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文档简介

学生发展性评价制度学生发展性评价制度 南汶西联小 为进一步贯彻落实 国务院关于基础教育改革和发展 的决定 和 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度 改革的通知 的精神 关注每一个学生全面发展 持续发 展 和谐发展和终身发展 进一步完善学生素质教育评价 体系 结合我校实际 特制定小学生发展性评价制度 一 形成性评价的内容及操作一 形成性评价的内容及操作 1 1 单元学习效果测试评价 单元学习效果测试评价 以各学科课程标准为依据 考察知识和技能的掌握情 况 形式多样 书面检测 实践活动检测等 要求每次检 测都要及时进行单元活动分析 评价 反馈 要和原始资 料一起留有记录 2 2 表现性评价 表现性评价 包括对课题 实践活动方案设计 组织和实施 艺术 作品的设计等评价 要反映学生的活动设计能力 实践能 力 解决问题和合作交流的能力等 要求每位教师组织学 生进行实践活动方案的设计 实施 教师要设计相应的材 料指导学生用 并认真整理好活动情况的相关材料 3 3 课堂观察中的即时性评价 课堂观察中的即时性评价 通过课堂观察 了解学生的学习情况 及时鼓励 指 导 调整 反馈 评价内容主要有学习性 主动性 策略 性 方法性 思维性 想象性 合作性等方面的评价 关 注学生突出的一 两个方面作出评价记录 双周进行综合 评价 4 4 完成作业情况评价 完成作业情况评价 实施学生 自定目标 自我评价 可实施小组评 同 学评 教师建议 教师评等 5 5 学生成就展示评价 学生成就展示评价 展示自己的得意之作 有教师 同学的建议 6 6 档案袋记录 档案袋记录 档案袋是学生某方面的作业 作品及相关资料的有目 的的汇集 以展示学生在一个或几个领域学习的努力 进 步与成就 二 阶段性评价二 阶段性评价 它是一种总结性评价 在学期或学年末 对学生进行 综合考核评价 一般由纸笔测试和实践考核两部分 纸笔测试 主要是命题考试 实践考核 语文 由口语交际 朗读 听记 开展社会调查 演 讲比赛 办手抄报 写日记等活动进行 数学 可以有口算 动手操作 说理 调查统计 参 观访问 测量 设计等活动进行 英语可以唱英语歌曲 英语对话 演英语小品 听力 等 科学 自然 可以实验操作 实际观察 科学实验 社会调查 科技制作等思品与生活 社会 可以参观访问 社会调查 等 音乐可以唱歌 乐器演奏 打节奏 指挥 欣赏乐曲等 美术可以作画 刻纸 剪纸 捏橡皮泥 名 画欣赏等 体育可以考核课程标准的内容及开展的多种活 动 三 特长发展评价三 特长发展评价 内容 学生参加竞赛获
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