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微课教案：小学数学一年级上册连加一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P72连加。二、教学目标1引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。2通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。三、教学流程设计及意图1、导语：小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P72连加。2、讲述连加的含义我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。（出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只）（出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（1只）要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？对了，用加法。列出的算式是5+2+1。像这种算式数学上叫“连加”。3、探究连加的计算顺序像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+18，一共有8只小鸡。小棒图下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1）4+3+1？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+18.一共有8根小棒。小三角形图我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2）3+4+2？先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此，3+4+29，一共有9个三角形。4、总结计算顺序和方法在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再它们的和加上第三个数。5、巩固练习2+2+4？ 5+0+3？6、结束语小朋友们，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你学会了吗？谢谢大家观赏！四、教学设计流程图课题：连加1、导语2、讲述连加的含义 小明喂
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