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文档简介

青龙山学区中心校 数 学科导学方案青龙山学区中心校 数 学科导学方案 课 题 比的意义 设计者李庆红总课时数 课 型问题综合解决课班级六三授课时间 学 习 目 标 1 知识技能 1 知道比的意义 2 知道比各部分的名称 3 会正确读 写比 4 会正确求比值 2 过程方法 通过跟除法 分数比较 发现比与除法 分数的关系 3 情感态度 养成学生前后知识的密切联系的好习惯 重 点知道比的意义 比各部分的名称 正确书写比 难 点比与分数 除法的关系 关 键比与分数 除法的关系 教学方法比较 教学环节 及时间安排 教学过程设计教学过程设计 一 创设 情境 展 示目标 3 分钟 二 走进 文本 呈 现问题 10 分钟 一 复习 1 某车间有男工人 5 人 女工人 8 人 男工人数是女工人数的几分 之几 女工人数是男工人数的几倍 2 想一想分数与除法有什么关系 二 导课 本节课我们来学习比的意义 三 展示目标 1 知道比的意义 2 知道比各部分的名称 3 会正确读 写比 4 会正确求比值 1 阅读理解课本 P43 页后 完成下列各题 用 10 千克盐和 600 千克水配成盐水 求 1 盐和水的质量比是多少 2 水和盐水的质量比是多少 2 自学 P44 思考以下问题 1 什么叫做两个数的比 2 几比几怎样写 怎样读 3 比的各部分名称是什么 4 怎样求比值 比值可以怎样表示 三 合作 探究 展 示交流 10 分钟 四 回扣 目标 小 结归纳 3 分钟 五 达标 检测 导 学评价 14 分钟 1 比和比值有什么联系与区别 举例说明 什么情况下比和比 值的表示形式完全相同 什么情况下它们的表示形式有区别 2 思考 比的前项 后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什 么 除法被除数 除号 除数商 分数分子 分数 线 分母分数值 比前项 比号 后项比值 3 比的后项可以是 0 吗 为什么 共同总结 比的后项不能是零 因为比的后项相当于除数 除数不 能是 0 所以比的后项也不能是 0 针对本节课的目标 你有什么收获 小组交流 小组 汇报 1 学生独立做训练单 师巡视 2 汇报答案 全班纠正 师展示共性问
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