特岗教师事迹材料

特岗教师事迹材料 赵立琴，女， 27岁，临汾市封侯人， 2011年特岗，五年来在自己的岗位上兢兢业业，用爱谱写出生命的赞歌 ! 5年前，姊妹三个排行老大的她，由于家庭困难，本该还要继续深造的她，早早的承担起家庭的重担，以优秀的成绩成为了吉县屯里镇安乐小学的一名教师，下车的那一刻，她惊呆了，学校的环境和孩子的笑脸形成了强烈的反差，没有商店、没有直来的大巴、但是学生的笑脸比什么都珍贵， 5年来，她创新了教学模式，带领的班级迅速的成为整个学校的带领班，自己也成为了县级学科带头人。 花开花谢，春去秋来，村里的孩子上学总是来 之不易，每年总有因为经济或者各种困难，上不起学、或者学习落后的学生，爱心总是她帮助学生上进和解决困难滋滋不倦的源泉，几年下来她义务资助学生 3名，花费数千元，晚上给学生补课数百次，她的学生不但成绩名列前茅，更重要的是学会了感恩 !2016年她光荣的被评为吉县道德模范，她用自己的事迹谱写了一曲悠扬的赞歌 ! 特岗教师事迹材料 我于 2010年 7月毕业于井冈山大学初等教育专业。通过特岗教师招聘，同年 9月分配到井冈山最偏僻的学校 -下七小学。一年来，我一直加强业务学习，努力提高教书育人的本领。在一年的教学工作中也取得了 一定的成绩。 井冈山是偏远的革命老区，我所在的下七小学是井冈山最边远的山区小学，位于井冈山市最南端。学校坐落在高山脚下，建筑面积 2976平米。现有 7个教学班，在校学生 263人，教师 16人。大部分学生需步行几公里赶往学校。由于人数稀少，信息闭塞，交通不便，多数老师都不愿在此校任教，即便是任教过也不到一年时间就离开了。在这种工作、生活环境极其艰苦的条件下，我克服了种种困难。学校经常遭遇停电浊水现象，为了不耽误教学工作，不影响教学进度，我时常点着准备好的蜡烛，在微弱的烛光下进行备课，批改作业 ;在雨天水浑浊的情况下 ，便到几里路外去挑水 ;在膳宿方面，由于条件限制，利用一间多余的教室用木板隔开作为个人宿舍，既没有卫生间，也没有纱窗门帘，蚊虫老鼠到处乱窜，热天时常有蛇出现在校内 ;在按时完成教学工作之余，我每天都要自己买菜煮饭。在这种环境下，我毫无怨言，总觉得对自己是一种锻炼、考验。由于学校离家太远，路途还要转车，极不方便，双休日很少回家，在学校义务辅导学生，为学习生活中有困难的学生答疑解惑。我总是领着孩子们去做户外运动、下棋、练习书法等，培养孩子们多方面的兴趣爱好。我时常对学生进行家访，为了消除孩子们的疑虑，我会试着改变家 访策略，当孩子进步了，我要去家访 ;当孩子做了好人好事，我也去家访。我把家访当作对学生的一种奖励，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。 学校里大部分都是留守学生，他们因缺少家教或无人管理而存在着一些问题。有的精神忧郁，有的沉默寡言，有的放荡无忌，甚至有的学生跑到很远的地方通宵上网，成为 “问题学生 ”。例如我班的张佳威，他刚满一岁父母就双双南下打工，由爷爷奶奶抚养。两位老人只注重孩子吃好、穿好、不生病，很少注意对孩子进行学习教育以及培养孩子的优良品质。致使他三天两头不来上课，性格孤僻，心存 “戒心 ”。作为班主任，我 在关心他生活的基础上，和他谈心，经常陪同他回家，走进他的心灵，与他成为朋友，并开展多项活动 ,让他融入集体，在活动中不断培养他的道德品质，定期向他的家庭反映孩子在校表现及学习情况。一学期下来，他从未旷过一节课，并在学习生活中积极表现自己，学习成绩有了明显的进步，成了大家的好伙伴。在农村，像张佳威这样的留守儿童还很多，存在的问题也很多，我们应从多方面去帮助他们走出困境。 一学年里我保持了不仅出满勤而且超工作量的记录，严格按照学校的要求做好各项工作。我还承担了生活管理的责任。一天的生活从早上 6点起来领着学生做早操开始，到晚上 9点钟等住宿生上完晚自习后才能开始备课、改作业。每天晚上还要起床查夜两次，看看学生们有没有调皮、踢被子。在学科教学方面，对于我来说，每一篇课文都是全新的，每一位学生都是全新的。因此，每上一篇课文，我都认真钻研教材，深入细致地查阅各种资料，力求吃透文本。对于较难把握的重点课文，我经常向有经验的老师请教、听课、学习，寻找重点难点的突破口。每一份教案都备有电子稿、手抄稿，力求详尽、清晰。在教学过程中，着力在课堂上培养学生在朗读、阅读、口语、思维、表达等各个环节的训练与提升。作业批改 及时认真，从不滞留耽误。预习本、作业本、默写本每日一批，硬笔书法、摘抄本每周一批，作文本基本做到每人每篇细写评语，及时了解学生课堂知识掌握情况和作文水平变化情况，以便在讲评中有的放矢，重视批改后的讲评，督促他们订正并再次修改，保证当天任务当天完成。我还积极参与每次的教研活动，接受前辈的教导，通过观摩、听课、学习、对照、反思，累计听课四十余节，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷。每日必写一份教学反思，通过反复的摸索与反思，探索出一些教学心得，不断尝试改进自己的学科教学，精心设计课堂 教学，提高教学质量。一年下来，我将别人对我的指导全都记录下来，已装订成了一本厚厚的学习笔记。 在班级管理方面，作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次班会、第一次家访 无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，利用晨会、班会等时机，注重对我班学生在学习态度、学习习惯和学习方法上的培养。通过在班内组织学习小组、选定竞争对手等方式，以点带面，使全班同学形成一股你追我赶、力争上游的学习劲头。通过竞选，产生了一支学习上进、工作能力较强、管理有效的班干部队伍 ，每个成员在工作中各司其职，积极肯干，为班级各项工作和管理献计献策。 通过以上工作，一年来我班的学生在纪律、学习、日常行为规范等方面都有了较大转变，并在学校各项比赛与活动中收获颇丰。在 2010年 11月学校广播体操竞赛中荣获一等奖 ;在 2010年元旦文艺汇演中分别荣获一、二等奖 ;在 2010年全市初中、小学“核心杯 ”语文阅读能力展示活动分别荣获一、二、三等奖 ;在 2010年上学期期末测试总分排名中获得下七辅导区第一名 ;在 2011年5月举行的辅导区朗诵比赛中分别荣获一、二等奖 ;在多次班刊、卫生评比中获 “文明班级 ”荣誉 称号，教室里总是 “红旗飘飘 ”。所有这些都是全班同学共同努力、团结一心的成果。我在班级工作中尽心尽责，曾获得 2010年底全校班主任年终考核第一名 ;在2011年 5月，我参加了市教育局组织的新教师培训班学习，并在学习期间被评为 “优秀学员 ”。我的工作得到了市教育局领导和学校领导的一致认可，学生家长的肯定和社会的好评。 经过一年的磨砺，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉与坚定。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。我将抱着对教育工作的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索实践来回报组织和领导对我的培养。在今后的 教学中我会不断反思 ,不断