一下语文园地五第三课时王晓玲

口语交际口语交际 猜谜语猜谜语 教案教案 教学目标 教学目标 1 能大方的出谜 正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理 说清楚 2 初步具有相互交流的兴趣 敢于发表自己的看法 通过 自编谜语 学习观察与思考 抓住事物的特点 3 能初步提高想象力 判断力 表达能力和识字能力 教学重教学重 难点难点 能清楚地表达自己猜谜时的思考过程 提高想象力 判断 力 表达能力和识字能力 教学准备 教学准备 学生课前收集一 二个谜语 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 激趣导入 激趣导入 同学们 你们喜欢玩吗 喜欢 那么 这节课老师带大家玩 一个游戏 猜谜游戏 猜谜游戏不仅有趣 还可以使我们变得越来越爱动脑筋 越来越聪明 大家想不想变聪明 想 那你们在老师读谜面 地时候可要认真听 二 师生互动 典型引路学方法 二 师生互动 典型引路学方法 1 谜语城堡的两个动物大臣已经守候在门口等着我们了 可是它们说 只有猜出它们是谁 才能打开城堡的大门 2 谜语一 像猫不是猫 眼被黑圈包 竹叶是粮食 可爱 又稀少 打一动物 根据学生的发言及时纠正语病 并引导 学生有条理地表述思考过程 老师 请你来猜 学生 是熊猫 老师 老师希望你能说一句完整的话 我猜的谜底是熊猫 学生 我猜的谜底是熊猫 老师 嗯 说得真好 你们认为是熊猫吗 学生 是 老师 那么咱们就请一位同学来说说他是怎么猜到的 学生 我从竹叶是粮食这句中我知道是熊猫 因为熊猫爱 吃竹叶 所以我猜的谜底是熊猫 老师 你说的真好 看来大家在听老师在读谜面的时候能 认真听 动脑筋抓住了谜面的关键词 这样就能更快更准地猜 出谜底 3 出示猜谜语的要求 认真读 动脑想 抓特点 说完整 三 谜语小练兵三 谜语小练兵 老师给大家准备了两个谜语那么大家想不想成为猜谜高手 呢 大家为自己加油鼓劲呦 1 1 谜语二 谜语二 一身毛四只手 像人又像狗 爬竿上树是能手 家里没有山中有 你猜谜底是什么 哪句话让你一下子想到了谜底 评价 你觉得他说得怎么样 表扬学生说出了猜谜过程 表扬下面的孩子听得认真 2 2 谜语三 谜语三 屋子方方 有门没窗 屋外热烘 屋里冰霜 打一家用电器 你猜谜底是什么 哪句话让你一下子想到了谜底 善于倾听 积极动脑 不但回答出了谜底 还能条理地说 出自己是怎么思考的 四 生生互动四 生生互动 我说你猜践本领我说你猜践本领 同桌之间互猜 拿出你准备好的谜语 大声读给同桌听 让他猜 请他说出猜谜过程 1 1 展示一 展示一 请一对同桌上来展示他们是怎样猜谜语的 哪 个同学给他们一些提醒 提示 他答对了 你怎样鼓励他 他表扬你了 你要对他 说什么 评价 你觉得他们说得怎么样 好在哪里 2 2 展示二 展示二 谜语竞猜 全班参与提能力 拿出你准备好的谜语 请一个同学上来 出一个谜语 大声读出来 让全班同学猜 提示 看谁听得特别认真 你请他吧 谁有补充 谁有疑 问 你怎么回答他呢 评价 你觉得谁说得特别好 好在哪里 提示学生抓关键词 说清楚猜谜过程 3 3 猜字谜 猜字谜 出示字谜课件 说出你是怎样猜出字谜 4 4 编字谜 编字谜 出示例字 拿 精 闭 鲜 六 小组讨论怎样编字谜 然后把自己编的 字谜说给大家听 五 总结延伸五 总结延伸 课堂拓展得生华课堂拓展得生华 1 猜谜游戏有趣吗 把你的收获和大家说一说 2 把你在课堂听到的谜语 字谜分享给你身边的