王永红信息技术论文

培养兴趣 提高实效 对小学信息技术课的实践与感悟 东津二中 王永红 小学阶段的孩子 促使他们学习的主要动力就是兴趣 信息技术课程的学习 也不例外 信息技术课教学效果的好坏与学生的学习兴趣有直接关系 因此 信 息技术课的教学要突出趣味性 无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和 体现信息技术课程的趣味性 重视激发 培养和引导学生对信息技术的学习兴趣 提高课堂教学的实效 以下是我在教学实践中的点滴感悟 一 兴趣引路 寓教于乐 1 巧设导语 激发学习兴趣 良好的开端是奠定一节课成功的基础 因此 课始教师的导是很关键的 小 学生的心理特点决定了他们对各种新生事物都充满好奇心 有极强的求知欲 作 为信息技术教师 应高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素 根据不同 的教学内容 设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课 以快速缩 短学生同教材的距离 使他们乐学 如启发提问 你能把你的姓名 写入 计算 机里吗 你知道怎样用计算机听歌曲的吗 你能用计算机画出美丽的图画吗 这 一系列的问题 扣住了学生的心弦 驱动了他们的好奇心 接下去的新课的讲授 学生就很容易接受了 另外 还可以用范例作品代替语言 让学生欣赏美妙的音 乐 美丽的图画 用 Word 设计的版报 用 PowerPoint 制作的自我介绍 用 Flash 制作的动画 用这些生动 形象的具体例子 激起学生学习的热情 总之 上课一开始 就应让学生感到新奇 有悬念 有学头 愿意学 喜欢 听 古人云 学起于思 思源于疑 学生的质疑 求知欲望被激发起来了 作为 教师当然就可以顺水推舟 将学生带入知识的海洋了 2 运用游戏小软件 提高学习兴趣 小学生毕竟年龄小 好动性 好奇性强 坐不住对于单调的练习易厌烦 经 过充分考虑和分析了学生学习的实际情况后 我就适当地采用一些练习鼠标和键 盘的游戏小软件穿插在教学中 以激发学生的学习兴趣 例如 吃苹果 青蛙过 河 超级玛丽 打地鼠 警察抓小偷 啤酒吧 食人花 24 点计算游戏 智慧 拼图 涂色 金山画王等 这些富有童趣的游戏 深深地吸引了学生 学生们在 忘情游戏的过程中不知不觉地练熟了指法以及鼠标的各种操作 了解了回车键 空格键 换档键 光标键 退格键 功能键的作用 学会了键盘的使用 而教师 如果让学生背诵 识记理论知识 键盘上字母的排列 键盘功能等 学生会感到 枯燥 乏味 学习效果不见得会很好 通过教学实践 我深深体会到了 电脑游 戏是通往电脑世界的捷径 这句话的含义 而且我认为正确引导小学生玩电脑游 戏是利多弊少 但电脑游戏软件的选择必须要强调趣味性 益智性和学习的功能 同时玩电脑游戏的时间必须要严格控制 3 组织各类竞赛 发展学习兴趣 按不同年级学生的兴趣组织一些不同层次的兴趣小组 对学生进行重点培养 例如汉字输入 电脑绘画 电脑动画 网页制作基础等 学校也可通过各种竞赛 活动 来增加学生学习的兴趣 如 指法输入比赛 中文输入比赛 绘图比 赛 优秀电子报刊展示 网页制作比赛 等 通过这一系列的竞赛活动 能 激发学生的学习兴趣 有助于提高他们的电脑操作水平 也可把学生的作品放在 校园网上展示 一段时间后 组织评比 总结 反馈 对好的作品予以表扬 展 示学生的作品 包括展示其操作过程与最终成果 对于被展示者来说是一种鼓 励 对于其他同学来说是树立了一个追赶的目标 是一种鞭策 二 任务驱动 主动参与 任务驱动教学法 是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法 它 强调学生在自主和协作的环境中 在讨论和交互的氛围中 以真实情境下的 任 务 为驱动 通过探究完成任务或解决问题 从而获得知识 培养技能 它的基 本特征是 以任务为主线 教师为主导 学生为主体 在进行 任务 设计时 重点应考虑以下几个方面的问题 1 结合教学内容和学生特点 精心设计任务 在教学过程中 为教材中的每一模块设计一个大任务 此任务中包含这一模 块中的所有知识点 再将大任务分为若干小任务 每个小任务中隐含着一个或几 个知识点 每一课完成一个或几个小任务 例如学习 Word 的功能和使用 这一 模块时 我设计的大任务是要求每一位同学编制一份精美的电子报刊 本章有以 下 5 个知识点 1 Word 的基本概念 建立编辑文档 2 设置字体 字号 段落 排版 3 页面设置及文档的打印 4 Word 的图形功能 5 Word 的表格功能 我 把大任务分成 5 个小任务 每个小任务中隐含着其中的一个知识点 每一节课完 成一个小任务 教学时 我又把一节课的小任务分成几个更小的任务 如第一节 课的任务是按要求对现有文档进行修改 修改要求中隐含着 3 个知识点 即 1 Word 的基本概念 2 文档的建立 打开与关闭 3 编辑文档 这 3 个知识点分 别隐含在 3 个小任务中 另外 结合时尚的 学生感兴趣的事物来设计任务也非 常重要 如在教学 自选图形 时 我设计的任务是 运用自选图形设计一个机 器人 由于学生对机器人非常感兴趣 因而学习积极性很高 学生在完成这一任 务时 很快就掌握了各种自选图形的使用方法 2 任务设计要有层次 要注意渗透方法 任务设计要有层次 并要注意留给学生一定的独立思考 探索和自我开拓的 空间 以培养学生用探索式学习方法去获取知识与技能的能力 例如 学习 在 PowerPoint 中插入声音 一课时 我制作了任务卡和升级卡 基本任务卡 是 要求学生能在文件中插入声音 在设置自定义动画时能加入声音 升级卡是 让学生通过不同渠道 方法收集各种声音素材 然后再用不同的工具软件 如 Windows 中的录音机 超级解霸等 制作多媒体作品 学生制作出了很多具有 个性的作品 例如 有位学生的作品 古诗欣赏 其中不但配上了优雅的古典 音乐 还加入了学生自己的朗诵录音 作品非常有创意 三 学以致用 学生乐学 中小学信息技术课程指导纲要 中明确指出要让学生 了解信息技术在日 常生活中的应用 培养学生学习 使用计算机的兴趣和意识 也就是说要让学 生 用 用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题 让所学的知识为自 己服务 因此 在课堂上要注意 学以致用 的原则 1 教学内容的制定要与学生的 用 相结合 教学内容的制定要符合小学生的年龄特点和实际需要 例如 画笔 学 生可以利用它来设计贺卡 送给他人 Word 文字处理 学生可以利用它写 作文 记日记 写通知 制课程表 写信 PowerPoint 学生可以利用它来 制作班级通讯录 媒体播放器 学生可以利用它播放自己喜欢的乐曲 这 样 学生在课堂上所学的内容都是与他们的生活息息相关的 都是日常生活中能 用到的 学生学起来就会有兴趣 乐于学 2 在应用中练习 巩固知识 学习知识与技能是为了 用 有了 用 的可能 用 的需求 学生才会 想办法强化巩固所学知识 这说明 在课堂上设计练习时 要注意实用性 例如 在介绍了 电子邮件 一课后 我就把自己的 E mail 地址告诉学生 让他们课 外给我发电子邮件 学生们给我发了很多电子邮件 其中有美丽的图画 精彩的 贺卡等 有的学生还告诉我一些心里话 我收到后一一回信 信中写的都是赞扬 鼓励的话语 这在给他们以自信心和鼓励的同时 也拉近了师生间的距离 学生 学习新知的劲头也更足了 四 及时评价 培养创新 教学中及时点评 能使学生体验到成功的喜悦 每一节课都应该安排一个固 定的评价环节 对学生的作品进行展示 在作品展示时 即使是一个不理想的作 品 教师也要找出其闪光点给予充分肯定 让学生体验成功 找到自信 找到自 己的学习目标 同时在点评时有意识地向学生展示一些有创意的作品 能起到示 范的作用 使全体学生在评价中有所收获 有所提高 小学阶