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小石潭记 第一课时 教案教学设计 教学目标 一 知识目标 1 了解作者及文体 2 积累文言词语 包括一些 生字和一些常用词 3 理解课文的思想内容 体会作者的思想感情 二 能力目标 指导学生朗读课文 增强语感 把握作品的思想 内涵及艺术风格 三 德育目标 激发学生热爱自然 赞美自然的豪情 培养健康 的审美情趣 教学重点 学生朗读 增强语感 体会作者借游记寄托的思想感情 教学难点 有感情朗读 准确把握字词句的意思 教学设想 本文短小精悍 语言简洁丰富 细致生动 多用短句形成强烈 的节奏感 读起来悦耳动听 字里行间蕴涵着作者丰富的情感 文 章以游览为序写景 条理清楚 引导学生理清思路 把握题旨 词 语 生字结合预习当堂解决 个别晦涩语句 文言活用现象 只要 能大体把握即可 教学过程 一 导入新课 朗诵诗歌 江雪 猜人名 江 雪 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 唐朝 河东 游记之祖 猜一人名 二 了解作者及文体 柳宗元 773 819 字子厚 唐代河东人 世称 柳河东 著 名文学家 唐宋八大家 之一 他曾经被贬到湖南的永州做司马 在此期间 他写下了一组著名的有连续性的山水游记 合称 永州 八记 他的山水游记常常把自己的身世遭遇 思想感情融合于自然 风景的描绘中 借被遗弃于荒远地区的美好景物 寄寓自己的不幸 遭遇 倾注怨愤抑郁的心情 本文就是其中的一篇 记 是古代的一种文体 主要是记载事物 往往通过记事 记物 写景 记人来抒发作者的感情或见解 即景抒情 托物言志 三 走进文本 学习活动一 熟读成诵 竞读展示 一 任务 听读课文 标出段序 勾画字词 注意朗读语气和停 顿节奏 方法 1 段序用 标示 用 标示生字难词 用 标示 好词 用波浪线标示佳句 2 自主读课文一遍 疏通生字词 3 组内帮扶 做到读准读顺读出情韵 二 我会听 名家范读 三 我会写 音填字 字注音 四 我能读 我来读 我会读 温馨提示 1 课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭 有全石带来的好奇 有清 澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐 应读得欢快些 2 第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围 应该读得伤感些 低沉些 要求 1 组内互读互评 注意节奏 情感 2 小组 PK 展示 1 2 段或 3 5 段 学习活动二 疏通文意 翻译 1 2 段 任务 分小组备注字词句段并口头翻译 步骤 1 独学 结合注释和工具书 落实字词 疏通文句 合译成篇 2 小组合作 交流互助 先举手优先展示 程
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