浅谈农村低段小学生阅读兴趣的行动研究

培养农村低段小学生阅读兴趣的行动研究 课题实施方案 高峰中心小学 一 课题名称 培养农村低段小学生阅读兴趣的行动 研究 二 课题研究的背景 意义和价值 一 研究的背景 良好的读书习惯 独立的读书习惯 自主学习的能力是 终身学习 的基础 农村孩子读书现状不容乐观 对读书没有兴趣 不爱读书 读书不能深入思考 走马观花 囫囵吞枣 不能自觉 主动进 行读书 读书茫然 没有目的 没有计划 不爱护书 不会选 择 没有养成图书共享的意识 不会合理利用时间 不会汲取 书中的精华 农村小学语文成绩和城区小学语文成绩相差甚远 读书能 力和作文水平低出很多 究其原因 要缩小差距 迎头赶上 只能在培养学生阅读积累能力上下功夫 家长是孩子的第一任老师 农村家长忙于农活 外出打工 农村寄宿制学校多半是住宿学生 留守儿童 让家长辅导孩子 督促孩子学习是一句空话 学校图书馆适合孩子读的书并不多 孩子没钱买书 没地 方买书 节假日用电视代替书籍现象非常严重 基于上述现状 时代要求我们 课程改革要求我们必须研 究 用课题研究这座桥梁改变农村寄宿制小学的阅读积累现状 二 研究的意义 1 时代发展对学生的需要 现代社会要求学生具有终身学 习的意识 良好的阅读习惯 独立的阅读习惯 自主阅读的能 力是 终身学习 的基础 2 新课程改革对培养阅读习惯的呼唤 新课标提出 小学 六年阅读总量在 150 万字左右 三 研究的价值 我校孩子语文学习能力差 作文水平低 想通过本次研究 从一二年级开始 培养良好的阅读习惯 养成良好的阅读兴趣 打下坚实的语文功底 使他们上到中高年级就有一定的自主学 习的能力 从而更大的增加阅读量 增加积累量 提高作文能 力 更大的提高自主学习的能力 形成一个良好的态势 三 课题的界定与研究依据 一 课题的界定 针对农村小学生阅读积累现状 开辟多种途径 培养良好 的阅读习惯和激发阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 改变 现在阅读现状 营造书香校园 打造阅读积累浓郁氛围 二 研究的理论依据 新课标提出 小学六年阅读总量在 150 万字左右 语言学家吕叔湘曾说 学习过程中 得之于老师课堂上讲 的占三成 得之于课外阅读的占七成 四 完成课题研究的可行性分析 课题组组长 韩艳 县示范课教师 校级骨干教师 爱岗 敬 业 好学 是一位研究型中年教师 成员 马妮 中年教师 校骨干教师 李玲 青年特岗教师 该教师爱岗敬业 勤奋好学 任义众 中年教师 有一定教学经验 经费保障 本课题经费为 4000 元 学校公用经费中列支 学校开通了高峰镇中心校网站 订购了四种报刊杂志 小班教 学 住宿生较多 实验教师全为住校教师 为课题的顺利实施提供 了有效保障 五 课题研究的目标 通过课题研究培养孩子爱读书的兴 趣 为中高年级语文学习打基础 六 研究的方法 1 故事会的形式 每天有一人在班级讲一个故事 定期组 织大型故事会 2 老师给大家讲故事 包括童话故事 寓言故事 成语故 事 神话故事等 孩子可以把听到的故事回家讲给爸爸妈妈听 班级定期开展家长访谈 了解孩子回家讲故事的情况 3 每天利用自习的一节课进行阅读 4 坚持写日记 5 背古诗 6 课内得方法 课外实施 教师在课堂上渗透读书的方法 例如遇到不好读的地方多读几遍 不理解的地方多读几遍 不 认识的字多拼几遍 喜欢的地方多读几遍 也可以背下来等方 法 以课文为依托教方法 学生在自主阅读的过程中就可以灵 活运用 7 以 读书漂流 为模式 增加可读图数量 在老师的推 荐下 每生每学期购置一本书 我有一本书 可以在班级内漂 流 可以在同一学段内漂流 我拥有一本书 我可以读到三五 十本书 解决没书读 没感兴趣的书读的问题 8 开展各类主题活动 如小小故事会 古诗吟诵会 排演 课本剧 亲自家长会等 9 比较试验法 通过一段时间的实施后和自身比较 自我 评价 同学评价 老师评价 看看有没有进步 10 制定科学合理的阅读积累评价办法 量化办法 制定 出各年级读书目录 各年段积累量 各年段积累形式 11 经验总结法 教师 学生定期对阶段性研究进行小结 教师写出经验总结 坚持理论与实践相结合 七 课题的实施步骤 第一阶段 2011 年 10 月 2011 年 12 月 开题准备工作 经费筹备 白绍俊负责 实验教师动员 白绍俊负责 实验教师 调查问卷 韩艳负责 课题内容宣传 韩艳负责 制定研究实施 方案 韩艳 第二阶段 2011 年 12 月 2013 年 10 月 各班研究实践阶 段 课题组成员 举办形式新颖的活动 积累成语 撰写论文 汇 集经验总结材料等 第三阶段 2013 年 11 月 2013 年 12 月 总结结题阶段 韩艳 写结题总结报告 八 预期研究成果 浅谈农村中高段小学生阅读积累的行