物质跨膜运输的方式_教学案例

物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式 教学案例教学案例 枣阳一中枣阳一中 吕妮娜吕妮娜 一 一 教学目标教学目标 1 知识目标 说明物质进出细胞的方式 进行图表数据的解读 2 技能目标 培养学生提出问题的能力 培养学生解读图表数据的能力 3 情感目标 联系生活实际 让学生理解研究物质跨膜运输的意义 二 教学重点和难点二 教学重点和难点 1 教学重点 物质进出细胞的方式 说出被动运输与主动运输的异同点 2 教学难点 主动运输的特点 过程和意义 三 教学方法策略三 教学方法策略 本节教学宜采用讲授与讨论相结合的方法 着重培养学生的自主与合作学习的 能力 基本思路可以确定为 展示现象 提出问题 解释原理 总结概念 并 适时运用多媒体辅助教学 四 教学过程四 教学过程 教学程序教师的组织和引导 学生活动教学意图 创设情景 导入新课 向教室里喷洒几次桂花空气清新 剂 提问 1 闻到什么气味吗 2 这在物理学上称为什么现象 学生相互讨论 回答问题 创设问题情景 激发学习兴趣 导入新课 自由扩散多媒体展示氧气 甘油 乙醇等 物质自由扩散的动画并提出问题 1 植物细胞吸水和失水 实 验中水分子进出细胞是不是与上 述扩散相似 2 除了水之外 还有那些物质 依靠 自由扩散 的方式进出细 胞 3 自由扩散的特点是什么 学生观察动画 思 考并回答问题 总结 自由扩散 的概念 特点 通过观察自由 扩散的动画过 程 培养学生 的观察能力和 语言表达的能 力 协助扩散 O2 CO2 甘油等通过自由扩 散进出细胞 葡萄糖 氨基酸跨 膜运输的方式和它们一样吗 引出葡萄糖进入红细胞的动 画 引导学生仔细观察动画 教 师播放 同时提出 葡萄糖跨 红细胞膜运输的过程有什么特征 通过特征总结出概念 除了葡萄糖进入红细胞是通过协 助扩散 你还能举出其他例子吗 学生观察动画 思 考并回答问题 通过观察协助 扩散的动画过 程 逐步培养 学生观察和语 言表达的能力 被动运输 教师提问 自由扩散与协助扩散有什么异同 为什么自由扩散和协助扩散被称 为被动运输 小组讨论总结得 出被动运输的特点 培养学生合作 学习的能力 主动运输 自由扩散和协助扩散都是顺 浓度梯度的 不需要消耗能量 那么细胞能否主动的跨膜运输一 些物质供生命活动的需要呢 教师指导学生看课本图表 P71 P73 P63 背景资料 轮藻细胞中的 K 浓度 比它所生存的环境中 K 多 63 倍 海带细胞中的 I 比海水高出 4 0 倍 人的红细胞中的 K 比血浆 高 30 倍 而红细胞中的 Na 浓 度却是血浆中 Na 的浓度的 1 6 联系第一节内容并设问 这些离 子为什么能逆浓度梯度运输呢 多媒体展示主动运输示意图 并提出问题 K Na 跨膜运输有什么特征 引导学生结合课本回答主动运输 的意义 引导学生完成三种跨膜运输方式 的比较表 学生分析资料 交 流讨论回答问题 总结主动运输的概 念和意义 学生回答 通过交流讨论 培养学生读图 识图能力 合 作学习的精神 以及分析问题 的能力 动画上使学生 更容易理解主 动运输的过程 从而理解主动 运输的特点和 意义 突出学 生是学习的主