五年级综合实践活动课

五年级综合实践活动课教学案例五年级综合实践活动课教学案例 一 学情分析 一 学情分析 五年级学生已具备了一定的实践能力 但对综合实践活动五年级学生已具备了一定的实践能力 但对综合实践活动 课程却并不了解 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法 课程却并不了解 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法 提高学生的问题意识 能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的提高学生的问题意识 能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的 活动主题 能够试着和同学展开小组合作学习 在有效的活动活动主题 能够试着和同学展开小组合作学习 在有效的活动 中不断提高学生的实践与创新的潜能 五年级综合实践活动课中不断提高学生的实践与创新的潜能 五年级综合实践活动课 程要培养学生对生活 学习的积极态度 使他们具备一定的交程要培养学生对生活 学习的积极态度 使他们具备一定的交 往合作能力 观察分析能力 动手操作能力 要让他们初步掌往合作能力 观察分析能力 动手操作能力 要让他们初步掌 握参与社会实践的方法 信息资料的搜集 分析和处理问题的握参与社会实践的方法 信息资料的搜集 分析和处理问题的 方法以及研究探索的方法 使学生形成合作 分享 积极进取方法以及研究探索的方法 使学生形成合作 分享 积极进取 等良好的个性品质 成为创新生活的小主人 等良好的个性品质 成为创新生活的小主人 二 教材分析二 教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型 课程 开设综合实践活动课程的宗旨是 课程 开设综合实践活动课程的宗旨是 强调学生通过实践 强调学生通过实践 增强探究和创新意识 学习科学研究的方法 发展综合运用知增强探究和创新意识 学习科学研究的方法 发展综合运用知 识的能力 增强学校与社会的密切联系 培养学生的社会责任识的能力 增强学校与社会的密切联系 培养学生的社会责任 感 感 综合实践活动的内容相当丰富 形式也和多 教材编排上综合实践活动的内容相当丰富 形式也和多 教材编排上 充分体现小学学科知识和技能联系较多 与学生学习生活环境充分体现小学学科知识和技能联系较多 与学生学习生活环境 联系密切 容易激发兴趣 联系密切 容易激发兴趣 三 教学内容 重难点三 教学内容 重难点 根据学生的心智特点 成长需要和知识结构 精心设计了根据学生的心智特点 成长需要和知识结构 精心设计了 五个类型的活动内容 亲自动手制作动画片 体验扮演不同角五个类型的活动内容 亲自动手制作动画片 体验扮演不同角 色的乐趣 共同关注校园公共设施 一起走进家乡 品味特产 色的乐趣 共同关注校园公共设施 一起走进家乡 品味特产 考察古迹 领略风土人情 参与改善社区消防设施的活动 积考察古迹 领略风土人情 参与改善社区消防设施的活动 积 极为社区服务 进行人与自然的科学研究 观测预报天气情况 极为社区服务 进行人与自然的科学研究 观测预报天气情况 这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力 而且具这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力 而且具 有思想性 科学性 实践性和趣味性 教材的重难点是走进家有思想性 科学性 实践性和趣味性 教材的重难点是走进家 乡这一部分 乡这一部分 四 综合实践活动课程目标 四 综合实践活动课程目标 情感目标 通过开展综合实践活动 培养学生对社会生 情感目标 通过开展综合实践活动 培养学生对社会生 活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣 活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣 知识目标 了解信息技术 劳动技术 社区服务和探究 知识目标 了解信息技术 劳动技术 社区服务和探究 法的一些常识 法的一些常识 能力目标 使学生具有基本的生活自理能力 交往协作 能力目标 使学生具有基本的生活自理能力 交往协作 能力 观察分析能力 动手实践能力以及对知识的综合运用能能力 观察分析能力 动手实践能力以及对知识的综合运用能 力和创新能力 力和创新能力 过程目标 初步掌握参与社会实践与调查的方法 信息 过程目标 初步掌握参与社会实践与调查的方法 信息 资料的搜集 分析与处理的方法和研究探索 实验实证的方法 资料的搜集 分析与处理的方法和研究探索 实验实证的方法 人格目标 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和 人格目标 获得亲身参与综合实践活动的积极体验和 丰富的经验 塑造完善人格 初步养成合作 分享 积极进取丰富的经验 塑造完善人格 初步养成合作 分享 积极进取 等良好的个性品质 形成对自然的关爱和对社会 对自我的责等良好的个性品质 形成对自然的关爱和对社会 对自我的责 任感 任感 五 提高质量的措施五 提高质量的措施 1 1 教师认真钻研教材 精心设计活动过程 对整个活动 教师认真钻研教材 精心设计活动过程 对整个活动 操作做到心中有数 操作做到心中有数 2 2 努力创设活动情境 引导学生在活动时有所创造 有 努力创设活动情境 引导学生在活动时有所创造 有 所收获 所收获 3 3 利用现代化媒体 提高学生对课堂教学的兴趣 利用现代化媒体 提高学生对课堂教学的兴趣 4 4 善于组织小组活动 让每个学生有展示自己的机会 善于组织小组活动 让每个学生有展示自己的机会 有互助共同提高的机会 有互助共同提高的机会 总之 在教学中 要按照以上要求完成综合实践活动课的总之 在教学中 要按照以上要求完成综合实践活动课的 教学工作 全面提高学生的素质 为社会培养出高素质人才 教学工作 全面提高学生的素质 为社会培养出高素质人才 活动一 劳动技术类活动一 劳动技术类 走进动画片走进动画片 教学内容 教材教学内容 教材 1 121 12 页页 实践领域 信息的搜集与处理 想像 动画设计与制作 实践领域 信息的搜集与处理 想像 动画设计与制作 方法引导 收集 处理与分析资料 角色形象的想象与抽象能方法引导 收集 处理与分析资料 角色形象的想象与抽象能 力 技术要领指导 导演的组织与交流引导 力 技术要领指导 导演的组织与交流引导 活动设计 搜集有关动画片的资料 动画形象设计 制作动画活动设计 搜集有关动画片的资料 动画形象设计 制作动画 片 动画片角色饰演 片 动画片角色饰演 课时安排 两课时课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 主题背景 一 主题背景 二 提出活动主题 二 提出活动主题 从小到大 我们听到的 看到的动画片一定不少 关于它从小到大 我们听到的 看到的动画片一定不少 关于它 们 你一定有许多问题 来吧 和大家一起说说自己的问题 们 你一定有许多问题 来吧 和大家一起说说自己的问题 听听他人的问题 听听他人的问题 跟大家讨论提出的问题 并把它们记下来 为制订活动计跟大家讨论提出的问题 并把它们记下来 为制订活动计 划提供参考 划提供参考 老师提出参考活动主题老师提出参考活动主题 1 1 了解动画片的有关资料 了解动画片的有关资料 2 2 动画片对儿童成长的利与弊 动画片对儿童成长的利与弊 3 3 临摹或试着自己创作一个动画形象 临摹或试着自己创作一个动画形象 4 4 制作简单的动画片 制作简单的动画片 5 5 表演我喜欢的动画角色 表演我喜欢的动画角色 三 确定活动主题三 确定活动主题 请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题 请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题 四 组建活动小组 四 组建活动小组 找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制 定活动方案 定活动方案 五 做好活动前的准备 五 做好活动前的准备 1 1 制订活动方案 制订活动方案 2 2 必要的活动准备 必要的活动准备 1 1 根据需要准备相应的工具 根据需要准备相应的工具 2 2 学习制作时 根据需要准备可能用到的摄像机等 学习制作时 根据需要准备可能用到的摄像机等 3 3 根据需要准备表演必备的道具和服装 根据需要准备表演必备的道具和服装 六 活动程序六 活动程序 1 1 搜集有关动画片的资料 搜集有关动画片的资料 收集资料的途径可以参考以下方式 通过上网去图书馆 收集资料的途径可以参考以下方式 通过上网去图书馆 社会实践考察 采访 去电影院等社会实践考察 采访 去电影院等 通过调查 访谈等形式通过调查 访谈等形式 通过观赏 请教或者学习的方式通过观赏 请教或者