课题 1 板书课题 2 谈话激情 你或你的亲友有人去过九寨沟吗 把你所了解的九寨沟介 绍给大家 电视 杂志上看到的也可以 师适时出示相关图片 3 读了课题后大家有什么问题要问吗 4 下面我们就带着这些问题来学课文 二 初读课文 1 自读课文 要求 读准字音 读通句子 2 检查自读情况 读生字词 潘 敏 禽 前鼻音 坪 羚 后鼻音 宵 县 恰 窜 三拼音 掬 咀 同声韵不同声调 读句子 你觉得哪些句子有些难读 你能读好它吗 指名分节读课文 师生共同评议 三 录音范读 讨论 1 你听了课文录音 仿佛看到了什么 2 哪几个自然段具体介绍了九寨沟 给我们留下了深刻的印象 3 4 自然段 3 其它自然段写了什么呢 4 给课文分段 第一段 第 1 2 自然段 第二段 第 3 4 自然段 第三段 第 5 自然段 四 学习第一段 1 自由轻声读课文第一段 2 思考讨论 九寨沟在什么地方 它的名字是怎么来的 那是个什么样的 地方 要求找出课文中的句子读一读 3 指导朗读 突出 神奇的 因为 所以 一 就 童话世界 4 齐读 五 指导写字 1 指名读生字 2 哪些生字要提醒同学们注意的 善 上边的 羊 字一竖要出头 县 里面是两横 3 范写 善 窜 捷 禽 4 学生描红 仿影 临写 第二课时第二课时 一 复习导入 1 齐读第一段 2 导入 通过上节课的学习 我们知道了九寨沟名字的由来 九寨沟是由几条 神奇的山沟组成的 如果人们一进入景区 就像到 了仙境般的童话世界 那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢 今天让我们跟着导游一起去游览一番 二 学习第三自然段 1 请你自由读第三自然段 边读边想象 让所有的人都喜欢上它 感受到它的 美 2 导游给我们介绍了哪几处景观 逐句找找 板书 雪峰 湖泊 森林 瀑布 3 再读读 这里最吸引你的是什么 你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家 欣赏欣赏吗 4 学生自学 5 全班交流 注意引导学生在谈感受时品析词句 理解 宛如 白练腾空 高低错落 蔚 为壮观 等词语 感受雪峰时抓住 插入云霄 银光闪闪 想象雪峰高耸 皑皑白雪在阳光 下银光闪烁的景象 感受湖泊时抓住 大大小小 颗颗宝石 镶嵌 清澈见底 色彩斑 斓 体会湖泊之多 湖水之清 湖石绚丽多彩 身临此山此水真似到了一个 童话世界 通过 从河谷至山坡 遍布 等词语体会原始森林到处都是 蓝天 白云 雪峰 森林都倒映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 一句点明了 五花海 无彩池 的由来 抓住 白练腾空 银花四溅 看图联想那道道激流直下的壮观景象 结合指导有感情地朗读 6 有感情地朗读第三自然段 学生自由练读 齐读 指名读 三 学习第四自然段 欣赏了插入云霄的雪峰 五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布 我们继续向纵深 行进 四处林深叶茂 游人逐渐稀少 注意 这时你已经走到珍稀动物经常出 没的地区 在这里 你可能有幸结识哪些珍稀动物 1 请你轻声读第四自然段 思考 这个自然段里描写了哪些珍稀动物 板书 金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫 2 你最喜欢作者介绍的哪种动物 找出有关语句读一读 给大家介绍一下 3 学生谈感受 读句子 互相交流 4 小结 在这一自然段中 写了四种珍稀动物 作者抓住了 林深叶茂 游 人稀少 来点明珍稀动物经常出没的地区 抓住 体态粗壮 机灵的小 眼睛 写出金丝猴的特点 抓住 憨态可掬 若无其事 来描述大熊猫的 特点 抓住 行动敏捷 对着湖面美滋滋地照镜子 写出了小熊猫的可爱 作者在介绍这四种动物的语句间用上了四个 也许 读一读 你从中体会到 了什么 5 有感情地齐读第四自然段 6 练习背诵第四自然段 四 学习第五自然段 1 齐读第五自然段 2 联系上下文 找出描写 雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽 的语句再读一读 3 默读课文 思考 第五自然段在全文中起什么作用 4 交流小结 总结全文 告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境 使文章首尾呼应 最后一句与前文的 一进景区 就像到了一个 童话世界 相照应 5 指导有感情背诵第五自然段 五 总结全文 欣赏歌曲 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊 同学们有机会一定要亲眼 去看看 我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲 欣赏 神奇的九寨 课后反思 课后反思 神奇的九寨沟 今年暑假亲自踏上了九寨沟这神奇的地方 深深的被它的水所吸引 那水变化 多端 色彩艳丽 清澈见底 有了亲身的领略 所以在执教 九寨沟 一课时 激情彭湃 希望能借助课文的语言文字 借助课文的图片 将我的孩子们都 带到九寨沟去看看 分析课文 本文我确定两个重点 一是九寨沟的水 二是九寨沟的动物 也是课文中详写 的段落 水我将抓住湖水和瀑布的不同形态 以及最引人关注的色和气势来着 重引导学生学习 动物 我将抓住动物的种类多 特点不一样 以及作者在写 这些动物的时候的用语 来帮助学生积累词语 同时 指导学生写作 方法 一 整体把握 开课初读后 请学生说说 九寨沟什么最吸引你 学生很快的说出水 雪峰 动物 引导学生读课文的最后一段 出示四个词语 雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽 这就是就在沟最吸引你们的地方 也是九寨沟吸引中外游客的 原因 在中国旅游界流传着这么一句话 黄山归来不看山 九寨归来不看水 九寨 沟神奇的水使它最值得骄傲的地方 它的水到底有什么神奇的地方呢 出示图 片 请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水 作者有是怎么将九寨沟神奇的 水介绍给我们的呢 二 精读感悟 学生自由的读课文第三段 用几个什么词来形容你听到的 读到的 看到的九 寨沟的水呢 可以用书上的词 学生很快说出了 清澈见地 五彩缤纷 高低错落 谓为壮观 我们在看 看这些词语 总结出 湖泊是从色彩上吸引人的 而瀑布是气势上吸引人的 请学生自由读出湖泊色彩的美 怎么美就怎么读 请学生读 其余学生听 共 同评议 比赛读 瀑布的句子请男生读 要求读出瀑布的气势 评议后全班读 接着整体读第三段 读前提醒 将你体会的美的不同读出来 教师过渡 水滋养着山 山青翠欲滴 山上有许多动物 也是饮用这水长大的 来 我们一起去看看 九寨沟有哪些可爱的动物呢 学生自由读课文第四段 并画出动物的名称 说说你最喜欢文中写的九寨沟哪 种动物 为什么 教师根据学生回答板书 金丝猴 体态粗壮 熊猫 憨态可掬 羚羊 善于奔跑 小熊猫 行动敏捷 教师提出九寨沟还有小松鼠 山鸡 动物 你能用什么词来一一形容它们呢 学生开始畅所欲言 教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来 由此扩展到其 他地域的动物的形容 请学生围绕着他用的词 用一句话来介绍一种动物 然后 根据学生的喜好 将他们分成不同小组 进行小组合作朗读 三 弱化一二段 疑问带过 九寨沟这样迷人 你们想去吗 可是它在什么地方 我们怎样才能去呢 请