《从现在开始》教学设计与教学反思VIP

从现在开始从现在开始 教学设计教学设计 学习目标 1 会认 9 个字 会写 10 个字 2 正确流利有感情地朗读课文 了解课文内容 能用自己的话讲故事 3 懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 教学重点 会认 9 个字 会写 10 个字 在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习 惯 要尊重别人 教学难点 分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯 要尊重别人 课时安排 2 课时 第一课时 一 导入新课 同学们 课前老师布置你们查找的资料找到了吗 谁愿意把自己的知识与 大家分享 指名学生汇报有关猫头鹰 袋鼠 小猴子的生活习性的资料 今天 我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事 1 板书课题 学生读课题 2 看到课题 你最想了解什么 学生质疑 交流自己最想了解的问题 二 示范朗读 1 提出听的要求 课文讲从现在开始怎样呢 仔细听 听听课文讲了什么事 听后你有什么感受 你在听的过程中能认识几个字 把自己不认识的字记下来 2 教师范读 指名学生交流 你听懂了课文主要讲什么 说说自己的感受 课文大意 狮子想找一个动物接替它做万兽之王 猫头鹰 袋鼠都命令动物 改变原来的生活习惯 弄得动物们十分难受 而猴子却让动物们按各自习惯的 方式生活 得到了大家的拥戴 三 指导自学 1 自由读书 提出要求 划出本课的生字 借助拼音读准字音 读通句子 识 记字形 扩词 划出不懂的地方 2 自由读课文 把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次 四 检查自学 1 我会读 出示读句子识字 指名学生读句子 1 你们轮流当 万兽之王 每个动物当一个星期 轮 之 期 2 第一个上任的是猫头鹰 第 任 3 每个动物都照自己习惯的方式过日子 惯 式 4 狮子见了 笑眯眯地说 不用再往下轮了 我郑重宣布 从现在开始 小猴子就是 万兽之王 了 眯 郑 2 分组分自然段朗读课文 五 教学生字 1 我会认 出示生字 1 出示生字指名学生认读生字后 指名学生当小老师领读生字 学生扩词 练习说话 2 让学生自己读读生字 再互相考考是否都认识 教师用开火车等方式检查 3 做摘果子的游戏 2 我会写 1 学生读要写的字 正音 2 写字指导 找出你认为最容易写错的字 并说说该注意的地方 本课要求 会写的字 容易写错的字较多 如 令 少点 直 少横 等 这些都应提 醒学生注意 3 指导把字写好时 可有重点地指导 之 的书写要注意 点不宜太小 捺要写平 4 学生练习写字 同桌评议 在自己认为写得最好的字旁边画上一张笑脸 六 拓展学习 结合自己实际 用 从现在开始 说一句话 从现在开始从现在开始 教学反思教学反思 从现在开始 这是一篇非常有趣的课文 在本堂课中 学生学习兴趣较高 我借助多种教学手段 充分调动学生学习的积极性 使学生乐学 善学 结合 课程标准的理念 教材编写的意图以及学生发展的实际 我对本堂课进行了课 后反思 觉得这节课最大的亮点是 1 创设情景 让词语教学形式多样 于永正老师说 无情无趣就不成教学 低年级词语教学是小学语文教学的 一个重要组成部分 由于低年级的学生具有好动 好奇心 好胜心强 注意力易 分散 生活经验不足的特点 所以要创设和营造有利于激发儿童求知兴趣的氛围 在教学方法上 我采用学生喜爱的活动形式 让学生通过眼 耳 手 口等感 官参与学习 理解字义 比如 在教学 习惯的方式 这一词语时 我采访了课 堂中的几只小动物 他们平时是怎么生活的 小鱼说 我生活在水里 成天 在水里游来游去 小鸟说 我住在树上 白天飞出去捉虫 小马说 等等 我总结说 这就是你们的习惯方式 通过这样循序渐进地 引导 学生很自然地理解了 习惯的方式 这一词语 2 采用多种形式巩固生字教学 利用学生喜欢的开火车 小老师教读 摘果子游戏等多种形式来巩固生字 的教学 让学生在学中有成就感 享受到成功的喜悦 寓教于乐 在玩中得到 巩固 强化 3 树立书写榜样 共同促进 在指导书写生字时 让细心的孩子提醒大家易写错的字 告知大家难写好的 笔画 同学们都听得很认真 效果远比老师强调的要好 给学生练习书写时 学生都写得很认真 比平时写得要好 当然 通过课堂教学的实践 本课还存在着许多不足和遗憾的地方 如 1 教学资源准备不够充分 在生字的认读这一环节 如果课前让学生能够自制生字卡片 在课堂上再来 认读 同桌互认 学生的印象定会更加深刻 2 时间安排不够合理 整节课 本人感觉前松后紧了 故最后一个环节是指导写 轮 路 这两 个字的 也没有时间指导书写了 使这节课的教学任务没有完成好 给孩子们 留下的这种遗憾 本人会在下一节课时给他们弥补的 再一个就是没能让学生 展示他们的作品 没能很好的发挥榜样的作用 总的来说 这堂课孩子