教育学一级学科硕士研究生培养方案

1 教育学一级学科硕士研究生培养方案 专业代码 040100 本方案适用于教育与教师发展学院 一 培养目标一 培养目标 主要培养具有良好政治 思想和品德素质 较高的教育学理论基础和较强的教学 研究 管理能力的专门人才 其具体要求是 1 较好地掌握马克思主义基本原理 坚持四项基本原则 热爱祖国 遵纪守法 具有良好的道德品质和敬业精神 2 系统掌握本学科 本专业的基础理论和专门知识 具有从事教育理论与实践 高等教育学 比较教育学 教育经济学 教育法律与政策 教育史 课程与教学论等 方面的教学 科研或相关管理工作的能力 3 熟练掌握一门外国语 4 具有健康的身体和良好的心理素质 能够为社会主义现代化建设事业服务 二 研究方向二 研究方向 01 基础教育理论与实践 02 德育理论与实践 03 教育基本理论 04 学前教育理论与实践 05 教育史 06 比较教育学 07 高等教育学 三 修业年限 毕业学分和授予的学位三 修业年限 毕业学分和授予的学位 修业年限为 3 年 总学分不低于 35 学分 其中公共课程 8 学分 学科基础课程 8 学分 专业主干课 6 学分 选修课至少 12 学分 专业英语课 1 学分 教学实践 2 学分 完成规定的总学分 文献阅读 课程学习和毕业论文等环节并考核合格 准予 毕业 授予教育学硕士学位 四 培养方式四 培养方式 1 培养环节 2 1 文献阅读 充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的 作用 各方向硕士生都要研读本方向的 经典文献 阅读和考核要求是通过通读 能 够对教育学发展史 基本理论与理论脉络 学术流派及主要观点有基本了解 并 就一些重要内容和学术观点有独立思考 经典文献阅读力求课内和课外相结合 以 课内阅读督促课外阅读 2 学习与研究计划 硕士生在导师指导下制订 个人学习计划和研究计划 计划 制定在入学后三个月内完成 3 课程学习 该环节注重硕士生的自主学习能力 研究能力和实践能力的培养 学生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间 在申请论文答辩前完成规定的全部 学分 4 论文工作 该环节侧重于对硕士生进行系统 全面的研究训练 培养硕士生 综合运用所学知识发现问题 分析问题和解决问题的能力 通过制订论文研究计划 尽早进入论文研究 阶段 5 实践教育 该环节注重培养学生关注实践 立足实践 在实践中学习和提高的 态度和能力 采取丰富多样的实践教育形式 将实践教育贯穿于硕士生培养全过程 充分发挥实践教育的全面育人功能 2 采取以导师为主 导师与指导小组集体培养相结合的方式 在充分发挥导师 主观能动性的同时 发挥集体智慧 拓宽硕士生的学术视野 充分发挥导师在研究生 培养中的主导作用 同时努力体现 尊重教育 理念 引导和促进研究生的自主和个 性化发展 研究生指导小组由导师及本专业或相关学科专业的教授 副教授组成 由 本专业或研究方向的学术带头人担任组长 对研究生的培养 要贯彻理论联系实际的原则 采取系统的理论学习与科学研究 相结合 讲授与讨论相结合 统一要求与因材施教相结合的方法 五 课程学习与考核五 课程学习与考核 1 课程设置与学分要求 教育学一级学科硕士研究生培养方案课程设置表 开课学期及周学时 课 程 类 别 课 程 编 码 课程名称 学 时 学 分 备注 11 000001 马克思主义社会科学方法论 1812 09 000003 英语 216566 公共公共 基础基础 课课 11 000004 中国特色社会主义理论与实践 3622 8 学 分 3 09 002001 教育学原理 5433 09 002003 教育心理学 5433 学科学科 基础基础 课课 09 100203 教育科学研究方法 3622 8 学 分 09 100103 教育哲学 5423 09 100104 教育社会学 3622 09 100112 教育学问题研究 5423 12 100001 学前教育基本理论专题 5433 09 100122 教育史专题研究 5423 09 100117 比较教育学 5423 专专 业业 主主 干干 课课 09 100114 高等教育学 5423 6 学 分 12 100124 专业英语 3612 09 100108 德育基本理论研究 5423 09 100109 教育伦理学 5423 09 100110 学校德育研究 3622 09 100105 基础教育专题研究 5423 09 100107 基础教育法律与政策 3622 09 100113 当代中国教育问题研究 3622 12 100002 教育文化学 3622 12 100003 学前儿童心理发展与教育 5423 12 100004 幼儿园课程理论和实践研究 5423 12 100005 中外比较学前教育专题研究 5423 12 100006 学前儿童游戏理论与实践 5423 12 100007 教育史学 5422 09 100120 中国教育思想史 5423 09 100121 外国教育思想史 5423 12 100008 中国教育名著导读 3622 12 100009 外国教育名著导读 3622 09 100118 国别教育研究 5423 09 100128 当代世界教育思潮 3622 12 100016 基础教育比较研究 3622 12 100017 教师教育比较研究 3622 09 100115 高等教育管理学 5423 专专 业业 方方 向向 课课 09 100116 高校德育专题研究 5423 至 少 修 13 学 分 4 12 100015 高等教育政策法规研究 3622 12 100013 比较高等教育学 3622 12 100014 高校学生管理 3622 教学 实践 09 1090012 2 学 分 2 教学方式 实行教师讲授 师生研讨相结合的教学方式 充分发挥研讨在促进研究生的自主 性学习和研究性学习中的作用 3 考核方式 课程学习必须通过考核 成绩合格方可获得学分 学科基础课一般采取课堂闭 开卷方式进行期末考试考核 专业主干课 专业方向 课采取读书报告 调查报告 课程论文等多种方式进行考核 非考试科目按优秀 良 好 及格 不及格四级记分制评定成绩 六 学位论文六 学位论文 学位论文工作注重引导学生运用科学的方法解决学术上和实践中的问题 学位论 文工作包括以下几个主要环节 研究计划 开题报告 论文进展报告和论文评阅与答 辩等 1 研究计划 硕士生在导师指导下 尽早初拟论文选题范围 并在第一学期期末制定研究计划 2 论文开题报告 硕士生于第三学期内完成开题报告 开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔 不少于 8 个月 开题报告的审查重点考查硕士生的文献收集 整理 综述能力和研究设计能力 3 论文进展报告 硕士生在撰写论文过程中 定期向导师作进展报告 并在导师的指导下不断完善 论文 4 论文评阅与答辩 硕士生学位论文必须由导师认可 并经过专家评阅认定合格后 方可进行答辩 论文答辩从论文选题与综述 研究设计 论文的逻辑性和规范性 工作量等方面 重点考查论文是否使硕士生受到了系统 完整的学术训练 5 论文答辩未通过者 应修改论文 并再次申请答辩 两次答辩的时间间隔不得少 于半年 答辩的具体要求详见 河