一本优秀的小儿文言读物VIP

一本优秀的小儿文言读物 陈建中 近日 浙江教育出版社最新出版了由横店镇官桥中小学退休教师陈春贵撰 写的 文言趣读入门 一书 已在全国各地新华书店经销 得到读者广泛认可 今年第一次出版的 3000 册已基本销售完 文言趣读入门 所编写的文言故事 既融入了现实生活 又渗透了现代 口语 亦古亦今 亦雅亦俗 既不难懂 又有趣味 非常适合初学者的口味 行文中基础知识的反复出现 为你能阅读原汁原味的文言文铺了路 架了桥 相信你一定会喜欢 初中或小学生如多看几遍这本有趣的 文言趣读入门 其文言成绩定会迅速提高 今年 65 岁的陈春贵老师 1947 年出生浙江东阳横店尚伦庄村 毕生从 事中学语文教学 他从多年的初中学语文教学中 摸索到初学文言文时 多数 学生是感兴趣的 问题是学生找不到一本充满趣味且能读懂的文言文启蒙读物 因此 兴趣很难持久 陈老师有感于此 历时三十年 数易其稿 终成此书 据了解 1998 年 陈老师曾参与编写由浙江古籍出版社出版 初中文言文一 总复习手册 2002 年 该书中的部分故事 以 野人国 为名 由中国文 联出版社出版 书前有当今语文界泰斗刘国正先生的 小引 其 酒鬼夜归 八哥报仇 婺州斗牛 戏谑起祸 等都十分惊险 有趣 甚引读者 专家的评价 在该 序 中 古典文学专家 原浙江省师范大学校长骆祥发教授写道 既然收下了 我总得看一看 谁知粗粗一翻 就被深深地吸引住了 因为陈 春贵老师撰写的这些故事 有的是初中课文中文言故事的延伸 有的从古代文 献中选取典型的资料加以改写 更多的却是从现代生活中取材编撰 内容新颖 文字流畅 读后让人忍俊不禁 或发人深省 饶有情趣 且行文均从中学生的 阅读能力与兴趣出发 使其于兴味浓浓的阅读中 温故知新 达到培养阅读兴 趣 提高阅读能力的目的 确是一本难得的好教材 为传承祖国传统文化而编书 当笔者问及陈老师为什么会想到撰写这本书时 陈老师象打开河堤 滔滔 不绝得说开了 中华民族这股有着几千年的历史文明之水由小到大汇聚成奔流 不息的滚滚长河 一直滋润着人们的心田 成为中华民族取之不渴的精神财富 随着社会的发展 白话文的广泛运用 人们已普遍不懂文言文这传统文化 而 文言文是中华民族宝贵的财富 它处处闪耀着夺目的光华 它是长期凝成的精 华 是先人智慧的结晶 认真吸取和借鉴 对国家的发展 民族的振兴 个人 品格和能力的提升 都有极大的裨益 可惜 大多数人们因看不懂文言文而不 能从传统文化中吸取精神素养 在现实生活中随波逐流 失去了立身的标杆 为此 许多有识之士 希望通过古典文学教学培养出一批能使用文言文的 人才 使中华民族这条悠久的历史文化长河 始终碧波浩然 川流不息 但总 因教学内容繁杂 中学生忙于应付没完没了的考试 且文言文教学时 诲尔 谆谆 听我藐藐 的尴尬情状随处可见 学生学习文言文的能力 甚难提高 陈老师深切地体会到上述问题的严重性 在多年的教学实践中 他感到初 中段文言文教学 如果只局限于几则课文 到初中毕业 也无法使学生具有阅 读浅易文言文的能力 因为课文中的基础知识是不系统不完整的 出现频率也 不高 许多必须掌握的句法与词法知识 初中三年也只出现一二次 学生极易 遗忘 陈老师想 文言文与白话文有传承的关系 无论是词法或语法知识都有 许多相同的内容 为什么不利用这一条件 用新编和改编的办法写出一些适合 当代学生阅读口味 又能让他们自己看懂的 新文言 呢 一种强烈的责任感 与使命感 促使他数十年如一日不断撰写 在原 野人国 收录的二百多篇故 事的基础上 近七年来又增加了五百多则 写成 文言趣读入门 一书 陈老 师在这件事上所作的努力 可谓殚精竭虑 令人起敬 解决了初中段文言文的教学难题 陈春贵老师精心编撰的这本 文言趣读入门 在一定程度上解决了初中 段文言文教学中出现的难题 生动有趣的内容可吸引学生自己挤时间去阅读 而较系统较完整的文言文基础知识又可帮助学生较快地提高阅读文言文的能力 但愿这本精心编写的文言读物 能在帮助中学生提高文言文阅读能力方面发挥 出独特的功效 近三十年来 初中段前期的文言文教学忽视了一条学习文言文时必须遵循 的客观规律 教师教得累 学生学得苦 教学效果很不理想 现在的高中毕 业生 别说读懂 史记 读懂说理为主的 梦溪笔谈 也难 能读懂记事为 主的 聊斋志异 的 能有几个 原因何在 陈春贵老师认为主要原因是上世纪八十年代后 初中段的前期 指初一 初二阶段 的文言文教学 忽视了一条必须遵循的客观规律 走进 学生处于 被动 学习兴趣越学越少 的死胡同里 若不更弦易辙 我国悠久的历史文化 的长河将要在我们这一代断流 那将是我们中华民族的悲哀 这本 文言趣读入门 就是依据这样的设想 中学生有一句顺口溜 一 怕文言文 二怕写作文 三怕周树人 文言文排在第一怕 可见中学生对文言 文的恐惧程度 作为老师如何打消学生的恐惧心理 使学生变怕为爱 使之对 文言文产生兴趣呢 于是作为语文教师的陈春贵花大心血集三十年教学经验编 撰而成 文言文的启蒙读物 文言文趣读入门 解决了这个难题 让 文言文变得有趣起来 有这本书 学习古文轻松多了 陈春贵老师说 今年暑假 外甥来杭渡假 他小学刚毕业 成绩中等 陈老师要他每天抽上半天自学 文言趣读入门 自己每天抽出一点时间查他 读到的 B 类知识是否掌握 二十天后 书中后面几则 如 智审 续 皇帝 的新衣 等较长较难的故事 都能看懂 有这个基础后 再让初中老师 字 字落实 句句清楚 那就要轻松得多了 现代初中学生因为受各种因素影响 阅读能力普遍下降 肯静下心来 慢慢读书 的人越来越少 陈春贵考虑到不是 慢慢地读 用心地记 那 些必须掌握的基础知识就不可能熟记在心 所以在 文言趣读入门 一书中 出现过的注解就不再注解 而是不断地提示 这样做 阅读此书减少了一些 难度 小学毕业生抽出一个暑假时间自学 阅读能力可以达到甚至超过初中毕 业的水平 文言文之所以让中学生怕 关键问题是难懂 大量的实词和古今异义词 成了中学生阅读的拦路虎 陈老师为了减轻学生负担 让学生早点入门 采用 循序渐进的方式 每篇短文生词难词不超过 6 个 大大降低了难度 以第一则 善忘者 为例 只出现了 6 个 全文如下 两翁相遇 甲问乙姓氏 答曰 姓张 俄尔再问 复告之 俄顷复 问 乙不说 大声曰 吾姓张 吾姓张 吾之姓 张也 甲笑曰 王大 爷毋恼 吾乃健忘者也 教材所编文言文一般庄重有余 趣味不足 文言文内容不是歌颂祖国的大 好河山 就是文人孤芳自赏壮志未酬的抑郁之情 板起面孔说事说理 固然能 让学生受熏陶 立壮志 久而久之 难免有审美疲劳之感 陈老师新编与改编 的文言故事 绝大多数是笑话 寓言 民间故事 真正做到让人读后既长知识 又觉有趣 君若不信 我不妨再抄一则 某君善搞笑 一日 有妇女立于门前 其侧一狗卧 某谓众人曰 吾能 以一字令妇笑 一字令妇怒 众不信 某前 跪于狗前呼曰 爹 妇果 大笑 复跪于妇前呼曰 娘 妇转怒而詈 某顾谓众人曰 何如 为了增加趣味 陈老师还仿写 续写 改写了一些文章 如仿 口技 仿 爱莲说 仿 木兰诗 续 桃花源记 续 皇帝的新装 孔乙己 外传等 这些文章既与课文有联系 又有新内容 不是形式相近 就是内容相 联 让学生一看就觉得有趣 就有想读的冲动 读后不觉莞尔 也许有些老师担心 有趣固然有趣 学生怎么能学到知识呢 其实陈老师 早考虑到了 书中不仅总结了不少实词虚词固定句式的用法 还编了基础知识 索引 试举一例 文 第 15