《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学案白盛华

近城小学近城小学 2014 2015 学年青年教师课赛教学案学年青年教师课赛教学案 小组合作学习 主动 和谐 课堂教学模式 人教版语文四年级上册第六单元 教学内容 20 黄鹤楼送孟浩然之广 陵 设计 白盛华课时 一课时 35 分钟 教材解读 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是唐代诗人李白在送别朋友孟浩然去扬州时所写的 李白和孟 浩然都是唐代著名的大诗人 也是很要好的朋友 彼此之间情谊深厚 这首诗表达了诗人送别 好友时无限依恋的感情 也写出了祖国河山的壮丽美好 诗的前两行叙事 后两行写景 诗人 巧妙地将对好友的一片深情寄托在自然景物的动态描写之中 将情与景自然的交融在一起 含 吐不露而余味无穷 教学目标 1 认识 5 个生字 能正确理解 西辞 烟花三月 尽 唯 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 3 体会诗句的意思 想象诗歌描写的意境 感受朋友依依惜别的情谊 教学重点 1 准确理解诗意 想象诗歌所描绘的情境 2 读出诗中意 体会诗中情 教学难点 读出诗中意 体会诗中情 教具准备PPT 课件 教学活动 学生学习活动教学板块 独立自学 1 自学课文 2 完成问题生成单 认真钻研教材 分析学情 制定问题生成单 合作交流 一 交流 导入 1 学生背出古诗 说作者 2 听老师介绍 3 齐读课题 二 解题意 整体感知 1 交流从题目中得到的信息 2 理解题目中 之 的意思 3 交流收集到有关作者的材料 一 谈话揭题 1 同学们还记得我们学过的古诗 静夜思 和 春晓 吗 你知道作者是谁吗 2 谈李白和孟浩然 3 板书课题 二 解题意 整体感知 1 从题目中你得到哪些信息 2 引导学生理解 之 的意思 3 师指导说有关题目的信息 4 汇报生字自学情况 5 朗读古诗 读准字音 6 画出节奏后朗读 反复练习朗读 三 明诗意 1 小组合作学习 1 找出觉得要理解的词语学习 2 用自己的话说一说句子的意思 逐句学 习 2 小组汇报交流 3 观看课件 加深对古诗意思的理解 四 小组学习 体会诗境 1 在教师引导下回答问题 作者表达的思想感情 2 展开想象 走进作者内心 谈体会 师生配合走进作者内心 说一说 演一演 1 学习借景抒情的方法 2 抓住体会阳春三月 3 体会 孤帆 中的孤的用意 4 发挥想象 走进作者的内心世界 3 有感情的朗读古诗 4 检查生字自学情况 5 指导朗读古诗 6 根据朗读的效果画出朗读节奏 三 明诗意 1 出示小组合作学习要求 1 找出你觉得要理解的词语说意思 2 用自己的话说一说句子的意思 逐句学习 2 组织汇报 3 简单组织总结全诗的意思 出示课件 四 小组学习 体会诗境 1 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 有感情地朗读这首诗 2 借景抒情 1 黄鹤楼里 李白和孟浩然会做些什么 说 些什么 2 想象描述 烟花三月 是一个什么样的图 景 李白这时有心情赏春吗 为什么 3 这时长江里是不是只有孟浩然的一只船 李白为什么只见 孤帆 4 李白站在岸边 看好友孟浩然的船只由近 而远 心里会想些什么 3 体会到作者思想感情后指导有感情的朗 读古诗 总结评价总结评价 听师总结 师总结 运用拓展运用拓展 一 谈古人离别的文化 二 交流自己搜集的古诗 一 指导谈古人离别文化 二 指导交流搜集的送别诗 板书设计 烟花三月 黄鹤楼 广陵 李白 依依惜别 孟浩然 语文问题生成单语文问题生成单 课题 黄鹤楼送孟浩然之广陵 1 读古诗 边读边画出生字词并自学生字 读古诗 边读边画出生字词并自学生字 1 我会注音 孟 我会注音 孟 浩 浩 陵 陵 辞 辞 唯 唯 2 我会组词 孟 我会组词 孟 浩 浩 陵 陵 辞 辞 唯 唯 猛 猛 告 告 凌 凌 词 词 难 难 我我 会会 学学 2 读通古诗 读准字音 读通古诗 读准字音 我我 会会 写写 1 我会写生字我会写生字 2 我会写古诗我会写古诗 我我 会会 搜搜 集集 1 搜集有关李白或孟浩然的资料 搜集有关李白或孟浩然