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19 19 生命生命生命生命 教学设计教学设计 教材介绍 生命 生命 是四年级下册第五组 感受生命的美好 主题中的一篇精读 课文 课文开头首先提出问题 生命是什么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 不屈向上的瓜苗 静听心跳这三个小故事中 抒发作者对生 命的感悟 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 学习本文 意在让学生充分理解作者热爱生命 尊重生命 珍惜生命的人生观 并从中受到教育 学情分析 作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在理解课文的 思想内容上有一定难度 教学本文前 让学生搜集一些有关名人事迹 名人名 言 使学生从中受到生命意义的启迪 为领悟本篇课文的思想内容做好准备 教学目标 知识与能力 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中三个引发对生命 思考的事例 过程与方法 抓住关键字 词或句联系上下文 进入情境或生活实际 体会 句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善 待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点字 词或句 联系上下文和生活实际 体会句子含 义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 教学准备 1 课件 2 搜集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 生命 生命 一 导入 今天我们继续学习杏林子的散文 生命 生命 看看题 目与以往有什么不同 你对生命有什么理解 强调出自 己对生命的理解再读课题 二 初读课文 整体把握 齐读第一自然段 用自己喜欢的方式读课文 想一想作者分 别从哪几个事例找到的生命是什么的答案 三 品读课文 感悟语言 1 这些事物中你们最喜欢谁 那这一部分老师来教你 不 过你可要自己记好学法 一会类似的段落可要自己学 学法 a 从哪些字 词或者句子甚至标点你感受到它是一只怎样的飞蛾 指导朗读 学法 b 进入情境 想象画面 学法 c 联系生活实际谈一谈你的感想 生命是什么 现在能不能用刚才老师教你们的学法学一学瓜苗生长 1 你从哪些关键字 词 句甚至标点体会到它是怎样的香瓜 子苗 2 进入情境 3 联系生活实际谈一谈你的感想 4 生命是什么 四 自主探究 一只飞蛾 一粒香瓜子尚能如此的珍惜生命 在遇到困 难的时候努力拼搏 顽强求生 使作者感到震惊 赞叹 那么作者又从静听心跳感受到了什么 得到了哪些启示 你有什么感想 杏林子简介 结合杏林子简介互相说一说你对有关语句的理解 4 同学们 飞蛾的平均寿命只有短短九天 瓜苗仅 仅只活了几天 人的平均寿命也只不过几十年 有限 无限 光彩有力 五 归纳课文主要内容 哪些人都用有限的生命体现出无限的价值 活的光彩有 力 名人事迹 名人名言 六 总结 生命因 而有意义 生命因 更加光彩有力 生命因 体现出无限的价值 七 作业 1 仿照作者的写法 写出自己的人
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