《真善美的小世界》音乐说课稿VIP

真善美的小世界 说课材料 一 说教材 真善美的小世界 是小学音乐九年义务教育第十册 第四课歌曲 是一首赞颂 迪斯 尼乐园 的美国歌曲 在这个五光十色的小世界中 充满了友谊和阳光 大家共同分享着 生活的美好和欢乐 受到真善美的教育 歌曲为大调式 其结构为三段体 A B A A 段由四 个乐句组成 由低音区向上大跳 充满生气 B 段强拍开始 旋律优美 平稳与第一段形 成对比 是儿童们对真善美的小世界发自内心的赞颂 二 说课程标准 1 小学音乐课程标准的要求 a 以音乐审美为核心的基本理念 应贯穿于音乐教 学全过程 在潜移默化中培育学生美好的情操 健全的人格 b 以兴趣爱好为动 力 音乐课充分发挥音乐艺术特有的魅力 在不同阶段根据学生身心发展规律 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式 激发和培养学生的学习兴趣 c 音乐课的全部教学活动应以学生为主体 师生互动 将学生对音乐的感受和活动 参与放在主要位置 d 鼓励音乐创造 目的在于通过音乐开发和培养学生的形象 思维能力 展现学生的创造力潜质 2 教学目标 根据教材和课程标准的要求 结合学生的实际 确定本课目标为 知识目标 认识反复记号 D C 及其用法 能力目标 1 指导学生用轻巧而柔美的声音表达歌曲 2 二声部合唱时音准的和谐 音量的均衡及音色的统一 情感目标 启发学生用柔美的歌声表达对生活的赞美 三 说教法 真善美的小世界 这节电教课 首先应从电教课的合理应用上考虑 其次 要运用就 必须合理的用好 不该出现的不宜滥用 以免画蛇添足 效果不好 音乐课程的价值体现 于 1 审美体验价值 音乐教育与审美为核心 主要用于人的情感世界 音乐课的基本价值在于通过聆 听音乐 表现音乐和音乐创造的活动为主的审美活动 使学生充分体验 蕴涵了音 乐音响形式中的美和丰富的情感 在这点上我采用了多媒体情景片的运用 根据学 生对动画片的浓厚兴趣 将歌词及意境音乐融为一体 让学生有一种身临其境的感 觉 以情景交换有助于学生记忆歌词 2 音乐中加强群体意识 音乐在许多情况下 是群体里的活动 如 分声部合唱 齐唱 小组表演等 这 种相互配合的群体音乐活动 同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流 有助于 养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的创作精神 如 在导课这一环节上 我 采用了学生自编自演的小品形式引出本课内容 学生通过自己的智慧 创编出丰富 多彩的表演 创设了良好的学习气氛 3 变难为易的教学手段 一般在教授音乐课中 音乐知识是学生较难掌握和运用的 简单地讲解 学生不 易理解 没有学习的兴趣 本节课在教授知识过程中 我采用了直观的教法先让学 生分组讨论 合作探究 自己通过实践来总结答案 初步了解反复记号 D C 的作用 及其用法 之后教师在通过学生对知识的理解逐步用课件点击 以加深学生的记忆 充分体现了学生的自主性 四 说学法 乐由情起 这是说音乐是由情感引起的 结合实际本课为学生提供了感受 理解 表现歌曲 感知音乐形象的学习方法 通过启发引导 培养学生的创新精神和实践能 力 通过分组合作 质疑探究来突破难点解决问题 五 说程序 A 组织教学 1 音乐问好 律动 2 听单音 和声 发声练习 东方太阳出来了 弯弯月亮下山了 B 复习歌曲 白杨和小河 师 从大家优美的歌声中 我们领悟到的是友情的可贵和团结互助的意义 C 新授课 1 采用学生自编自演的小品导入 歌曲 2 出示课件范唱 3 读谱知识 了解反复记号 D C 的作用及其用法 4 学生分组自学曲谱 5 解决合唱部分的音色 音准 6 完整地视唱歌曲 7 再听范唱 歌曲处理 提问 1 为什么这首歌开始用弱起 想表现什么 2 齐唱部分和合唱部分的情绪有什么不同 8 带着对歌曲更深的理解 再来完整地演唱歌曲 D 教师小结 今天 我们用歌声唱出了对生活的美好憧憬 在这里让我们共同祝愿我们生活的每一个 角落里都充满真善美 六 说课件设计 1 导课部分 真善美的小世界 是一首儿童们非常向往的赞颂迪斯尼乐园的美 国歌曲 在授课中 我将学生喜爱的动画人物 如 白雪公主和七个小矮人 唐 老鸭和米老鼠 狮子王等制作成系列的连环动画 在加上歌曲的配唱 将学生带 进了一个童话般的世界 大大激发了学生的学习欲望 2 读谱知识的设计 主要是将知识化难为易 让学生更好的掌握并运用 因此在 教授这部分时 我先让学生分组合作探究 找出疑问 并通过实践先自己解决