what's-this的教案

外研版三年级上外研版三年级上 Module7 Unit 1 What s this 教学设计教学设计 西村乡洼村完小西村乡洼村完小 王兰王兰 教材分析 教材分析 本课是新标准英语第一册第七模块第一单元的内容 本课时的主要语言功能是要求学生通过学习会 说词汇 teacher school 掌握并运用句型 What s this It s a This is my 一 教学目标 一 教学目标 1 情感目标 培养并提高学生学习英语的兴趣及树立正确的学习目标 2 知识目标 熟练掌握单词 teacher school 基本能听懂 会说及运用句型 What s this It s a 3 能力目标 能对 teacher school 进行正确的英语发音 能用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话 二 教学重 难点 二 教学重 难点 重点 1 能听懂 会说 会读 teacher school 并运用句型 What s this that It s a 难点 如何在实际生活中运用句型 三 教法学法 三 教法学法 1 教法 主要采用游戏教学手段 情景对话 直观展示 拓展练习等教学法 2 学法 充分利用快乐学习法 让他们用听 说 读等学习方法 提高口语交际能力 四 教学过程 四 教学过程 热身 1 Greetings T Hello boys and girls Ss Hello Miss Wang T How are you today Ss I m fine Thank you and how are you T I m fine too Thank you 2 Sing a song Stand up please 复习 1 T shows some pictures to lead Ss to review the classroom things desk chair 2 Let s chant Desk desk I like desk Chair chair I like chair Window window I like window Blackboard blackboard I like blackboard 学习新知 出示 Ms Smart 的头像 唤起学生的记忆 接着介绍 This is my teacher Ms Smart 引入 This is my 这个句型的教学 完成 Part1 的教学 句型 What s this 和单词 teacher school 的引入教学 通过图片 desk chair window blackboard 引出句型 What s this 领读 Extension and practice 1 两人一组对图片进行问答 2 尝试书写重点单词 V The text 1 听课文录音 初步感知课文 2 Follow me please 3 Ss practice themselves 4 T Ss 分角色朗读课文 5 Ss read the text together 6 Ss try to act out the text in pairs VI Sum up 五五 Homework 1 将自己身边的物品和人物介绍给家长 用上 this is 这个句型 2 用身边的物品做 3 组对话 用上 what s this It s a an 这个句型 六六 板书设计 板书设计 Module 7 Unit 1What s this What s this It s a desk chair blackboard window This is my Module 7 Unit 1 What s this 教学设计 建设中小 高丽萍 教学目标 教学目标 一 语言知识目标 1 基本能听懂并说出句型 What s this It s a 2 能听懂 会读 会说词汇 teacher pupil school classroom English 3 了解和感知 This is my 的用法 4 复习巩固词汇 bird dog cat chair desk window door blackboard 二 语言技能目标 通过游戏等活动 培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通 如何简单地用英语询问东西是什么及 可以简单地介绍自己熟悉的东西 三 教学策略目标 1 兴趣活动教学策略 采用做游戏和猜谜等形式 2 开放性教学策略 适当使用学生感兴趣的图片和活动 拓宽学生的视野 实现知识的整合 3 任务型教学策略 突出语言应用性原则 把听说 讨论 表演 游戏贯穿于教学 使课堂形式 多样化 充分发挥学生的主动性 四 情感态度目标 1 培养学生大胆自信乐观的性格 从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣 2 通过小组活动 组间竞赛 培养学生的合作意识和团队精神 3 在活动中培养学生的想象力和创造力 教学重难点 教学重难点 重点 句型 What s this It s a This is my 难点 在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流 教学过程 教学过程 Step 1 Warming up 1 Greeting 2 播放 Module 3 的歌曲 Please stand up 让学生表演唱 设计意图 在轻快的歌曲旋律中去复习巩固词汇 window door blackboard desk 为语言训练活动 提供素材 做好铺垫 3 Pointing Game 设计意图 复习并进一步巩固词汇 并为课文 art 4 的教学活动做个 demo 把教学内容进行分解 帮助学生快速地运用词汇进行趣味性操练 Step 2 Presentation 1 出示 Part 1 主题图 要求学生对图片进行描述 可用中文 你们看见了哪些大家熟悉的朋友 Lingling Panpan 他们手里都拿着照片 你们知道照片上的是谁吗 只认识 Ms Smart 那 Lingling 是如何向 Panpan 他们介绍 Ms Smart 的呢 我们先一起来听一听 2 先让学生听一遍 引出新词 teacher 继而引导学生回答 This is my teacher Ms Smart 3 展示语 数 外老师的图片 介绍 This is my teacher This is my Chinese teacher This is my maths teacher This is my English teacher 并相机教授 English teacher 设计意图 通过不同老师图片的展示 透过不同的情境 帮助学生学习并掌握词汇 teacher 并为 主课文的 English teacher 埋下了伏笔 4 Listen point and say 5 出示相关学校 教室的图片 询问学生 这是哪里呀 教授新词 classroom school 运用更多的学校及教室的图片 直至学生能看图说出 school 和 classroom 为止 引导学生用 This is my 来介绍自己的学校及教室 设计意图 采用本校的图片 图片上展示的是自己的学校及教室会让低年级学生很兴奋 从而让学 生了解英语的实用性 激发学生学习英语的兴趣 6 通过介绍 This is my classroom 让学生观察我们的教室里有些什么 生答 chair desk window door blackboard What s in the classroom 那先来听一听 Lingling 的教室里有些什么 设计意图 通过热身的歌曲及游戏复习词汇 这里的听音练习变得很简单 学生能很轻松地回答 这个问题 7 听录音 注意模仿语音语调 设计意图 先观察图 猜一猜故事的梗概 在模仿朗读中揭示新句型 让学生整体感知 对新句型 有个更熟悉的语感 这是继 6 后的第二次听力练习 8 Guessing Game 1 听音猜物 分别播放小狗 猫 鸟的叫声 运用 What s this 来提问 引领学生用 It s a dog cat bird 来回答 2 看图猜物 出示部分被隐藏的图片 运用 What s this 来提问 引领学生用 It s a 来猜 历经两轮示范后 由 小老师来操作 设计意图 通过听音 看图来猜一猜他们所听到的 看到的部分图片到底是什么 由浅入深 从直 观到微观 吸引学生的眼球 从听觉到视觉 在游戏中运用 target languages 9 听录音 看动画 进一步了解课文内容 listen point and find It s then circle it 设计意图 通过听与看 指认关键语句 10 跟读 提醒学生注意模仿发音 设计意图 增加 入耳量 保证输出的 出口量 11 Listen and say 12 巩固补充 小组自编对话并进行展示 设计意图 本课出现的名词学生在热身 游戏等操练活动中已得到较好的巩固 若还是这些内容进 行对话练习 会让孩子们觉得索然无味 丧失说英语的兴趣 因此在这补充了这个环节 鼓励学生用熟悉 的实物或图片进行简单的描述 如 pen pencil cake present panda chameleon cap 等第 4 及 6 模块学 习过的单词 Step3 Practise Group work Piont ask and answer 设计意图 通过 做事情 听听 说说 做做来巩固重点句型 Step 4 Sum up Step 5 Homework 1 Recite the text fluently 2 Draw pictures about our school classroom and teachers Step 6 Design of the blackboard Module 7 Unit 1 What s this What s this This is my English teacher 图 window school 图 door classroom 图 blackboard I m a pupil 图 It s a desk chair dog cat bird Module7 Unit 1 What s this 教学反思 建设中小 高丽萍 本课我主要采用任务型教学的方法 三年级学生学习英语的时间刚刚几个月的时间 在英语的口语 听力等方面还存在一定的欠缺 需要教师耐心细致的引导 但三年级的孩 子表现欲强 课堂上活跃积极 因此在教学设计上 我通过实物 图片等符合孩子心理的 形式开展课堂教学 极大地调动了学生的学习热情 先通过猜一猜的活动给学生一定的学 习任务 创设一定的语言环境 然后再开展课堂教学 引导学生在探究中学习新知 理解 新知 运用新知 体现英语的交际性和实践性 从而进一步突出了任务驱动教学法 一 反思教学资源 本单元的主题是让学生学会用英语对事物进行提问 是对上一个课时的延伸和拓展 我结合学生的实际情况对教学内容加以整合 本课出现的新授单词部分学生已经提前掌握 所以我对教学内容及时进行了补充与调整 在教授新课时 没有按照课文编排的句子顺序 来教 而是针对学生的状况 采用了游戏方法和先入为主的方法进行教学 直接切入难点 并采用了大量的活动让学生进行练习 学生很快就突破了这个难点 让我得到了意外的惊 喜 二 反思教学目标 我能以总体课程和学生的需要设计教学目标 本课的知识目标是让学生听懂并能运用 句子 What s this It s a 学生在学习过后都能在情景中用英语来表达这些句子 达到了学以致用的目的 能力目标是培养学生的英语口语表达能力 情感目标是培养学生 树立信心 在小组活动中积极参与合作 能主动与他人交流 本节课学完对话后 学生两 人一组进行对话 很快地达到了教学目标 三 反思教学方法 1 重视教学过程的评价 及时奖励学生 在教学中采用个别