方家咀乡振兴小学教育实施方案

方方家家咀咀乡乡振振兴兴小小学学教教育育实实施施方方案案 一 指导思想 以科学发展观为指导 着眼于全乡小学教学的可持续发展 努力追求小学 教育的高目标与高质量 以课堂教学研究为突破口 进一步推进我乡小学教学 工作 全面提高我乡小学教学质量 以全乡区域性校本教研为依托 整合全 乡小学教学资源 促进小学教师的专业化发展 以 办人民满意的小学教育 为宗旨 努力开创方家咀乡小学教育工作的新局面 二 主要工作及措施 1 1 成成立立教教研研领领导导小小组组 健健全全教教研研网网络络 组长 李林泉 副组长 黄海妍 成员 各小学校长 中心教研组将采取 一个统一 一个结合 的研究模式 即 统一研究时间 语文 数学学科 每月开展一次全乡区域性的校本研究活动 其它学科每个学期至少开展一次 集中与分散相结合 全乡的研究活动采取集中方式 按照中心教研组统一规定 的时间 地点进行 学校层次的研究活动一般采取分散的方式 由同一个学校 或同一个教研组的教师一起研究 共同解决教学中存在的问题 2 2 加加强强理理论论和和业业务务培培训训 提提高高教教师师的的素素质质 教学质量是受教学过程中诸多要素制约的 其中教师的素质是提高教学质 量的第一要素 如果没有一支良好的政治素养 高尚的道德涵养 全面的知识 结构的教师队伍 要提高教学质量是无法办到的 因此 要提高教学质量 必 须从提高教师的素质抓起 1 加强理论学习 着力提高教师专业理论水平 学校加强教师的理论 学习 是提高教师政治思想素质和业务素质的必要手段 必须始终以正确的政 治思想引领教师 帮助教师解放思想 提高技能 与时俱进 努力建设一支适 应教育现代化发展需要的充满生机与活力的教师队伍 2 加强师德师风建设 规范教师职业道德 学校要注重创造良好的氛 围 开展 我与模范比奉献 对照骨干找差距 等形式多样 生动活泼的主 题教育活动 让广大教师在活动中接受教育 陶冶情操 规范思想行为 强化 教师修身养德的自觉性 3 3 加强远程教育设备的应用 提高教师现代化教学手段 各学校要加 强对现有远程教育设备的管理 要转变思想 与时俱进 落实应用 要组织教 师学习现代远程教育技术 运用远程教育设备 共享优质教育资源 丰富教学 内容 促进现代教学手段与日常教学质量的有效提高 4 4 加大教师 走教 支教 的力度 确保教育方针的贯彻执行 实 现农村小学的均衡发展 中心教研组要改变对学校的管理模式 以促进 资 源 共享 解决好部分学校薄弱学科的教学问题 达到全面提高质量的目的 3 3 开开展展校校本本教教研研 提提高高教教师师的的教教学学水水平平 就农村小学而言 教师队伍整体年龄偏大 绝大多数职称晋升 到顶 他们只投平稳度过 不求积极进取 教研活动只是应付了事 面对这样的现实 我们必须强化校本教研工作 鼓励教师全员参与 并把它作为对教师考核的重 要依据 与评模 晋级和绩效工资挂钩 同时 要让教师认识到开展教研工作 不是形式 而是提高教学水平的重要举措 1 加强校本培训 学校要配合中心教研组有计划地组织安排教师进行 专业培训 更新知识 培养能力 提高他们的教学业务水平 对教学有困难的 教师 学校要利用各种有效途径 如通过外出学习 观看录相 研讨 交流 观摩等形式 帮助他们提高教学水平 2 激励教师自主成长 做好教师的成长工作也是学校工作的重要环节 学校不仅要重视教师队伍的管理 而且要关注教师的成长 因此 我们每年要 通过听课评课 说课 教学观念大辩论等形式 开展一次全乡 教学能手 学科带头人 评选活动 发挥榜样的引领作用和骨干教师的辐射作用 引导 教师在教学实践中敢于创新和实践 在实践中增长才干 树立信心 增强责任 感 使命感和荣誉感 3 开展校本教研活动 学校每周要组织一次教学研讨活动 深入领会 新课标理念 认真研究教材教法 努力探索教学规律 改进教学方法 提高教 学质量 同时 积极开展校本课题研究 各校要选好自已的研究课题 由骨干 教师牵头 让全体教师参与 中心小学和慧济希望小学必须确定两个研究课题 其他学校必须确定一个研究课题 所选课题必须申报立项 确定课题承担人 制订实验方案 严格按 实验方案 实施 及时积累资料 及时进行阶段总 结 及时写出成果报告 鼓励教师做反思型教师 将教学与教研紧密结合起来 以理论指导实践 在实践中总结理论 鼓励教师从教学实践中发现问题 即 问题即课题 研究即过程 解决即成果 使教师的教学研究理论与实践 水平上一个新的台阶 教育总支将这项工作纳入对学校考评的重要依据 4 各校要坚持 走出去 请进来 要请专家学者或教研权威人士到 学校来跟老师座谈 作报告 要安排合适的资 金让老师外出学习 带回外地 的经验 传达上级会议的精神 交流学习的心得体会 讲好汇报课 4 4 推推进进课课堂堂教教学学改改革革 提提高高课课堂堂教教学学质质量量 首先 要处理好课堂教学的四个关系 鼓励创新与抓好 双基 的关系 创新不是不要 双基 双基 是 获取方法和能力的基础 是新课标三维目标中第一层次和最基础性的目标 课 堂教学在鼓励创新的同时 务必要重视基础知识的掌握和基本能力的训练 要 在教学设计 教学实施和教学监控等方面下功夫 提高课堂教学的有效性 教学手段 与 教学目标 的关系 目标通过手段实现 手段要为目 标服务 在设计教学方案时 不要单纯追求形式化的课堂教学 更不能因追求 表面上的热闹气氛 忽略真正引发学生积极主动的思维活动 要把新的教学理 念内化为教师的教学能力和教学行为 实现有效教学的目的 生动活泼 与 严格要求 的关系 正确理解和实践 自主 合作 探究 的学习模式 提高教师驾驭课堂的能力 小组合作学习和讨论要 讲求实效 选题要明确恰当 教师的引导和点拨要准确 师生互动要做到放得 有度 收得及时 达到引发学生探究学习和自主思维的统一 要把知识与能力 是否落实到学生身上作为评价课堂教学效果优劣的第一要素 力避表象掩盖实 质 强势群体 代替 弱势群体 的不平衡等现象 面向全体与关注个体的关系 课堂教学要营造和谐氛围 既要保护思维活 跃 踊跃发言学生的积极性 又要关心 照顾相对弱势的学生个体 要换位思 考 了解弱势学生的心理和困难 引导其他同学关注他们 帮助他们 形成一 个团结友爱 共同进步的学习群体 各种教学活动要以促进全体学生共同发展 提高整体教学质量为出发点和归宿 其次 要提高课堂教学效益 确保课堂教学质量 加强集体备课 讲求实效 集体备课的时间 地点 内容要落实 任课教 师要以新课程理念为指导 认真钻研教材 深入了解学生 精心选择教法学法 优化教学设计 教务处要加强集体备课和教师个体备课的检查与管理 做好检 查记录 切实把好课堂教学的第一关 推进课堂教学改革 促进学生自主 全面 可持续发展 根据教学内容和 学生实际 采取启发式 讨论式 探究式等教学方式 引导学生积极参与教学 活动 成为学习的主体 大力倡导主动参与 探索发现 合作交流 善于反思 的学习方式 培养学生的创新意识和实践能力 5 5 健健全全教教学学工工作作的的监监控控与与评评价价体体系系 落落实实提提高高小小学学教教学学质质量量举举措措 1 坚持领导听课制度 教育辅导员每学期不少于 30 节 教研员每学 期不少于 50 节 学校校长每学期不少于 25 节 教导主任每学期听课至少 30 节 教研组长不少于 20 节 以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况 新问题 并提出解决方案 对不能定期研究教学工作 提高教学质量措施不力 没有完成听课任务的领导 年终考核视为不合格 2 强化教学检查制度 明确中心教研组在教学管理中的职责 确保教 学管理的畅通 有序和高效 坚持 一期三查 期初查教学计划 制度 目标的制订 期中查计划 制度 目标的执行 期末查计划 制度 目标的落 实和达到度 同时 坚持不定期地推门听课 及时发现问题 解决问题 各校 要通过互相听课 评课 观摩教学 召开学生座谈会 检查班务日志等办法形 成校内的教学质量保证体系 中心教研组将对教学质量较高的学校 在年终考 核中给予政策倾斜 以促进学校整体办学水平和教育质量的不断提高 3 建立教学信息反馈网 保证教学信息反馈畅通 采取家访 座谈 问卷调查等多种形式 多种途径 打通管理者 教师 学生之间的教学信息通 道 通过实施领导干部听课制 学生评教制 教导处的检查制 建立纵横教学 信息反馈网 保证教学信息反馈渠道的畅通 4 认真落实 方家咀乡教育教学常规管理制度 和 方家咀乡教职工 教育教学奖惩制度 规范教师的日常工作行为 提升教师品位 提高教学