英语人教版四年级下册My schoolbag

UnitUnit 2 2 MyMy schoolbagschoolbag 第一课时教案第一课时教案 耿镇中心小学耿镇中心小学 张张 伟伟 教材分析 1 教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的 第一课时 内容包括 P A Let s learn P A Let s do 两部分 本课的主要 内容是学习生词 English book math book Chinese book story book notebook schoolbag 以及会运用句型 How many do you have I have 2 教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 的基 础上再次学习有关学习用品的话题 本课是第三册 Unit 2 中的第一课时 学好 本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础 也为下面第四册 Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫 学情分析 我所授课的班级共有 76 名学生 这 2 个班的同学三分之二对英 语学习感兴趣 学习习惯也比较好 但有三分之一的学生由于各种原因 不敢 张口说 教学目标 依据新课标要求 本课的内容和学生现有的认知水平我确 定以下教学目标 知识目标 能够听 说 认 读本课六个生词 English book math book Chinese book story book notebook schoolbag 会运用句型 How many do you have I have 并通过创设真实情境来运用及交流 技能目标 能综合运用所学语言进行交流 将新学词汇运用于句型中 发 展学生自主学习的能力 情感目标 通过本课的学习使学生乐于听 说英语 乐于模仿 积极参与 培养学生的合作精神 教学重点和难点 重点是掌握单词 English book math book Chinese book story book notebook schoolbag 做到能听 说 认 读 难点是将新学词汇运用于句型 How many do you have I have 中 联系生活来运用及交流 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏 Simon says 教师说 simon says Clean the board 学生根据游戏规则做出动作 看图问答 教 师出示一幅画有教室的图片 学生之间根据图片内容做问答练习 2 复习与本课内容有关的单词 做游戏 教师先出示图片 pencil pen pencil case ruler ersaser crayon book sharpener 请学生说出单 词 然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来 让学生把单词和图片配 对 设计意图 由于这部分的是前面第一单元和以前所学过的 而且较熟悉的 内容 通过复习这些知识既能激发兴趣 又能激起学生学习英语的自信 进而 为下面新课的导入作铺垫 二 呈现新课 Presentation 1 让学生熟悉句型 How many do you have I have 教师手拿两支铅 笔 说 I have two pencils 教师提问 How many pencils do you have 学生回答 I have 教师手拿一个书包 提问 How many schoolbags do you have 学生回答 I have 教师出示单词卡 教读 schoolbag 并让学 生指一指自己的 schoolbag 把单词卡贴到黑板上 教师提问 How many books do you have 学生回答 I have 教师可让多名学生来回答上述 问题 并板书 How many do you have I have 2 教师出示小松鼠和小熊的手偶 面具或头饰 一边说一边表演课文的对 话 小熊 I have many books in my schoolbag 松鼠 How many books do you have 小熊 I have 6 An English book a Chinese book a math book a notebook two story book 3 教师提问 How many books does the Teddy Bear have 学生回答 6 教师提问 Do you know what books the Teddy Bear has 你知道小 熊的 6 本书都是什么书吗 在学生回答不出来时 教师说 让我们一起看一看 这 6 本书都是什么书吧 4 让学生观察图片 Unit 2 Let s learn A 5 教师分别出示语文书 英语书 数学书 故事书和笔记本 让学生用英 文进行识别 学生在教师的帮助下学习这些单词 6 教师出示单词卡 让学生认读单词 把单词卡贴到黑板上 学习 math 时 教师要注意提醒学生 th 咬舌尖 指导学生区别带有 book 这几个单词 的不同书写形式 7 学生听录音跟读 模仿 使用教材相配套的录音带 Unit 2 Let s learn A 8 看教学课件 让学生分别给小松鼠和小熊配音 9 让学生两人一组 运用所学知识进行扩充和自编对话的练习 如 A I have a new schoolbag B Oh it s nice What s in your schoolbag A A pencil case and many books B How many books do you have A I have 4 An English book a Chinese book a manth book and a notebook 10 找几组学生汇报成果 共同交流 教师要及 时做出评价 设计意图 这部分我利用实物以及卡片的生动性 形象性 给 学生以视觉享受 从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义 此外 语 音的教学是这一环节的重点 预计学生初学时会出现较明显的语音错误 因此 我非常注意指导学生仔细听音 观察老师的口形 认真模仿 及时结合学生发 音进行评价纠误 还可以请发音正确 响亮的学生担任小老师教读 用开火车 读 小组朗读等多种形式操练 三 趣味操练 Practice 游戏 1 Listen and do 学生要根据指令做出相应的动作 由教师或某一个学生发布命令 其他学 生听懂之后要完成这一动作 看谁做得又对又快 指令为 Put your notebook under your bag Put your pencil in your desk Put your pencil case on your chair Put your eraser near your pencil case Put your English book on your head 游戏 2 看谁拿得快 教师用英文说 Show me your English book Show me your Chinese book 学生听到之后 要用最快的速度找到和举起相应的物品 看谁拿得快 游戏 3 Listen and draw 教师给学生每人发一张纸 纸上印有 5 个长方形 告诉学生每个长方形都代表一本书 做法 如教师说 English book 那么学 生在第一个长方形上写几个英文字母即可 Math book 可用算式或数字表示等 等 主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分 设计意图 小学生活 泼好动 对游戏 活动有着天性的喜爱 变换几种活动形式 由易到难 既能 极大的激发学生的学习兴趣 激发团队精神 又能促进和巩固单词的记忆 以 上的活动有明确的目的 从听为主的训练过渡到以说为主 让学生复习巩固刚 学的六个新单词 对于新学的单词 大多数学生能很快地听懂 却不能很快地 说出来或读出来 通过听做的环节 让学生多次练习后就能自然而然得出来了 而且由于后来活动带有比赛的性质 参加游戏的人都抱着渴望获胜的心理 这 就使参加活动的学生有兴趣学 主动积极地去学 能最大限度地调动学生学习 的主动性和积极性 掀起课堂学习的高潮 4 扩展性活动 Add activities 启发学生把本课所学句型和单词综 合运用 并回答出问题 How many Chinese books do you have How many English book