英语人教版四年级下册Unit 2 what time is it

Unit2 What time is it Part B Let s learn 抚州市黎川县东堡中心小学抚州市黎川县东堡中心小学 周文娟周文娟 一 教学目标 一 教学目标 一 知识目标 1 认知目标要求学生能听说读写 get up go to school go home go to bed 四个动词词组 2 能认读 区分并灵活运用 It s time to 和 It s time for 两个句型 二 技能目标 1 要求学生看懂时间 能流利地问答非整点时间 2 能用 It s time to 来描述自己一天的活动 三 情感目标 1 激发学生的英语学习兴趣 培养良好的英语学习习惯 2 培养时间观念 养成守时 珍惜时间的好习惯 二 教学重难点 二 教学重难点 重点 理解和运用所学词汇及句型 What time is it It s o clock It s time to 难点 句型 It s time for 和 It s time to 的区别 三 教学准备 三 教学准备 1 教师准备与本课时相关图片及课件 2 教师给学生准备作为奖励的小礼物 四 教学过程 四 教学过程 Step 1 warm up 1 师生日常问候 2 Let s do 伴随音乐边说唱边做动作 设计思路 通过使用自编自创的 TPR 导入 吸引学生的注意力 使学生在边唱边跳中尽快融入英语课堂学习的氛围 Step 2 Presentation 1 New words 1 教师播放 video 观看完让学生说出所看见的画面 教师把学生 说出的词组卡片贴黑板上 2 学生听音跟读单词 再带上动作操练 get up go to school have lunch go home go to bed 设计思路 四个词组是该课重点 选择让学生看动画中学习更 易接受 四个词组虽是本课重点 但由于 go to school go home 和单 词 bed 学生在上册都已学过或见过 只有 get up 是初次见到 因此 该部分学起来相对较容易 在学习过程中也没有过多设置反复环节 2 Let s learn 1 PPT 出示钟面 T What time is it 指钟面问 Ss It s 7 o clock T It s 7 o clock What do you usually do at 7 o clock 教师引导学生说出 It s time to 呈现新句型 带领学生读 然后以 同样的方式教学其他句型 设计思路 通过师生问答 男女生问答 操练句型的同时也巩 固了新词语 2 Let s chant 教师呈现 PPT 的 chant 配音乐带领学生拍手说唱 带完全班再说 唱一遍 学生分组自编 chant 再表演 3 PPT 呈现 Let s learn 挂图 播放对话 学生跟读 设计思路 通过创设情景引出句型 各个环节过渡自然 通过 Let s chant 活 动 既让学生动脑 动口 又动手 启发学生的思维 感受学习的 成效 3 区别 It s time for 和 It s time to 1 教师播放 video 观看完让学生说出所看见的画面 教师把学 生说出的词组卡片贴黑板上 2 利用午餐的图片 引出到了出午饭时间该哪个句型的问题 然后学生说 It s time for 的句子 3 根据前面所学 引导学生自己总结 It s time for 和 It s time to 的区别 Step 3 Practice 1 Groupwork 每组学生看图讨论表达图画内容 2 Save the sheep 1 Read and choose to for 通过练习 区分 to for 的用法 突破本课难点 达到巩固的效果 2 Make a dialogue 教师和一学生示范对话 学生根据小灰灰的作息时间编创对话 设计思路 巩固教学重点 把课堂还给学生 鼓励学生大胆 开口说英语 并主动参与课堂学习活动 且乐在其中 实现玩中 学 学中乐 Step4 Summary 1 T What did you learn this class Ss T Mike 是个作息有规律的学生 我们也要向他学习 做一个 遵守时间 珍惜时间的人 So I give you an important sentence about time Time is money 设计思路 引导学生总结本课时的教学重点 加深了学生对所 学知识的印象 英语谚语渗透了珍惜时间的情感教育 Step5 Homework 1 Design a timetab