小学二年级期中考试后家长会班主任原创发言稿

期中考试家长会班主任发言稿期中考试家长会班主任发言稿 二 二 2 班 班 各位家长 大家好 一晃孩子已经升入二年级了 我们又有这样的机会坐在一起 共 同讨论和交流一些关于孩子的学习和生活的问题 作为班主任 首先要向所有 到来的家长表达我深深的谢意 大家已经是老面孔了 当然现在还有十几名家 长们是生面孔 非常感谢大家这一年多来对我工作的支持 对学校工作的支持 今天 借这次期中考试 我们召开这个家长会 主要目的也是希望家长多了解 孩子的在校表现 加强你们和学校之间的联系 希望家长进一步配合老师 做 好一些工作 让孩子们学得更好 取得更好的成绩 下面我将从学生在班中表 现情况 期中考试情况 需要家长配合等方面来谈谈 一 家长会纪律要求 1 请不要在校内抽烟 2 请多用文明用语 3 请把手机调为静音或关机 尽量不接打电话 4 请不要打断老师的讲话 若有问题 会后可以单独交流 二 家长会议程 1 汇报本学期学校开展教育活动 2 汇报本学期班级开展教学活动 3 汇报语文期中考试情况及今后努力方向 4 温馨提示 5 与您分享 下面逐项展开 一 本学期学校开展教育活动 队列队形及国学操比赛 取得的集体荣誉 第二名 二 本学期班级开展教学活动 一 三字经 与 小学生日常行为规范 融合教育活动 为提高学生道德修养 进一步规范学生的日常行为习惯 本学期 我们 在二年级学生中开展 三字经 与 小学生行为规范 相结合的教育活动 通 过两者的对照学习 从规范行为习惯作起 培养学生良好的道德素质与行为习 惯 使之成为身心健康 行为规范 素质良好的合格小学生 书写阅读 开展以 三字经 为主题的 书写阅读 主题教育活动 培养学生写 字阅读的良好习惯 把学习汉字书写 热爱读书与做人和培养爱国主义思想结 合起来 帮助学生增强自我约束能力 树立正确的价值观和人生观 做好中国 人 写好中国宇 热爱自己国家的语言文字 1 诵读 三字经 中关于读书写字的内容 找出 小学生日常行为规 范 的相关内容对照学习 要求学生熟记心中 2 讲相关故事 帮助学生理解 三字经 和 小学生日常行为习惯 的相关内容 3 让学生把自己喜欢的积极向上的书目带到学校 并推荐给大家 说 出推荐理由 有意向者可以互相交换书目阅读 4 汉字听写大赛 二 写字 我们这两个月从以下几个方面进行强化的 1 在 10 月份我们开展了 三字经 和 中小学日常行为规范 的养成教 育 重点对学生的书写进行了指导 2 在学校写字课上强调孩子的书写姿势 3 在课堂上写字的时候 我尽量给孩子们创造安静舒适的氛围 放一些 舒缓的音乐 让孩子们静下心来写字 4 在教学写字时 老师重视范写 学生描红书空 5 在我们的练习册和一号本上采取了激励评价 不仅有图章 还给孩子 们贴上小桃心 鼓励孩子写好字 作业整齐 书写认真的学生 李思颖 白云松 史欣悦 张琛 郝怡萱 席海鑫 田泽 张含芝 介涵予 朱田凯 李宇凯 进步较大的学生 史佳琪 陆妍 赵妍 杨幂玉希 王俊豪 李质兰 纪 雨轩 书写特别突出的 李思颖 白云松 史欣悦 张琛 郝怡萱 席海鑫 三 阅 读 阅读积极 自觉的学生 刘浩然 介涵予 王怡瑶 魏雨晨 程馨菲 尤其突出的是 白云松 四 写话 内容充实 条理清楚的学生 白云松 席海鑫 尤其突出的是 成明博 如何引导学生学会写话 一 看是骨头 看图写话 顾名思义 就是要看图画或照片来写几句话 要使文章能准确 地反映图意 看清画面是不可忽视的 所以看图是基础 但是低年级学生还缺 乏观察能力 特别是刚接触看图的孩子们 观察事物无目的 无顺序 拿过来 一幅图 不知道看什么 从什么地方入手看 因此 让学生掌握看图的方法 让学生通过仔细看图 判断事情发生的时间 地点 了解画面所反映的主要内 容是至关重要的 在平时训练学生时我是这么做的 1 首先是从整体入手 孩子写话之前 首先要看图 对给出的图示看仔 细 看清楚 在大脑里形成清晰的印象 如孩子在看图写话之前 首先引导观 察的顺序 或从上到下 从下到上 或从远到近 从近到远 或从左到右 从 右到左 或从中间到四周 对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解 2 观察细节 如人物表情 服饰 用具等 3 叙述图意 通过观察的指导 让孩子能先连起来完整地说一说图意 在这时 提示要有一定的顺序 使学生做到言之有序 如方位或空间顺序观察 可以由上而下 由近及远 由内到外 如讲述一件事情的 就要按照时间顺序 讲清楚这件事情 把事情简单地讲清楚了 写的话也就有了骨架 二 想是血肉 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手 但它的目的之一还在于培养 学生的想象能力 我们可以通过适当的提问 鼓励孩子进行合理想象 使静止 的画面尽量动起来 活起来 使单调的画面充实丰富起来 可由一副图联想到 前前后后的几幅图 由一个动作联想到前前后后的几个动作 抓住一个想象点 一景一物 一举一动 让孩子自由想象 让童心自由绽放 三 说是轮廓 低年级学生好奇 天真 求知欲强 善于模仿 好提问题 喜爱表达 思 维形象具体 但是在孩子写话的过程中 我们常发现孩子 咬笔头 那都是 因为 说 没到位 由于低年级孩子日常使用的是对白语言 表达起来缺乏条 理性和连贯性 说起话来前言不搭后语 跳跃性很强 有时重复 有时带语病 在训练时不能操之过急 耐心地指导孩子有条理地说 连贯地说 用普通话大 声地说 及时纠正语病 在说的基础上再动笔写 自然是瓜熟蒂落 水到渠成 了 在引导学生进行说话的过程中 要注意以下三点 1 要求说得有头有尾 要遵循一定顺序 2 要有基本内容 不要丢掉重点 3 鼓励在语言表达上有独到之外的学生 表扬他们说得细 说得好 四 写是成形 通过刚才的观察和说话 孩子已经有了一定的话可以写 再鼓励他们写下 来时 也就不会无话可说而烦恼了 在此基础上 再去要求他们做到以下几点 1 写完整 低年级写话是为高年级写作打基础的 因此 在低年级的写 话训练中 就要教学生把握住时间 地点 事情的起因 经过 结果 把话写 完整 2 写具体 指导学生重点写事物的主要情节 写与主要情节有关的人物 动作 语言 神态 心理活动等 要抓住细节判断人物可能说什么 有什么心 理活动 人与人之间有怎样的联系 使画面上的人物活起来 而这个时候 想 像这一环节就帮上了很大的忙 3 写生动 鼓励学生运用学过的优美词语 为下一步的写话顺利进行打 好基础 这样一步步的推进 有利于培养学生的观察能力 想象能力 表达能 力 有利于发展学生的思维 只要同学们观察细致 想象合理丰富 富有创新 精神 就一定能写出条理清晰 内容具体 完整感人的文章来 写话需要家长配合的几点 1 经常交流 家长要经常在和孩子散步 闲聊的时候 从侧面告诉孩子 写作文实际上是一件很简单的事情 就是把你看到的 听到的 想到的有顺序 的写下来 你想怎么写就怎么写 把自己的想法尽量表达清楚就行了 比如说 你要向别人介绍橘子 你就要写写橘子的样子 颜色 味道 用途等 你要向 别人介绍你去过的一个地方 你就要讲清楚那里有什么景色 哪些最好玩等等 我经常在孩子的头脑里灌输这样的问题 时间长了 孩子就觉得写作原来是件 很简单的事情 2 帮助孩子选材 1 没有体验过的事情 可以引导孩子仔细去观察 让孩子动手 动口 动脑 经历了这样的过程以后 孩子再写就感觉简单多了 2 写作之前 让孩子口述 口述的目的 就是让孩子思路清晰 确定 写作的内容和顺序 因为孩子年龄比较小 她还不会组织语言 不会确定文章 的中心 所以我们应该扶一把 家长可以边听孩子说 边加上一些关联词 把 孩子的思路往下引导 3 让孩子有一种成就感 写完一篇文章以后 让她在大家面前读一读 给孩子创造机会 让孩子展示 会增添孩子的信心 并且家长可以经常表扬上 几句 孩子显得格外高兴 即使孩子写的文章不是很好 你的一句夸赞 孩子 也会信心百倍 孩子有了成就感 才愿意去写 4 多让孩子读书 家长可以帮助孩子订阅一些适合孩子年龄段的刊物 也可以经常带孩子去新华书店去看看书 另外家长还可以帮助孩子在图书馆办 借书证 让孩子多读书 对孩子是有好处的 对提高孩子的阅读 习作都有很 大的帮助 5 鼓励孩子养成良好的习惯 写的时候一定要格式要规范 语句要通顺 无错别字 有常用的标点 要想让孩子们喜欢表达 喜欢写作 老师 家长都 得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果 让孩子们享受成功的喜悦 有条件的 花些时间把孩子的作文打印出来 定期把孩子的作文整理成册 这既可以作为 孩子童年的记忆珍藏 又让孩子觉得自己是多么了不起 使他写作的热情越来 越高 三 期中检测情况分析 从本次期中检测试卷来看 孩子们基础知识掌握较为扎实 看拼音写词语 给生字选择正确读音 组词 词组搭配 按课文内容填空等题完成情况较好 按要求写句子 阅读 写话等拓展训练题 孩子们经过一个半学期的训练 取得了一定的进步 初步掌握了方法 为今后的学习打下了基础 我们这样做 1 夯实基础 重视字词训练 2 识字与写字教学是二年级语文教学的重中之重 本学期 我依然将识 字写字教学置于首位 将字词训练落实到每一天 每一节语文课 a 课堂识字教方法 b 一二号本抓质量 c 单元听写不放松 2 紧抓课本 进行拓展延伸 本学期 在孩子们已经熟悉识字方法的基础上 我将语言训练作为另一项 重要训练内容 目的在于从小培养孩子的表达能力 为今后课文学习以及写作 打 下扎实的基础 a 句式训练落到实处 b 阅读训练贯穿课堂 c 写话训练加强指导 3 培养习惯 自信收获成功 孩子优异的学习成绩与良好的学习习惯是分不开的 因此 我依然将培养 孩子良好的学习习惯作为本学期班级教育的主要内容 a 预习复习习惯的培养 b 每日阅读习惯的培养 c 认真答题习惯的培养 存在问题 1 汉字书写不准确 如 知 牛 午 黄 等一类基础汉字存在书 写错误 2 对待汉字学生只求认识不求思考 没有养成通过自己思考整合所学知识 的学习习惯 如 京 凉 凉快 元 3 个别孩子课堂上不开口进行语言练习 基本句型句式没掌握 如 边 边 又 又 4 考试过程中见到难题就不愿积极思考 有畏难情绪 如 喜 与 嬉 5 不会做阅读题 基本的阅读题目没有掌握 比如 文章一共有多少自 然段 这一自然段一共有多少句话 通过阅读圈划出相关内容 6 写话存在较大问题 主要表现在 不理解画面 书写的内容严重跑题 偏题 前言不搭后语 没有养成写后检查的好习惯 个别学生写话的格式仍然 不正确 个别学生存在 无话可写 的现象 改进措施 1 注重良好习惯的培养 规规矩矩写字 认认真真读书 仔仔细细审题 努力提高作业的准确性 逐步养成严谨 踏实的学习作风 2 加强课外阅读指导 强化语言积累 多读多写是我国传统的语文教育 的经验 学生语文素养的提高在很大程度上得益于大量的课外阅读 要激发学 生的阅读兴趣 提高阅读效率 3 课堂 课下加强对重要语言知识点的训练 如 基本句型句式可作为 写话训练的内容 4 注意阅读方法指导 阅读教学要注意方法指导 让学生在课堂阅读中 掌握方法 像如何在文中定位相关内容 都是课堂上可以进行反复训练的 让 孩子逐渐掌握阅读方法的 学生学得方法 能力得到发展 就会迁移到其它文 章的阅读中 从而提高阅读能力 5 加强写话指导 提高学生的书面表达能力 养成写后自读检查的好习 惯 下半学期教学重点之一 加强写话 四 温馨提示 1 早上 7 40 下午 1 50 到大门口 等候进大门 每一个学生都应做到 按时到校 不迟到 2 请家长按时接送孩子 避免迟到 3 提醒孩子每天带 2 3 支削好铅笔 并带上第二天要交的作业和书目 4 平时要加强锻炼身体 循序渐进 一日三餐要规律 尤其是早上要吃 饱 晚上不要熬夜 5 不要让孩子把零食 玩具带到学校来 五 与您分享 爱孩子 但不娇惯 原则一 立好规矩并严格执行 美国塔尔沙大学教育学院终身教授王涛曾指出 立规矩要从婴儿期开始 家长要制定并坚持原则 教会孩子面对挫折 长期坚持 孩子也可从明确的界 限中获得安全感 原则二 不要当面袒护孩子 有些父母总怕自己的孩子受到伤害 恨不得时刻把他们挡在自己的羽翼之 下 其实这样做是不明智的 原则三 告诉孩子 自己的事情自己做 孩子在慢慢长大 作为家庭的一员 他的事情尽可能让他自己做 父母不 要包办代替 对于家务活 孩子力所能及的 父母应该让孩子分担一些 只有 动手做事 孩子才能明白劳动是快乐的 也能体会到父母的辛劳和不易 这样 孩子不容易形成懒惰 自私的恶习 自己事情自己做的孩子往往能体会到爸爸 妈妈是辛苦的 这样的孩子将来的生活不会一团糟 而是井井有条 所以让孩 子学会自己的事情自己做 不仅锻炼了孩子的动手能力 同时也有利于孩子形 成勤劳 爱父母的美好品格 原则四 有条件地满足孩子的愿望 现实生活中 有一些父