语文人教版五年级上册19、“精彩极了”和“糟糕透了”

19 精彩极了 和 糟糕透了 第一课时 教学设计 教材分析 精彩极了 和 糟糕透了 是人教版小语教材第九册第六单 元中的一篇课文 主要写作者在七八岁的时候 写了人生中的第一 首诗 妈妈对此的评价是 精彩极了 父亲的评价却是 糟糕透 了 作者在 精彩极了 的鼓励中 在 糟糕透了 的警告中 把握人生的方向 成长为一名著名作家 也明白了 父母对自己的 两个极端的断言 其实是两种不同的表达爱的方式 课文既有鲜明的形象 又凝聚着感情 渗透着深刻的哲理 文质兼 美 富有人情味 且与学生的实际生活 情感体验十分接近 设计理念 本课分为 童年的故事 和 后来的认识 两部分内容 今天的的 教学内容是文章前一部分 童年的故事 文字浅显生动 教学设 计 坚持以读为本 把 读 贯穿于整个课堂教学 通过不同形式 的读 让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情 通过 抓关键词 领悟到文章通过描写人物的动作 神态 语言 比喻等 来表现人物心情的表达方法 同时 通过有声有色的读文 使学生 更多 更直接地与文本对话 使课堂教学回归语文教学的本色 并 在最后联系生活实际进行练笔 巩固并习得这些表达方法 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 8 个生字 有感情地朗读课文 并知道父亲 和母亲对巴迪的诗有不同看法 2 通过多种形式的朗读 使学生更直接地与文本对话 既体会到作 者所要表达的思想感情 又领悟到文章通过描写人物的动作 神态 语言 比喻等来表现人物的心情的表达方法 3 感受爱的不同表达方式 使学生能正确对待表扬与批评 教学重难点 重点 知道父亲和母亲对巴迪的诗有不同看法 难点 通过动作 语言和心理活动等的描写 体会人物的心情 课前准备 课件 学生预习课文 教学过程 一 检查预习 学习新的课文之前 先检查同学们预习的情况 这些词会读吗 指名开火车读生字词 课件出示 巴迪 搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 理解 搂住 腼腆 自豪 誊写 齐读 再来读读这两个词组 精彩极了 糟糕透了 什么叫 精彩极了 换词法理解 带着你的理解读读这两个词 全班分组读 二 谈话导入 师 今天我们学习的新课文 题目就是由这两个词组组成的 请齐 读课题 精彩极了 和 糟糕透了 课前板书课题 师 发现了没有 题目有点特别 为什么用这个符号 板书 母亲 父亲 三 研读文本 1 师 最开始 是什么事让巴迪得到了这样的两种评价 2 师 面对巴迪写的这首诗 父母有不同的评价 反应 翻开书 P101 默读 1 14 自然段 完整地划出描写母亲 父亲的反应的句子 1 先不急着回答 联系上下文多读几遍 抓住关键词 把你的理 解和感受批注在书上 2 四人小组交流 汇报 师 先来看看母亲的反应是什么 生答 师 找得真准 你从中感受到了什么 指名多位学生补充 抓关键词 师 看 这就是当时的场景 出示课件 我为大家读这段话 大家仔细看图 展开大胆的想象 师 此时此刻 你看到什么 听到了什么 生答 师 原来 想表现出人物高兴的心情 可以用文字描写人物的什么 生 神态 动作 学生板书 生 师 看来 想表现出人物高兴的心情 还能像书上这样描写人物的 什么 生 语言 学生板书 生 比喻的写法 师 原来 要把文字变成一幅幅鲜活的画面 我们不但要描写人物 的神态 语言 动作 还可以适当地用上一些修辞手法 板书 比喻 现在 就让我们通过朗读 把这幅鲜活的画面展现出来吧 出示 课件 生读 师 听了母亲热情的赞美 得到母亲热烈的拥抱的鼓励 我当时有哪 些反映和举动 生答 出示课件 师 从中你感受到什么 既高兴又有点害羞 师 既高兴又有点害羞的小巴迪 此时最想做的就是什么呢 师 父亲终于回到家了 看到餐桌上我放在显眼处的诗 他也被我 的诗吸引住了 他是怎么评价我的诗的呢 指名多位学生补充 抓关键词 扔 这一 扔 扔掉了什么 相机出示课件 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗扔回原处 师 此时此刻 小巴迪的表现是什么 让我们闭上眼睛 走近小 巴迪 一起去看看吧 教师描绘 课件配乐 师 你看到一个怎样的小巴迪 指名多位学生补充 师 通过哪些词眼感受到的 在课文的第 10 到 14 自然段里圈出来 生答 出示课件 师 发现了吗 这是对小巴迪一连串的什么描写 生 动作的描写 师 看 多独特的描写 表现人物的心情 并不是描写他的心理 而是通过动作描写来体现 真是个好方法 奇怪的是 之前 小巴迪听完母亲的赞扬还很高兴呢 为什么听了 父亲的话会有如此强烈的反应呢 同学们快速浏览第 3 4 5 自然 段 谈谈你的理解 师 原来通过时间的描写也能表达人物的心情 正所谓 期望越 大 失望越大 让我们带着小巴迪那复杂的心情一起来读一读 师引读 出示课件 四 课堂总结 师 确实 精彩极了 使巴迪听了非常开心 而 糟糕透了 又使巴迪很难过 强烈的反差 对于七 八岁的巴迪来说 他无法 理解 然而却在这两种截然相反的评价中 巴迪一天天长大了 他 对父母的评价有新的认识吗 有 这对他今后的成长起到了什么 作用呢 这和他最后成为一个作家有什么关系吗 我们下节课再学 习 五 指导练笔 师 今天的课 不禁让我们想到 出示课件 我们也是沐浴在父母 师长的阳光下成长 在家里 有父母的赞许 声 也会有父母喋喋不休的唠叨声 在学校 可能因为作文登博了 沾沾自喜 也可能因为一件事情没做好 被老师批评 得到表扬或受到批评那一刻的场景一定让你记忆犹新 让