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第 一 篇 题 目 看谁写得像 目 标 使学生在自我介绍中学会表达自己 在观察中学会发 现他人 在交流中增进同学之间的了解和友谊 准 备 苹果 橘子等水果 习作时间 四课时 习作过程 第一课时 一 游戏引入语文活动 1 猜一猜 听声音 猜名字 今天我们玩一个有趣的游戏 听声音 猜名字 请一名同 学上台 蒙住眼睛 再请一名同学说一句话 其他同学保持安静 让这位蒙住眼睛的同学猜一猜 刚才说话的人是谁 猜对了 同学 们掌声鼓励 猜错了 背一首古诗 2 小结引入 同学们已经相处两年多了 彼此有了一定的了解 刚才 猜 一猜 的游戏好玩吗 今天我们再来做一次 猜一猜 的语文活动 好吗 二 看谁写得像 1 观察比较 体会 特征 的意思 出示一个苹果和一个橘子 问 这两样水果分别是什么 你 是怎样分辨出来的 刚才同学们说的是苹果和橘子与众不同的地方 这就叫它们 的 特征 我们抓住事物的特征 就能分辨事物 2 想一想 你能说说你自己有什么特征吗 外貌上有什么特 点 性格上 兴趣爱好方面有什么特点 3 组内说一说 其他同学可以补充 4 指名介绍自己 说的时候 提醒学生把句子说完整 说清 楚 按照一定的顺序说 做到有条理 提示 怎样形容自己的外貌 从几个方面有条理的介绍 如 发型 脸型 眼睛 鼻子 嘴巴 牙齿 耳朵 皮肤 衣着等等 介绍自己的性格特点和兴趣爱好时 可以用一件事来作说明 就比较具体可信了 三 学生习作 1 过度 你们刚才知道了什么是 特征 应该怎样抓住人 物的特征写 有条理的写 现在 你想写出你自己吗 写的时候 不要写出自己的名字 我们下节课来猜一猜你是谁 好吗 2 学生习作 3 教师巡视指导 第 二 课 时 一 引入 我们上节课已经给自己 画像 写好了一篇自我介绍的习作 同学们在自己的习作里 写了自己的外貌特征 性格特点 兴趣爱 好等 今天我们用这些习作来做 猜一猜 的游戏吧 二 猜一猜 1 每位同学从老师那里抽取一篇作文 根据习作内容猜写的 是哪位同学 2 分小组阅读讨论 读一读 说说写的是谁 3 对于猜一猜中有争议的自我介绍 可以存疑 三 问一问 1 学生对阅读的习作 提出修改建议 可以用问一问的形式 说说哪些地方自己觉得写的不够明白 特点不够鲜明 2 学生对于阅读的习作 提出质疑 如 你喜欢干什么 你 的头发扎成什么样子 你有什么特长 你平时最爱和谁一起玩 等 3 老师根据学生的质疑 给以简洁的点拨评价 鼓励学生说 出自己对习作的修改意见 四 评一评 1 能很快猜出来的是哪位 指名读一读这些写的像的习作 你阅读了习作为什么能一下子猜出写的是谁 哪些特点写的像 2 综合评议 表扬鼓励写的像的同学和猜得谁 评得好的同 学 五 改
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