《秋天》教案

秋天 教案设计 一 教学背景 1 面向学生 学科 语文 2 课时 1 课时 3 学生课前准备 布置学生预习课文 标注段落号 利用百度搜索查出生词并正确注音 利用百度搜索收集描写秋天的词语 古诗词 把诗中的画面用自己的画笔描绘出来 1 小节 二 教学课题 流利 有感情地朗读课文 感知课文内容 把握作者的感情 品味本文优美的语言 体会诗歌优美的意境 培养学生热爱大自然 热爱生活的感情 三 教材分析 本文是人教版七年级上册 14 课 秋天 诗不长 只有三节 却将幽谷 渔舟 牧羊 女 诸般景致皆收笔下 作者何其芳写此诗时虽是只有 20 岁的大学生 但传递出的诗的 意味却很深远 细读之下 竟在心中泛起涟漪 教学重点难点 揣摩 品味本文优美的语言 教学重点难点 体会诗歌优美的意境 教学准备 在百度上搜索作者简介 写作背景 本课的重点字词的音义 课文的音像资料 多张秋景的图片 四 教学方法 为了使学生更好体会诗歌的魅力 我很重视 读 的作用 采取范读 齐读 个别读 小组读等形式 让学生采用多种形式 如写作小练笔 诗歌成画 品味诗歌 五 教学过程 一 引秋 导入新课 激发兴趣 先请同学们欣赏一组秋天的图画 百度搜索百度搜索 图片组 迷人的秋色 请学生根据图片说出代表秋天特点的词语 请学生根据布置的搜集秋天诗词的作业用百度搜索并朗读 百度搜索百度搜索 朗读 秋雨 高楼目尽欲黄昏 梧桐叶上萧萧雨 秋夜 睡起秋声无觅处 满阶梧叶日明中 秋声 未觉池塘春草梦 阶前梧叶已秋声 秋叶 夜深风竹敲秋韵 万叶千声皆是恨 秋色 雨侵坏瓮新苔绿 秋入横林数叶红 秋月 月光浸水水浸天 一派空明互回荡 秋菊 宁可枝头抱香死 何曾吹落北风中 秋思 故人万里无消息 便拟江头问断鸿 秋愁 莫道身闲总是 孤灯夜夜写清愁 秋兴 西风吹叶满湖边 初换秋衣独慨然 秋怀 出门未免流年叹 又见湖边木叶飞 秋梦 清梦初回秋夜阑 床前耿耿一灯残 秋忆 砧杵敲残深巷月 梧桐摇落故园秋 秋悟 人人解说悲秋事 不似诗人彻底知 秋味 蟋蟀独知秋令早 芭蕉下得雨声多 天净沙 秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 秋风引 唐 刘禹锡 何处秋风至 萧萧送雁群 朝来入庭树 孤客最先闻 渔家傲 宋 范仲淹 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城 闭 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地 人不寐 将军白发 征夫泪 丑奴儿 书博山道中壁 宋 辛弃疾 少年不识愁滋味 爱上层楼 爱上层楼 为赋新词强说愁 而今识尽愁滋味 欲说还休 欲说还休 却道天凉好个秋 登高 唐 杜甫 万里悲秋常作客 百年多病独登台 雨霖铃 宋 柳永 多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节 晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省 唐 杜甫 高鸟黄云暮 寒蝉碧树秋 池上宿 唐 刘得仁 老树呈秋色 空池浸月华 孤山寺端上人房写望 宋 林速 秋景有时飞独鸟 夕阳无事起寒烟 满庭芳 宋 秦观 山抹微云 天粘衰草 画声断谯门 天净沙 秋 元 白朴 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下 在文人墨客的笔下 秋天是忧伤的 哀婉的 让人顿生惆怅 但是秋天也有绚丽 的色彩 丰收的喜悦 今天就让我们走进秋天 感受何其芳带给我们的这个别样秋天 百度搜索百度搜索 作者简介 何其芳 1912 2 5 1977 7 24 原名何永芳 四川 万县人 1929 年考入上海中国公学预料 曾发表新诗 1931 年入北京大学哲 学系 开始在京 沪的 现代 文学季刊 等刊物上发表作品 其诗收入 与卞之琳 李广田合集的 汉园集 散文集 画梦录 以绚丽的文采表现象 征的诗意 创造出独立的抒情散文体 因而获 1936 年 大公报 的文艺奖金 1935 年大学毕业后 先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校执教 在现 实影响下创作的 还乡杂记 等 抗日战争爆发后 回到家乡和成都任教员 创办 工作 半月刊 发表了 成都 让我把你摇醒 等诗文 1938 年与沙丁 卞之琳一起奔赴延安 在鲁迅艺术学院工作 这期间有诗集 夜歌 散文集 星火集 1944 年后两次被派往重庆 进行文化界的统一战线工作 任 新 华日报 社副社长等职 写下不少散文 杂文和评论文章 1948 年调中央马列 学院 从 1953 年起 长期领导社科院文学研究所 并任中国作家协会书记处 书记 主要致力于文学评论和文学研究的组织工作 论著有 关于现实主义 西苑集 关于写诗和读诗 等 著作书目 汉园集 诗集 与卞之琳 李广田合著 1936 商务 画梦录 散文集 1936 文生 刻意集 小说 戏剧等合集 1938 文生 增删本 1940 文生 还乡日记 散文集 1939 良友 又名 还乡杂记 1943 桂林工作社 预言 诗集 1945 文生 增删本 1957 新文艺 夜歌 诗集 1945 诗文学社 增订本 1950 文生 增删本又名 夜歌 和白天的歌 1952 人文 星火集 散文集 1945 群益 星火集续编 散文集 1949 群益 作者形象图片一 作者形象图片二 百度搜索百度搜索 写作背景 秋天 这首诗通过描绘不同场景 画面 创造了一 种既来自人世又远离尘俗的氛围 这一氛围具有清静 清远 清甜 清柔的特 点 它写的是繁忙夏天之后的农闲景象 所以具有清静的氛围 它写的是世外 桃源般的生活 不见农家些许的艰难苦恨 所以具有清远的氛围 它写的是少 男少女朦胧而纯真的爱情 所以具有清甜的氛围 它像何其芳其他诗作一样专 用轻柔之词写清丽意象 避开喧嚣的景境 避开拙重之词 所以具有清柔的氛 围 诗中各幅画面 以及画面里的各个意象 无不和谐统一 因而这种氛围所 赖以形成的清静 清远 清甜 清柔等多方面特点也无一不达于极致 技盖至 此 非高手不能为 可是何其芳写这首诗时才是 20 岁左右的大学生 二 诵秋 1 百度搜索百度搜索 丁丁 伐木声 肥硕 饱满的 一般形容果实 栖息 停留 休息 寥阔 高远空旷 也作 寥廓 枯涸 干涸了 没有水了 清洌 水清澈 梦寐 睡梦 2 让一学生朗读全诗 其他同学听字音是否准确 3 百度搜索百度搜索 范读录音 XXXX 4 老师范读 学生听 听节奏 听感情 5 学生读 老师随机点拨 6 全班饱含感情地齐读 百度搜索百度搜索 配乐 三 议秋 百度搜索百度搜索 小组讨论问题 为什么说这是一幅乡村秋景图 诗中刻画了哪几幅图画 给它们命上整齐 漂亮的名字 诗歌抒发了作者怎样的感情 明确 因为露珠 冷雾 白霜 表明秋天的天气特征 提到农家 稻香 镰刀体现农家特 色 有秋虫低鸣 蟋蟀声使田野更辽阔 溪水干涸 更清冽 暗示这是在秋天 三幅图 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 对秋天的喜爱 赞美的感情 四 品秋 在三节中找出你最喜欢的语句 说说你为什么喜欢 好在哪儿 你认为该怎样朗读这些诗 句 百度搜索百度搜索 课件图片课件图片 五 画秋 请同学们在品味诗歌的基础上 将自己预习时的画作再做修改并配上诗文 展示 六 写秋 请同学们选取三幅图景中你最喜欢的画面 结合自己的感受 想象每幅画面中人物的 身份 活动 心情 用优美的语言描绘出来 七 小结 作者用 栖息 游戏 梦寐 这三个词集中写出了一种宁静 闲适 喜悦 甜美的 乡村秋景的氛围 现在我们在现实中除了旅游景点外 很难见到 诗人往往是理想化的 就像本文的作者一样 他们向往一种简单 纯朴的生活 比如海子 愿有一所房子 面朝 大海 春暖花开 愿这种充满诗意的 秋天 常驻我们心间 板书设计 秋 天 何其芳 农家丰收图 喜悦 闲静 霜晨归泊图 轻松 悠闲 少女思恋图 陶醉 渴盼 乡村秋景 喜爱 赞美 六 教学反思 秋天 是何其芳的一首描写秋景 意境优美的小诗 本课学生学习目的是在朗读的 基础上 把握诗句含义 体会诗歌意境 所以本课的设计是 学生课前准备 欣赏秋景图 片 教师指导多样化的朗读 小组讨论 多形式的练习进一步提升学生的能力 由于课前准备充分 秋天图画精心选