复习专题常见设问方式及答题思路

1 中考政治复习专题中考政治复习专题 常见设问方式及答题思路常见设问方式及答题思路 说明 以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律 在考试组织 答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个 步骤 一 一 直接式设问 是什么 为什么 怎么样 怎么办 设问直直接式设问 是什么 为什么 怎么样 怎么办 设问直 接 回答也直接 一般在书本上找到答案 接 回答也直接 一般在书本上找到答案 典型题例 二 材料说明 反映了什么 体现了哪些观点 这类题目的设问一般是 上述材料说明 表明 了什么 或 上述材料反映 体现 了什么 等 多用于考查考生的概括能力 和对基础知识的运用能力 这类试题的解答对策是 先回答出材料 本身讲述的是什么问题 再运用所学知识分析 回答这个问题的实 质 即通过什么反映了什么 基本思路 现象 本质 材料本身说明的问题是什么 透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么 直接对应 适度发散 视分值而定组织答案时往往是这种 现象或行为的意义 怎样做 典型题例 三 启示 告诉三 启示 告诉 道理 道理 警示等 警示等 基本思路 这类题目的设问一般是 这给了我们什么启示 或 谈谈你的体会 或 这件事对你有什么启发 等 重点是考查考 生能否从提供的材料中悟出道理 得出体会 受到启迪 这类问题 的解答对策是 启示是从材料中正 反方面得到的经验 教训 而 警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训 其语言 表述多为 应该 有部分题目需要先回答出 材料反映了什么 然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的 钍对材料中 得到的经验 教训 应怎么做 典型题例 2 四 结合材料 谈理解 认识 感悟 感想 体会 这类题目的设问一般是 对上述材料如何理解 认识 或 谈谈你对某某问题的认识 理解 或 谈谈为什么要怎样 等 重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度 这类题 目的解答对策是 先对材料进行分层并概括出每一层的意思 明确 它属于哪个问题 即 是什么 然后结合课本内容回答出 为什 么会出现这样的问题 即 为什么 怎样解决这样的问题 即 怎么做 在运用所学知识进行分析时 不要求面面俱到 但一 定要充分联系教材 思维要发散 角度要多样 基本思路 是什么 为什么 怎么样 以下思路具体怎么展开 应以教材知识为依据 不宜生搬硬套 是什么 现象 本质 材料说明什么问题 为什么 原因 意义 怎样做 分清角度 国家 社会 公民 经济活动参与者 青少年 要点的组织视分值的多少而定 典型题例 五 谈作用 影响 意义五 谈作用 影响 意义 意义型的设问有 积极影响 经济 政治意义 意义 等 解题方法 意义型 主要是针对某一 做法 或某一 事件 有 什么意义来设问 回答这种设问的题目时 首先要明确有经济意义 政治意义 社会意义 还有对个人 国家 社会的意义 答案要点 要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料 抓住材料中的关键词 关键句 有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神 这 类题目可以套用 有利于 体现了 是 的需要 促 进 推动 保护 等 典型题例 六 简要说明六 简要说明 这样做的道理 为什么要样做 说 理由 这样做的道理 为什么要样做 说 理由 解题方法 一般情况下要回答 解题方法 一般情况下要回答 这样说这样说 这样做这样做 的依据 的依据 意义意义 重要性重要性 必要性等 有时也要回答不这样做的危害性 在解 必要性等 有时也要回答不这样做的危害性 在解 答中 一般应由近及远 由小到大 由直接到间接 有秩序 有条答中 一般应由近及远 由小到大 由直接到间接 有秩序 有条 3 理地展开说明 理地展开说明 基本思路 是什么 为什么 一般答题时侧重于为什么 是什么 材料中的具体做法 多用于进行设问转移 为什么 原因 意义或不这样做的危害 典型题例 七 怎样解决七 怎样解决 问题 避免问题 避免 现象或提出现象或提出 对策 为对策 为 提议 提议 基本思路 首先要明确所提建议是为了解决什么问题 然后从 以下两个方面去提出合理化的建议 分清对象 即给谁提合理化建议 由谁来解决这样的问题 国家 政府 社会 青少年 个人 怎样解决 注意建议的角度 如 国家 政府 社会 公 民个人 或政治 经济 文化 或教育 道德 法律等不同方面 和所提建议的可行性 典型题例 八 青少年应怎么做 八 青少年应怎么做 这类题目的设问一般是 作为中学生 面对某某问题你应该怎 么办 怎么做 或 你怎样用实际行动来应对某某问题 或 你 打算怎样去做 等 解答此类题目应把握两个方面 一是在思想上 树立什么理想 或观念 或意识或精神 二是在行动上具体有哪些 做法 下面为几种常见的模式 增强自我保护意识 提高自我保护能力 正确对待父母和学 校的教育 观念 意识 行动 宣传 具体行动 一般针对某一 领域的建设 如环保 诚信 节约型社会等说明怎样做时 可用此 思路 树立远大理想 正确树立成才目标 肩负历史使命 努力学 习科学文化知识 培养和发扬 精神 艰苦奋斗 创新精神 科 学精神等 积极参加实践活动 提高实践能力 增强体质 磨砺意 志 将来为 建设小康社会 建设家乡 现代化建设 贡献自 己的力量 典型题例 4 九 行为评析 基本思路 是什么 为什么 怎么样 步骤 A 找准行为 B 行为定性 一般从法和德的角度进行评价定性 C 寻找依据 不正确行为 违反了什么法律 原则 没有 行使哪些权利 履行哪些义务 正确行为 符合哪些法律 原则 行使哪些权利 履行哪些义务 D 后果 正确行为 带来的影响 不正确的行为 危害 E 应该怎样做 1 1 单个人物 或一类人物 单一行为评析 单个人物 或一类人物 单一行为评析 典型题例 2 单个人物 多种行为 或多个人物 多种行为 评析 基本思路 侧重是什么 为什么 步骤 A 仔细阅读题干 找准 找全行为和人物 B 针对每种行为进行具体行为定性 说明依据点到为止 典型题例 十 说服 教育 出谋划策或帮助十 说服 教育 出谋划策或帮助 1 1 说服 教育 出谋划策 说服 教育 出谋划策 基本思路 是什么 为什么 怎样做 指出错误是什么 说明为什么错 应该怎样做 典型题例 2 2 帮助 帮助 基本思路 指出错误 说明为什么错 即理由 应该怎样做 具体帮助行动 即行为影响 典型题例 十一 实践与探究题十一 实践与探究题 1 1 题型特点 题型特点 实践与探究题是近几年中考中出现的一种新题型 这种题型的 出现是为了适应中考改革 发展形势的需要 适应新课标要求 培 养学生的创新精神和实践能力 鼓励学生有自己的见解 而产生的 这类试题主要有调查报告 活动设计 主题班会 演讲稿 发言提 纲 撰写小论文等形式 具有设问发散性强 与学生和社会生活实 5 际联系密切 答案倡导并鼓励多元化等特点 对此类试题的一般性解答要求是 首先要求学生积极参与活 动与实践 熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序 要具备较强 的创新精神和实践能力 能独立思考 解决问题 3 要审明题意 按要求作答 4 要回归课本寻找知识的落脚点 5 设计的活动方 案或步骤要切实可行 讲究实效 鼓励参与 有所创意 力求完美 具有较强的可操作性 6 注意答案内容的条理性 开放性和逻辑性 2 2 题型及答题方法 题型及答题方法 调查报告类 调查报告类 调查报告是人们对某一情况 事件 经验或问 题 经过深入思致的调查研究而写成的文字材料 它反映了人们通 过调查研究找出的某些有规律性的东西 以及提出的相应措施和建 议 是社会调查实践活动的成果 学会撰写调查报告 有助于我们 进一步认识社会 参与社会 把所学知识与社会实践结合起来 全 面提高自身素质 调查报告的撰写 在格式和内容上一般包括以下四个部分 第一部分 标题 第一部分 标题 依据调查目的列出标题 有单标题和双标题 两种 不管采用哪种标题形式 都要符合调查的主题 第二部分 引言 第二部分 引言 引言一般要说明调查的目的 对象 内容 方法等 调查方法可采用问卷 访问 观察 座谈会等 第三部分 主体 第三部分 主体 主体是全文的主干 它具体叙述调查的基本 情况 列举典型事例和数据 并恰当地议论和分析 概括出经验或 规律 是表现调查报告主旨的关键部分 主体部分的撰写应注意三 点 第一 列出调查的详细步骤 包括调查的时间 地点 人员安 排 调查提问提纲 调查中应注意的问题 调查的反馈及评价方式 等 第二 要把调查的情况写清楚 这需要对调查得来的材料进行 分门别类地归纳整理 第三 要做到有叙有议 要运用所学知识对 上述表现进行分析 议论 阐明自己的认识和看法 第四 要通过 分析找出规律性的东西 第四部分 结论和建议 第四部分 结论和建议 这是调查报告的结尾部分 一般要对 全篇的主要观点进行归纳性说明 得出结论 并针对存在问题提出 具体的建议 典型题例 6 活动设计类 活动设计类 设计一个合理的活动方案 是搞好活动不可缺 少的环节 合理设计一个活动方案 须做到以下四点 第一 活动主题 第一 活动主题 这是设计合理活动方案的核心 主题的设计 要紧紧围绕题目的要求 第二 活动目的 第二 活动目的 这是设计合理方案的前提 是根据主题来确 定的 因为主题是活动的中心 是整个活动的灵魂 第三 活动准备 第三 活动准备 就是要做好思想发动和各项组织工作 使各 项活动落到实处 首先 确定活动的内容 形式 人员分工 活动 安排等各项事宜 其次 根据活动需要和每位同学的爱好 特长分 配适当的工作 有的可搜集材料 有的可编写节目 有的可绘制图 片 有的可外出调查等 尽量动员大多数同学参加活动 最后 在 活动召开前夕做好检查工作 及时解决在准备过程中遇到的新矛盾 新问题 使各项活动安排就绪 第四 活动步骤 第四 活动步骤 它是主题活动方案的主体 在设计活动步骤 时要做到方向正确 讲究实效 条理清楚 典型题例 3 3 主题班会 主题班会 主题班会是我们运用教材知识分析 探究实际 问题 提高认知能力和思想觉悟的一种重要实践活动形式 现就召 开主题班会的向个步骤 以及每个步骤在实施过程中应注意的问题 作一下具体的介绍 活动主题活动主题 主题的设计要紧密联系材料和教材的内容 中 心思想明确 切中要害 可以是单句式 也可以是对联 偶 式的 但不能过于冗长 活动目的活动目的 明确班会的目的 班会的目的是根据主题来确 定的 班会活动的目的要紧紧围绕主题 活动准备活动准备 要把准备工作做到细处 把该做的工作想全面 并逐一落实 比如 提前布置会场 确定主持人 准备好发言材料 搜集与班会主题相关的材料 提前通知特约嘉宾等 活动步骤活动步骤 是班会的主体 在设计活动步骤时要做到方向 正确 目的明确 讲究实效 条理清楚 一般包括以下几个程序 主持人宣布班会开始 观看录像或宣传材料 分组讨论 推荐同学 发言 活动总结 7 典型题例 4 4 黑板报 手抄报 辩论会 黑板报 手抄报 辩论会 黑板报 黑板报 主题名称 主要栏目名称 栏目的主要内容 名言警 句座右铭 编后语 版面设计效果图 手抄报 手抄报 报名 主要栏目名称 栏目主要内容 名言警句式座 右铭 编者按 办报目的 结束语 辩论会 辩论会 辩论标题 正方 反方 的观点 正方 反方 辩论 提纲 指出正 反方辩论时的优点和不足 总结发言 解答此题可以分以下两步 整体把握 确定主题 明确思路 认真研读 具体分析 大胆拓展 在明确主题的情况下 设计标 题 典型题例 5 5 宣传标语设计 宣传标语设计 设计宣传标语能较好地考查出学生的知识迁移能力 语言表达 能力和创新能力 但很多同学由于不懂设计原则 缺乏设计技巧而 失分 那么设计宣传标语应注意哪些问题呢 一 贴近宣传主题 理论联系实际 一 贴近宣传主题 理论联系实际 首先要把握准宣传的主题 这是设计宣选标语的基本原则 另外还要注意运用政治术语 注意 结合实际生活 避免生搬硬套 二 言简意赅 具有号召力 二 言简意赅 具有号召力 宣传标语的特点是简洁 明快 读来给人以心灵的震撼 具有号召力 三 善于联想 注重创新 三 善于联想 注重创新 首先 要多关注和积累媒体的公益 广告 以便从中得到启发 获得灵感 其次 要善于联想 可以借 助一些诗句或平常所见的广告进行修改 使之具有新意 6 6 撰写发言提纲 撰写发言提纲 发言提纲是指根据试题的要求把回答的知识要点及其思路 内 容逐条拟出来而形成的文字 写发言提纲 首先首先要根据背景材料的 提示 确定主题 这是解题的关键环节 其次其次 要围绕主题 回归 教材寻找知识的结合点 通常以 为什么 怎么样 的形式转换 成问题的形式 再把要点写出来即可 最后 最后 必须联系自身的实际 谈谈自己的做法 即表态部分 写发言提纲时 切忌就材料谈材料 8 而偏离题目的要求 典型题例 7 7 设计倡议书 设计倡议书 倡议书是为了带头发起 倡导做某种有意义的事 或者开展某 项活动 以期引起人们响应而使用的一种文体 倡议既可以由个人 发起 也可由多人发起 写倡议书必须注意以下几点 一 格式要规范 内容要全面 一 格式要规范 内容要全面 倡议书的内容一般包括五个部 分 标题 可只写 倡议书 也可标出倡议书的具体内容 正 文 它一般由五项内容组成 倡议的对象 倡议的原因 倡 议的目的 倡议的依据 倡议的具体措施 结尾 表明倡议 者的决心和希望 署名 日期 二 观点要正确 二 观点要正确 这是保证倡议书能得到他人积极响应的必要 前提 倡议书必须做到观点正确 即肯定什么 反对什么都应以法 律法规为依据 以道德为准绳 以有利于发展为宗旨 绝不可观点 模糊 甚至出现错误 三 层次要清晰 三 层次要清晰 为了使大家能理解倡议的目的 意义和具体 的做法 设计倡议书必须做到层次上条理清晰 语言上简明扼要 通俗易懂 有时可采用逐条列出的方式以达到层次清晰之目的 四 号召力要强 四 号召力要强 为了使倡议能得到大家的支持和响应 倡议 书还应做到有理有据 以理服人 并具有鼓动性 使大家看了倡议 书后 能引起思想上的共鸣 认识上的共振 从而在行动上按倡议 的要求去做 这样 才能