语文人教版五年级下册《将相和》第二课时

以文带文课型 将相和教学设计 夏县新建路小学 卫虹蓉 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 通过抓住人物的语言和动作 感受蔺相如的胆识过人 机智 勇敢 不畏强暴的优秀品质 3 通过品读人物的语言 积累有关计谋的词语 4 激发学生阅读名著的兴趣 教学重难点 1 通过抓住人物的语言和动作 感受蔺相如的胆识过人 机智 勇敢 不畏强暴的优秀品质 2 通过品读人物的语言 积累有关计谋的词语 教学过程 一 导入 同学们 上节课我们初步了解了司马迁的 史记 今天我们来学习 史记 里的故事 将相和 预习了课文 哪位 同学知道 将 是谁 相 又是谁 板书 廉颇 蔺相如 和 是什么意思 二 品析课文 一 1 廉颇和蔺相如和好如初 那么在和好如初之前 肯定 有一段时间不和 请同学们快速浏览课文 找出二人不和的地方 廉颇很不服气 廉颇是谁 他为什么这样说 出示廉颇资料 廉颇者 赵之良将也 赵惠文王十六年 廉颇为赵将伐齐 大破 之 取阳晋 拜为上卿 以勇气闻于诸侯 我们再来看蔺相如的资料 蔺相如者 赵人也 为赵宦官令缪贤舍人 谁知道什么叫做舍人 2 师 就是这样的人竟然爬到了廉颇 这个身经百战 屡建奇 功的擎天柱的头上 廉颇说他靠的是一张嘴 板书 嘴 这是不 是真的呢 请同学们读 1 10 自然段 把蔺相如说的话画下来 批注 从这句话中你看到了一个怎样的蔺相如 3 谁来说说蔺相如说的第一句话 我愿意带着和氏璧到秦国去 如果秦王真的拿十五座城来换 我就把璧交给他 如果他不肯交出十五座城 我一定把璧送回来 那时候秦国理屈 就没有动兵的理由 这里有个和氏璧 我们一起来看看它是何物 秦王竟然用十五座 城来换 出示和氏璧的资料和图片 老师补充 我从 新编中华上 下五千年 查到和氏璧颜色光泽 纯洁无瑕 夜间生光 冬季温暖 近旁可以不生火炉 夏季凉爽 百步之内不近蚊蝇 和氏璧这么 好 还含着这样一个故事 所以文中有一个词可以形容它 哪个词 无价之宝 还可以用书上没有的哪些语来形容 价值连城 无价之宝 举世无双 奇珍异宝 稀世之宝 这么贵重 价值连城的宝贝 用十五座城来换 划算吗 我们来 看一下当时的地图 出示战国地图 师补充资料 战国是我国历史上的一个时期 前 475 前 221 当时 比较强的国家有七个 即秦 齐 赵 燕 魏 韩 称为 战国七雄 七国并峙 战火频繁 秦王提出用十五座城来换和 氏璧 老师查阅了资料 发现十五座城相当于现在的一个省大小 现在觉得这笔买卖划算吗 4 看似划算的买卖 赵王为什么还犹豫呢 请同学们默读 1 7 自然段 说说原因 生 秦王是想骗璧 师 那明知道是骗 不去可以吗 生 不行 因为秦国强大 不去秦国就动兵攻打赵国 师 这也不行 那也不行 怎么办 正在左右为难之时 有人推 荐了蔺相如 如果你是蔺相如 你如何对赵王表态 指名读 这 样的蔺相如 如果我是秦王 还真不敢把璧交给你 你来试试 好一个蔺相如 鼓掌 让我们像他一样读读 齐读 2 谁找见了蔺相如说的第二句话 这块璧有点小毛病 让我指给您看 1 师 我们刚说这是一块价值连城 无价之宝的宝贝 它会有 小毛病吗 那蔺相如不就成骗子了吗 他为什么这么说 请大家默 读第 8 自然段 生 蔺相如看这情形 知道秦王没有拿城换璧的好意 师 此时秦王在干什么呢 秦王双手捧着璧 一边看一边称赞 绝口不提十五座城的事 假如你就是秦王 你如何称赞 指名说 来 上来一位同学 你就是秦王 这是和氏璧 来 捧住壁 一 边看一边称赞 指名称赞 那你心里又会怎么想 说 师 多么阴险狡诈的秦王 面对这样的秦王 你怎么办 秦王 您看好了吗 请把璧还给我吧 不给 软的不行就来硬的 我 抢 我能抢到吗 为什么 如果是这样的话 这和氏璧很有可能就成了人家秦王的了 于是 蔺相如灵机一动 用了一招瞒天过海 齐读词语 于是璧就回到了我 手中 你认为蔺相如是一位怎样的人 机智聪明 7 出示 他理直气壮地说 我看您并不想交付十五座城 现在 璧在我手里 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子 上 师 蔺相如真想把璧撞碎吗 生 不会 秦王特别喜欢璧 他一定不会让蔺相如撞碎的 师 这叫做 欲擒故纵 谁来读一读 师 理挺直 但我觉得气还不够壮 指名读 好一个蔺相如 掌声鼓励一下 我们也像他一样来读这个 从这句话 你又看到了一个怎样的蔺相如 机智勇敢 板书 不畏强暴 出示蔺相如说和氏璧是无价之宝 要举行个隆重的典礼 他才肯 交出来 这个时候的蔺相如在此刻提出举行典礼 他是真的想给和 氏璧举行典礼呢还是有什么其他目的 这是一招缓兵之计 齐读词 语 8 出示蔺相如说的第 5 句话 和氏璧已经送回赵国去了 您如果有诚意的话 先把十五座城 交给我国 我国马上派人把璧送来 决不失信 不然 您杀了我也 没有用 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的 师 蔺相如这次又用了一计 叫做明修栈道 暗渡陈仓 蔺相如 胆子真大啊 典礼当天 当着众人的面 还大大方方地对秦王说和 氏璧已经送回赵国了 难道他不怕秦王杀了他吗 他难道真的不怕 死吗 生 他怕死 但他知道秦王是不会杀了他的 因为 师 看来蔺相如已琢磨透了秦王的心理 和氏璧已经送回赵国去 了 你杀了蔺相如 不但得不到和氏璧 反而落下了不讲信用的恶 名 让天下人耻笑 所以才会大大方方秦说 指名读 师 有句话叫做 知己知彼 百战不殆 来 我们齐读 总结提升 运筹于帷幄之中 决胜于千里之外 一切尽在掌握 你们认为蔺相如仅仅只会耍嘴皮子吗 指去黑板上的 嘴 后的 改为 那么 他能把和氏璧送回赵国 靠的是什么呢 机智勇敢 不畏 强暴 胆识过人 爱国精神 师 这就是 完璧归赵 的故事 完璧归赵是什么意思 真所谓 出示 一人之辩 重于九鼎之宝 三寸之手 强于百右之师 齐读 接下来 蔺相如还会有哪些惊人的壮举呢 他和廉颇能不能和好 呢 欲知后事如何 请听下回分解 下课 教学反思 将相和 第二课时讲完了 留下了许多的深思 我也知道 教学是一门缺憾的艺术 正是在这不断的反思中 教学才日趋成熟 本课教学 有以下几处值得提倡之处 一 在这课的教学中 用一句话统领教学 全课教学的思路清晰 廉颇很不服气 他对别人说 我廉 颇攻无不克 战无不胜 立下许多大功 他蔺相如有什么能耐 就 靠一张嘴 反而爬到我头上去了 我碰见他 得给他个下不了台 先让学生理解这句话 之后练读这句话 注意让学生读出不服气 的语气来 学生体会到了廉颇的想法后 问学生 廉颇说蔺相如就 靠一张嘴 当上了上卿 你们觉得他说的对么 那么我们就来看看蔺 相如的这张嘴说出了哪些话 请同学们在文中画出蔺相如的语言来 于是学生们动手在文中找出蔺相如的语言 自由汇报 体会 理解 人物的品质 二 对文本进行了加工处理 拓展了学生的思维 在学习蔺相如说的第二句话也就是第 8 自然段时 秦王双手 捧住璧 一边看一边称赞 绝口不提十五座城的事 在这里抓住 文本空白 秦王如何称赞 心里又如何想 从而培养了学生的想象 能力及口语交际能力 三 注重了对学生学习方法的训练 1 注重了朗读方法的指导 在教学中 注重指导学生读文章 在读的过程中 读出人物的不同心理来 如 读廉颇的那段话时 要读出不服气的语气来 读蔺相如与秦王的对话时 要读出理直气 壮的大无畏精神来 2 注重了理解课文方法的训练 理解人物品质时 注重指导学 生抓住人物的神态 动作 语言来品析 从中体会出人物的品质来 并指导学生学会用不同的方法在书上适当批注 在教学中 也发现了存在的问题 在今后的教学中 还要进一 步的改进 一 对学生的评价还不够及时 评价的语言还不够丰富 评价 学生 是对学生现阶段学习方法的一个小结 也是调动其他学生学 习积极性的一个手段 因此做为老师一定要关注并