小学教师读书笔记——《让孩子踏上阅读快车道》读后感

第 1 页 共 4 页 小学教师读书笔记小学教师读书笔记 让孩子踏上阅读让孩子踏上阅读 快车道快车道 读后感读后感 教育就是读书 读书就是教育 让孩子踏上阅读快车道 读后感 韩兴娥老师的 让孩子踏上阅读快车道 我前后 读了几遍 每读完一遍都会有不同的收获 教育就 是读书 读书就是教育 这是书中给我印象最深的 一句话 从这句话中我们可以深深体会到读书的重要 性 为了让孩子喜欢读书 在书的世界里快乐成长 韩老师所做出的努力多么令人佩服 如诱惑家长亲子 共读 指导家长举行家庭读书宴 建立班级的图书超 市 制定人人成功的阅读星级评价以及对孩子实行的 形式多样的奖励政策等等 功夫不负有心人 这些努 力使得学生们对阅读产生了浓厚的兴趣 每天都自由 自在地畅游在书的海洋 如何让我班的孩子也能喜欢 阅读 我从韩老师的做法中得到了许多启示 每个周五的下午第三节课是我班的阅读课 开学 以来 我在班级以不同的形式开了四次读书交流会 取得了意想不到的效果 第一次读书交流会 好书大家谈 刚刚开学那几天 我发现自习或课余时间读书的 第 2 页 共 4 页 孩子明显减少 通过和家长交流 我了解到很多孩子 在家读书也不积极 为此 我真的很着急 读书就 是教育 教育就是读书 为了激发孩子的读书兴趣 我打算开展第一次读书交流会 好书大家谈 要求大 家把开学以后自己读得好书向大家推荐 可以说说书 的主要内容 可以谈谈书中最精彩的情节 也可以谈 谈读书体会等 我提前一个周把这个消息告诉了大家 让大家做好充分准备 接下来的这个周的时间 孩子 们的读书热情明显高涨起来 课余时间经常可以看到 孩子们聚精会神地读书的身影 周五下午的阅读课上 孩子们先在小组内进行第一轮选拔 小组成员推荐讲 得最好的在全班交流展示 当时 13 个孩子参加了全 班展示 说得都非常精彩 就连平时比较内向的小萌 说得也是滔滔不绝 引来同学们的阵阵掌声 这节课 同学们在轻松愉快中分享了读书的快乐 第二次读书交流会 优美段落我积累 韩老师非常注重学生阅读积累 因为阅读积累能 提高学生的语文综合素质 为了让孩子养成诵读积累 的好习惯 我打算第二次读书交流会让学生展示背诵 课外积累的优美段落 怕学生懒得背诵 我想了一个 招 就是和小组评分结合起来 我告诉学生 只要能 背诵一段优美段落 就给小组加 5 分 能背诵两段 第 3 页 共 4 页 就加 10 分 这招真灵 为了给小组加分 孩子们的背诵热情很高 不仅晚上回家主动背 家长 反映 连下课时间也背个不停 课堂上 大部分小组 都加了分 下课的时候 还有两个小组没有展示完 这 2 个小组的同学主动跑到我跟前找我背 看到同学 们的背诵积极性这么高 我也非常高兴 于是我想趁 热打铁 下个周我决定继续开展背诵展示会 第三次读书交流会 唐诗我会背 这次读书交流会背诵的是 唐诗三百首 三百 首古诗不可能一下子全部背下来 所以我让学生把古 诗分分类 先背诵描写友情的古诗 这次交流会是以 比赛的形式进行的 背的好 背的多的可以给小组加 分 最后比一比哪个小组背的最好 背的最多 就是 优胜小组 记得当时课堂上的气氛非常热烈 只见背 下来的小组 组员脸上洋溢的是喜悦 而没有背下来 的小组却是垂头丧气 组员都把 矛头 指向准备不 充分的小组成员 这时不用我提醒他课后认真背 因 为其他组员会给他足够的压力 我想他下次一定会背 好 第四次读书交流会 我来读 你来猜 为了检查学生的必读书目 吹小号的天鹅 读得 怎样 于是 我决定开展第四次读书交流会 我来读 第 4 页 共 4 页 你来猜 我读的主要是 吹小号的天鹅 的第一个章 节 在有声有色的朗读中 我会让学生猜一猜下面的 情节 或者是一个词 一句话等等 虽然大部分学生 的兴趣比较浓厚 但是我也发现部分学