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文档简介
第 1 页 共 3 页 幼儿园大班音乐公开课活动幼儿园大班音乐公开课活动 勤快人和懒勤快人和懒 惰人惰人 教学反思教学反思 歌曲 勤快人和懒惰人 是小朋友非常喜欢的一 首歌 第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景 第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景 这两段对比 强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣 以惰为耻的 感情 本课通过有表情 有对比地演唱 勤快人和懒 惰人 使学生在听赏 演唱等音乐活动中感受到不 同速度 体会不同的音乐情绪 通过参与歌表演律动 等综合性艺术表演活动 感受劳动歌曲的特点 使学 生的想象力得到发展 鼓励学生大胆地进行创造 并 从中体会到成功的快乐 兴趣是最好的老师 我在设计本课时以故事 兄 弟俩当家 导入 调动起学生的学习兴趣 再通过欣 赏歌曲 勤快人和懒惰人 再次呈现出两种人不同 的生活场景 加深对歌曲的理解 在歌曲教学中 我 通过丰富多彩的教学手段 结合音乐本身的要素 如 速度上的对比以及情绪上的变化等 让他们感受不同 的音乐形象 提高了音乐鉴赏能力 并在此基础上对 音乐形象进行创作 音乐课程标准 中指出 每个学生都有权利以 第 2 页 共 3 页 自己独特的方式学习音乐 享受音乐的乐趣 音乐是 情感的艺术 只有通过音乐的情感体验 才能达到音 乐教育 以美感人 以美育人 的目的 音乐课堂教 学应更多地建立在参与和感受的基础上 学生只有 动 起来才会对音乐有真正的体验和理解 因此 本课的最后一个环节我将教学情景生活化 让每个孩 子们体验 参与到厨房生活中来 教室里顿时兴趣高 涨 孩子们在动手动脑的实践过程中 体会到了劳动 的喜悦 而且有了实实在在 真真切切的情感体验 在这里 教育不再是未来生活的预备 而是儿童现实 生活的过程 在实践的过程中 孩子们小组合作 互 相配合 共同设计 发挥了他们的音乐潜能 建立了 学习的成就感和自信心 从孩子们的眼睛里可以体会 到劳动的热情和快乐 在实践的过程中 也培养了他 们的审美能力和创造能力 这一切 令我感到非常 欣慰 通过本课学习 使小朋友们产生情感上的共鸣 帮助小朋友明辨是非 激发学生的积极情感 明白劳 动带给人快乐 劳动创造财富 心理得到健康发展 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性 是 今后教学的重点 对于音乐教师而言 除具备相
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