大自然的文字说课稿

大自然的文字大自然的文字 说课稿说课稿 本文是一篇科学小品文 生动形象的介绍了大自然的文字以及辨识这 些文字的意义 从而引导学生从小学会认识大自然 培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥秘的兴趣 全文共 7 个自然段 第一自然段讲 大自然 也有自己的文字 第 2 至 6 自然段分别从头顶的天空和脚下的土地两个 方面 依次介绍了天上的星座 云朵和脚下的石灰石花岗石 告诉我们大 自然的文字有助于辨别方向 观察气象 了解地质变化 第 7 自然段讲怎 样才能认识大自然的文字 课文的思路清晰流畅 语言通俗易懂 借助一 个形象生动的比喻 大自然的文字 将深奥的科学知识通俗化 大众化 适合学生阅读 二 说教学目标 针对课文特点 我制订了如下教学目标 认知目标 了解大自然中的一些自然现象 了解什么是大自然的文字 并 掌握它们 技能目标 拓展阅读 交流发现 体会怎样学会认识大自然的文字 培 养学生观察事物的能力 培养他们分析问题的能力 情感目标 激发学生观察大自然的兴趣 培养学生热爱大自然 保护人类生存的自然 环境的思想感情 教学重点 理解课文内容 知道大自然中充满各种知识 激发学生观 察 了解 探索大自然的思想感情 教学难点 揣摩理解文中重要词语 短语或句子 三 说教学方法 教学方法 探究性 自主性 合作性学习 以探讨问题为主 培养学生 观察能力 创新能力 自主合作学习能力 学法指导 指导学生阅读课文 理清层次 了解文章主要内容 四 说教学过程 为了完成教学目标 我设计了这样的教学过程 一 质疑课题 激发兴趣 题目是文章的眼睛 学习课文从题目入手提出问题 解决问题 既 可以帮助学生抓住文章的主要内容 又可以提高学生学生的阅读兴趣 所 以我设计了这样一个环节 思考 读了课题 你产生了哪些问题 把孩子的问题归类整理一下 课文分别介绍了哪几种大自然的文字 怎样读懂大自然的文字 读懂这些文字有什么意义 这些问题也正是本课 教学所要解决的重 难点 二 初读课文 整体感知 让孩子带着问题初读课文 由于是六年级的学生 所以在读课文时出示这 样的自学要求 读准字音 读通课文 看看课文 2 6 自然段介绍了哪几 种大自然的文字 把你最喜欢的一种多读几遍 这个问题的出示其实就是在锻炼学生边读边思考的能力 也帮助他们掌 握课文内容 检查自读情况 根据实际情况 本课的生字就不再单独出示了随课文解决 学生带着问题读课文 一下子就可以找到文章主要介绍了星座 云 石灰 石 花岗石这几种文字 教师再适时的点拨一下这些文字是按照什么顺序 介绍的 又是怎样联系起来的 就帮助学生抓住了文章的主要部分 三 抓住重点 潜心体会 文章内容丰富 文字生动 段落简洁 我主要引导学生自学为主 在教学 第一自然段时 让孩子抓住重点句理解 天上每一颗星就是一个字 脚下 的每一粒小石子也是一个字 天上 脚下 两个 每 字都在传递 着一个信息 大自然的文字是无处不在的 我们要有发现的眼睛 课文的第二部分是文章的主题 也是教学的重点 主要从 天上 和 脚 下 两方面列举了大自然的四种文字 第四自然段是一个巧妙的过渡 老 师在教学时可以引导孩子注意这种过渡的运用 其余几个段落文字浅显易 懂 我给出问题 这种文字能够告诉我们什么 你还知道有关这种文字的 知识吗 让学生分组通过自学 合作的方式解决问题 读懂课文 在交流时第二 三自然段注意对星座的介绍 可以拓展一些内容 补充一 些看云识天气的农谚 还让孩子说说天上还有那些文字 如 太阳 月亮 风等 从而知道 天上的文字能帮助我们辨别方向 了解天气 第五 六自然段首先要让孩子了解同样是介绍地上的石头 作者的叙述重 点却不一样 第五节 强调人们认识大自然的文字 可以了解地质变化中 的 变 海洋变陆地 城市 第六节 着重告诉我们地质变化中的 迁 远古时代 从寒冷的冰川变迁而来 本段中的动词用得特别好 引导学生多读体会作者用词的准确 最后强调脚下的文字能读出地质变迁 课文第七自然段是文章的结尾 也是课文向生活扩张的一个点 主要解决 的是 怎样才能读懂大自然的文字 这个问题 要让学生明白要读懂大 自然的文字就要投入到大自然的怀抱 仔细观察 不断学习 因为有了前面的学习 孩子对大自然的文字已经产生了浓厚的兴趣 这时 候鼓励孩子走出去 去发现 去探索也就是水道渠成了 四 拓展延伸 我们的授课绝不仅仅为一堂课 一篇课文所约束 语文的外延和生活的外 延是相通的 因此 结合课后习题 我有设计了这样一个拓展环节 我的 过渡语是 同学们 课文学到这里 我想到了很多 我深深感受到 大自 然的文字 中充满了智慧 你们看 出示多媒体 多媒体 1 阳光照射下的火红的枫树林图 师 当很多树叶变黄的时候 枫树却独树一帜 格外地鲜艳 多美哪 这是大自然在说 秋天来了 是时候赏枫叶了 多媒体 2 雾凇图 师 吉林雾凇 琼脂枝玉叶 这真是大自然的奇迹啊 看着它 大自 然又让我们想起了起了 岑参的诗句 忽如一夜春风来 千树万树梨花 开 其实 大自然不仅给了我们美好的一面 也在时刻提醒着我们什么 出示 多媒体 3 塞特凯达斯大瀑布 断流前的图片 大自然用这种方式 理智而智慧地提醒人们 多媒体出示 保护生态环境 保护地球 多媒体 4 太湖综合治理后的图片 师 环境变美了 太湖水逐渐清澈 大自然再次智慧地提醒人们 保护 环境 刻不容缓或人人有责 师 这是老师为大自然这本书写上的几页文字 同学们 在你的心目中 大自然的文字 又是什么呢 请你找找生活中的事例 再给大自然这本 书添上几页精彩的文字 出示 学生填空 1 蚂蚁搬家 蜻蜓低飞 鱼儿都露出水面 看得懂大自然文字的人 就知道马上要下雨了 2 如果突然之间鸡飞狗跳 能读懂大自然文字的人都知道 可能有 一场地震来临 3 锯开大树 你就能发现树的断面部分有一圈圈的纹路 这就是年 轮 有多少年轮 树就有多少树龄 4 根据河北太行山山崖间有螺 蚌壳和卵形砾石的带状分布 推断 出这一带是远古时代的海滨 5 喜马拉雅山发现了鱼 海藻 海螺的化石 可推断出在远古的时 代喜马拉雅山曾是一片海洋 这一设计 由老师引导入手 到半扶半放 最后由学生自由发挥 以适 应不同层次学生的学习需求 既激发了孩子探索自然的兴趣 又强化了孩 子的环保意识 五 总结 今天 我们从大自然这本书上学到了很多知识 同时 我们又共同为大自 然这本书写了几页精彩的文字 大自然蕴含无限的知识 学问和奥秘 等 我们去观察 了解和探索 来造福人类 五 说作业设计 同学之间交流自己所知道的大自