语文人教版三年级下册21、太阳

21 太阳 教材分析 太阳 是三年级语文的一篇常识性课文 主要介绍了有关太阳的知识 说明太阳与人类的关系 课文共有 8 个自然段 可以分为两部分 第一部分在 介绍太阳的特点时 运用了数字 假设 比较 比喻等方法 把太阳远 大 热三个方面的知识说得很具体 通俗 具有很强的说服力 第二部分讲太阳和 人类的关系 从太阳和动 植物的生存 地球上气候的变化及太阳光可防治疾 病等方面表现出太阳与人类关系的密切 一 教学目标 理解课文内容 初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系 激 发学生学习自然科学的兴趣 了解用数字 比较等方法来说明事物的写法 二 教学重点和难点 1 重点 理解课文内容 了解太阳与地球 与人类的密切关系 使学生受到热 爱科学 热爱大自然的教育 2 难点 体会作者运用不同的方法说明事物 三 教师准备 课件 有关太阳的资料 四 学生准备 查阅有关太阳的资料 课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 自读单元导读 导入课文 同学们 我们经常看到太阳 但是我们对太阳又了解多少呢 今天我们一 起来学习一篇新的课文 板书课题 齐读 通过学习 相信同学们对太阳一定会有新的理解 二 初读课文 学习字词 1 初读课文 学习生字词 2 出示词语 理解词义 摄氏度 差不多 兽 生存 繁殖 蔬菜 比较 治疗 庄稼 方法 自读 指名读 齐读 质疑 交流其中不理解的词语 3 指名读课文 评价 同学们这是一篇介绍科学知识的说明性文章 这样的文章往往是一个自然段 写清楚一个内容 4 接下来 请同学们快速默读 边读边想课文每一段主要写了什么 5 指名交流 听的同学认真听 边听边在边上做记录 6 同学们通过读课文 了解了每一自然段的意思 如果把这篇课文分成两个部 分 该怎么分 同桌合作 指名交流 教师相机板书 特点 关系 第二课时 一 复习导入 上节课我们学习了说明文 太阳 请同学们回忆一下课文时围 绕哪两个方面来写的 这节课我们继续学习并了解作者是怎样把太阳的特点写清楚的 请同学们自读课文 1 3 自然段 找出描写太阳特点的句子用 画出来 二 逐段分析 深入理解 初步学习说明方法 学习课文 1 3 段 1 学习太阳的远 出示句子 太阳离我们有 一亿五千万公里 远 到太阳上去 如 果步行 日夜不停地走 差不多要走 三千五百年 就是坐飞机也 要坐 二十几年 引导学生发现 里面填的是数字 通过数字具体说明 我们 对太阳的 远 就了解了 所以我们知道了 在说明某一事物的时 候 列出一些具体的数字 可让我们更好地来理解 但数字必须是 精确的 有科学依据的 这就是列数字的方法 师板书 列数字 举例子 打比方 作比较 2 学习太阳的大 师 平时我们一抬头就能看到太阳 谁来告诉老师 你看到的有多 大 生 师 实际上它有多大 生 出示句子 指导读好这一句 师用课件演示 进行引导 左边是地球的动画 右边是太阳的动画 中间由等号连接引出 你体会到了什么 这时学生顿时领悟了 大声说道 拿地球的大小来和太阳作比较 提问 为什么要把太阳和地球做比较呢 师板书 作比较 小结 我们生活在地球上 对我们而言 地球非常大 我们很难走 遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳一比 更突出了太阳的大 这就是作比较的方法 师 课文也运用了列数字的方法来说明太阳的 大 130 万个地球 等于 1 个太阳 板书 列数字 3 自学太阳的热 师 刚才 我们具体的了解了太阳的远 大 现在请同学们自学第 三自然段 看看课文又是如何具体介绍太阳的热 师 请同学齐声朗读课文 并拿出铅笔勾画出关键的词句 学生 自由读 汇报 谁来说说 课文是如何介绍的 生 太阳很热 就像一个大火球 打比方 课件 师 把太阳比喻成大火球可真形象 课文还介绍了什么 生 表面温度 板书相关数字 师 这里作者用了什么方法具体介绍太阳的热 生 师 一年四季 什么时候最热 生 师 是啊 夏天最高的温度达 40 摄氏度 你们有什么感受 生 师 出示数字 与 40 度比较一下 你们有什么想法 生 生 课文在写太阳热的特点时 运用了列数字的方法 告诉我们表 面温度有六千度 中心温度是表面温度的 2500 倍 教师再进一步 引导 真的是 2500 倍吗 这时有学生强调 是估计 太阳温度太高了 人们无法进行测量 所以是大概的数 4 师 现在我们更加了解太阳了吧 齐声朗读 1 3 段 课件 10 总结 课文学到这里 我们知道了太阳有大 远 热的特点 课文还 用了举例子 打比方 列数字 作比较等说明方法让我们更清楚的 了解到了太阳 以后我们在写文章时 具体介绍某一事物也应该学 习用这些方法 这样你的文章会变得更加生动 5 假如你是太阳 你会怎样向大家介绍自己 三 学习课文的第二部分 感悟太阳与人类的密切关系 学习文章 的表达方法 我们对太阳有了一定的了解 知道了太阳有远 大 热的特点 下面让我们继续走进课文 太阳 看看作者还向我们介绍了什么 1 自读课文 4 8 自然段 讨论 这部分内容讲了太阳与我们的什 么关系 为什么会有这样的关系 2 根据小组的汇报内容学习 学习举例子的说明方法 1 读课文第 4 自然段 感悟太阳与地球上的庄稼和树木 动物和 植物的关系 2 读课文第 5 自然段 知道太阳与云 雨 雪的关系 3 读课文第 6 自然段 知道太阳与风的关系 4 读课文第 7 自然段 知道太阳杀菌的功能 5 读课文第 8 自然段 总结第二部分的内容 3 你能用 只有 才 因为 所以 说一说太阳与我们的关系吗 4 你还能试着用 如果 再说一说吗 5 正因为太阳和我们有密切关系 所以说 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 幻灯 6 请你联系生活说说你对这句话的理解 7 是啊 如果没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 请同学 们通过朗读表达出对太阳的感谢和爱 8 指导有感情地朗读课文 背诵第 8 自然段 9 导入学习 出示 太阳虽然离我们很远很远 和我们的关系非常 密切 师提问 这一句在文中有什么作用 承上启下 太阳与我 们到底有着怎样密切的关系呢 四 习题练习 五 课堂总结 今天我们学习了太阳这篇说明文 作者运用了列数字 打比方 作比较 举例子的说明方法 介绍了太阳的特点和我们之间的关系 请同学们在今后写说明文时运用上这些写作方法 六 板书设计 特点 远 1 5 亿公里 21 太阳 大 13 万个地球 热 6000 摄氏度 关系 与 动植物人类有关 与天气变化有关 人类健康 总结 光明和温暖 教学反思 太阳 是一篇科普性的说明文 文章采用了列数字 打比方等说明方法 介绍了和太阳有关的一些知识 说明太阳和人类有着非常密切的关系 本文的 教学重点和难点是了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例和列数字等方法来 说明太阳特点的 在教学本课时 我主要从以下几个方面入手 一 激励展示 激发兴趣 上课之前 我提前布置学生收集有关太阳的资料 增加对太阳的了解 上 课时 先让学生介绍自己收集的有关太阳的资料 学生都急于想把自己收集的 资料展示给大家 学习积极性很快调动了起来 二 了解特点 领悟方法 本文的教学重点和难点是了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例和列数 字等方法来说明太阳特点的 因此 第 1 3 自然段的学习是本节课的学习重点 教学时 我采用自学 合作相结合的方法 先让学生自由读第 1 3 自然段 看 看课文写了太阳的哪些特点 是怎样把太阳的这些特点写清楚 写具体的 然 后在同座合作学习的基础上进行交流 我引导学生抓住具体的语句读 体会 学生不仅对太阳 远 大 热 的特点理解的非常透彻 而且也知道了通过 列数字 举例子 作比较来进行具体说明的好处 这样既突出了重点 也突破 了难点 三 课堂巩固 文章在介绍太阳时采用了许多说明方法 学生在学习交流的过程中 已经 体会了这些说明方法的表达效果 更重要的还要让学生能够在平时的习作中运 用这样的写法 于是我让学生当太阳用一段话介绍太阳的特点 不仅发挥了学 生创造思维的作用 也为提高学生的写作能力提供了一次很好的机会 但在课 程实施及课后点评中发现 学生在讲述