《说勤奋》第二课时教学设计

1 说勤奋说勤奋 第二课时教学设计第二课时教学设计 西昌小学 罗昌新 教学目标教学目标 1 围绕 古今中外 每 个成功者手中的鲜花 都是他们用汗水和心血浇灌出来 的 学习全文 自读自悟 体会理解 勤奋是同往理想境界的桥梁 2 自悟体验 感情诵读 教学过程 教学过程 一 导入 出示课题 我们初读了课文之后 谁能说说你是怎么理解这儿的 说 的 讲 谈 议论 作者是怎么谈 议论 勤奋 的呢 我们一起来读课文 体会 下 二 新授 自由朗读第一自然段 小组讨论 你读懂了什么 一一 学习第一自然段 1 自由朗读 2 同小组互相说 说 议一议 3 谈 谈 你读懂了什么 出示第一自然段 要掌握以下知识点 1 通往理想境界的桥梁是什么 是勤奋 勤奋是通往理想境界的桥梁 2 古今中外每 个成功者手中的鲜花 都是他们用汗水和心血浇灌出来 手中的鲜花 指什么 获得的成功 汗水和心血 又用来比喻什么 艰辛的劳动 所付出的就是勤奋 能通过朗读读出你的体会吗 练读 指名感情朗读 4 自己读懂了第一自然段之后 你能用最快的速度把第一自然段的三句话记住吗 练背 指名或学习小组背诵 读了 2 3 自然段 你会对 鲜花 汗水和心血 有更深刻的理解 我们还将观望哪 棵智慧树上会盛开成功者的鲜花 二二 学习第二 三自然段 1 小组讨论学习 1 司马光和童第周手中的鲜花各是什么 他们的汗水和心血体现在哪里呢 2 华罗庚的 勤能补拙是良训 分辛苦 分才 你是怎么理解的 2 汇报学习 1 司马光手中的 鲜花 是 成为史学家 完成了历史巨著 资治通鉴 2 他付出的汗水和心血体现在 a 小时侯 每当老师讲完课 直读到滚瓜烂熟为止 具体从哪些词中体现出来的 遍又一遍 不止千遍 很多遍 直 为止 没有间断 不读到滚瓜烂熟不停下来 指导朗读 b 为了抓紧时间 叫 警枕 2 出示 警枕 的 警 意思是 1 使人注意 2 敏锐 3 紧急的事或情况 这儿是说司马光自己抓紧时间 c 他用了 19 年时间 时间长 体现司马光的成果来之不易 是啊 所以作者说 终于 编成了 终于 在这儿说明了什么 来之不易 付出了一定会有收获 3 童第周完成了 高难度的青蛙卵剥离手术 成为 著名的生物学家 每天天刚亮 当天的学习内容 中的 每天 刚亮 总是 习惯地 可以看出 他很勤奋 4 我们读过童第周的故事 了解了童第周之后 你有什么感慨呢 即使基础比别人差 些 只要肯下功夫 也是照样可以成才的 5 谁说说你是怎么理解 勤能补卓是良训 一分辛苦 分才的 基础比别人差 些没有关系 只要努力还是可以补救的 这是 种优良的好的训导 分耕耘 分收获 3 小结过度 与童第周相比 司马光可谓是天资聪明 但他们两个人都各有成就了 对比 之后 你有什么感想呢 不论是笨的还是聪明的 只有勤奋努力 才会有收获 只要勤奋努力 就 定有收获 是啊 你还知道哪些成功者通过勤奋到达了理想的境界的 1 学生自由发言 2 教师补充 3 小结 从古至今 无数个事例都向我们证明了 每 千成功者手中的鲜花 都是他们用 汗水和心血浇灌出来 了解了这些 你能不感叹吗 能不信服吗 4 谁愿意用你的感情诵读再让我们 起来感受 下 指名感情诵读 有人说 那都是过去 他们从小条件苦 现如今我们的生活条件 学习条件都有了很大的 的改善 还需要 勤奋 吗 三三 学习第四自然段 1 出示 只有 生勤奋 才能 才能 句 指名读 说说你是怎么理解的 2 出示 在科学上面没有平坦的大道 只有不畏劳苦的沿着陡峭山路攀登的人 才 有希望达到光辉的顶点 马克思 看来 如今我们的生活和学习条件虽然有了很大改善 仍不能忘记 勤奋 二字 引读 只有 三 总结 在刚才的学习中 老师发现同学们都是勤奋的 自己读懂例子 自己又举了例子 成功是 属于你们的 你们现在都是成功者 我们都知道鲁迅也是个成功者 他说 哪里有天才 我是把别人喝咖啡的功夫都 用在工作上的 这句话被许多人奉为座右铭 成了 名言 你们也是成功者 想给在座的老师留 点感想