《珍珠鸟》教学案例

珍珠鸟珍珠鸟 教学案例教学案例 三亚市实验小学三亚市实验小学 文淑香文淑香 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程 体会珍珠鸟怎样逐 步信赖 我 3 理解 信赖 不就能创造出美好的境界吗 的深刻含义 教学重点 难点教学重点 难点 1 认识珍珠鸟在 我 的照料与呵护下发生变化的过程 体会珍珠鸟怎样逐 步信赖 我 2 理解 信赖 不就能创造出美好的境界吗 的深刻含义 一 谈话导入 同学们 上节课我们初读了珍珠鸟这篇课文 学习了生字 了解了课文的 内容 理清了课文的脉络 这篇课文讲什么 二 细读课文 这节课我们继续学习课文内容 一 学习第六自然段 知道珍珠鸟很信赖 我 1 出示课文插图 谁能说说这幅图 课文中那段话写了这幅图 2 出示第六自然段 请一个学生读 师 这只鸟怎么那么大胆 竟敢趴在 我 的肩膀上进入梦乡 生 1 因为这只鸟不怕他 生 2 因为这只鸟信赖他 师 那这只鸟为什么那么信赖他 我为鸟儿做了什么 它又是怎样信赖我 的 我们现在来学习第 1 2 自然段 二 学习 1 2 自然段 1 全班齐读第 1 2 自然段 2 我喜欢这对珍珠鸟吗 从哪看出来 3 正很因为我喜欢它们 所以我为它们做了什么 我为鸟儿精心安排了住处 它的住处是怎样的 温暖而又安全 扳 安排住处 温暖 安全 过渡 我为鸟儿安排了既温暖又安全的住处后 鸟儿就安心的住下了 几 个月后 它们的宝宝出世了 想不想看看这小家伙啊 请同学们自由地读课文 的第三自然段 看看课文中是怎样来写这个小家伙的 三 学习珍珠鸟的外形 体会我对珍珠鸟的喜爱之情 1 自由读 3 自然段 这小家伙长得怎么样 很可爱 2 出示写珍珠鸟外形的句子 作者是按什么顺序写它的外形的 部分到 整体 3 多么可爱的小家伙 同学们喜欢它吗 喜欢 文中的 我 也很喜欢它 所以它才怎样一步步亲近 我 的 四 学习第四 五自然段 体会珍珠鸟怎样逐步信赖 我 小组合作交流 1 默读课文的四 五自然段 思考 珍珠鸟在 我 的照料和呵护下发生 了哪些变化 它是怎样逐步信赖我的 可以按这些提示找 起先 随后 渐渐地 先是 然后 后来 2 小组汇报 教师相机出示重点句子 1 起先 这小家伙只在笼子四周活动 随后就在屋里飞来飞去 一会 儿落在柜项上 一会儿神气十足地站在书架上 一会儿把灯绳撞得来回晃动 师 你们觉得这小家伙怎么样 调皮 这家伙很调皮 我 却没有赶它 伤害它 所以渐渐它的胆子大了 2 渐渐地它胆子大了 竟然落到了我的小桌子上 它先是离我较远 见我不去伤害它 便一点点挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下头来喝茶 再偏 过脸瞧瞧我的反应 竟然 是什么意思 它为什么开始离我较远 后来为什么偏过脸瞧瞧我的反应 想象当时我有什么反应 生 1 我装作没看见它 生 2 我不理它 继续写作 正因为我没有赶它 伤害它 所以它怎么样 出示 3 后来 它完全放心了 索性用那小红嘴 嗒嗒 啄着我正在写字的笔 尖 这时 我又有什么反应 出示 4 我用手抚一抚它细腻的绒毛 它也不怕 反而友好地啄两下我的手指 小组读 就这样 这只小鸟与我成了形影不离的好朋友 出示第 5 自然段 女生读 小结 这只小鸟原来跟我比较陌生 怕人 后来试探性地一步步接近我 见我很喜欢它 不伤害它 就逐步信赖我 3 教师领读第 4 5 自然段 正因为 我 在悄然之中流露出对小鸟的关爱与呵护 所以小鸟才逐步信赖 我直到有一天这小家伙安心在我的肩膀上睡着了 三 学习第七自然段 再次出现课文插图 师 正是因为信赖才有这温馨的画面 此时 作者不由自主发出了一声呼 唤 生说 信赖 不就能创造出美好的境界吗 板 信赖创造美