用方程解应用

用方程解应用题用方程解应用题 教学内容 教学内容 教材第教材第 6161 页例页例 4 4 练习十一的第 练习十一的第 9 119 11 题题 教学目标 教学目标 1 1 理解掌握列方程解答问题的步骤和方法 能够正确 理解掌握列方程解答问题的步骤和方法 能够正确 列出列出 ax bax b 的方程解答比较容易的问题 的方程解答比较容易的问题 2 2 自主探究 正确地列出方程解答问题 自主探究 正确地列出方程解答问题 3 3 培养学生独立探究的好习惯 并渗透有关节约用水 培养学生独立探究的好习惯 并渗透有关节约用水 法制教育 法制教育 教学重难点 教学重难点 重点 能够正确列出重点 能够正确列出 ax bax b 的方程解答比较容易的问题 的方程解答比较容易的问题 难点 根据题意找到等量关系 列出方程 难点 根据题意找到等量关系 列出方程 教学准备 教学准备 多媒体 例题情景图多媒体 例题情景图 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 1 你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗 如果想你知道一个滴水的水龙头每分钟浪费多少水吗 如果想 知道每分钟浪费的水 你能想到什么办法 知道每分钟浪费的水 你能想到什么办法 2 2 介绍教材一个同学的做法 拿桶接了一段时间 然后称介绍教材一个同学的做法 拿桶接了一段时间 然后称 出其一共接了多少质量的水 出其一共接了多少质量的水 今天我们一起来探究这个问题 今天我们一起来探究这个问题 板书课题 用方程解应用题板书课题 用方程解应用题 二 探究新知二 探究新知 1 1 多媒体出示教材 多媒体出示教材 P61P61 例例 4 4 的情景图 组织学生审题 分的情景图 组织学生审题 分 析题目的已知条件和问题 析题目的已知条件和问题 2 2 找出题目的等量关系 找出题目的等量关系 提问 半小时的接水量表示什么 提问 半小时的接水量表示什么 每分钟滴水量每分钟滴水量 3030 分钟分钟 半小时的接水量三者之间有什么半小时的接水量三者之间有什么 关系 关系 板书 每分钟滴水量板书 每分钟滴水量 30 30 半小时得水量半小时得水量 半小时得水量半小时得水量 每分钟滴水量每分钟滴水量 3030 半小时得水量半小时得水量 30 30 每分钟滴水量每分钟滴水量 3 3 根据等量关系式 那些是已知的 那些事未知的 我们 根据等量关系式 那些是已知的 那些事未知的 我们 应该设哪个量为未知数 应该设哪个量为未知数 板书 设每分钟滴水量为板书 设每分钟滴水量为 x x 克克 提醒 设每分钟滴水量为提醒 设每分钟滴水量为 x x 克 与已知条件克 与已知条件 共接了共接了 1 81 8 千克千克 单位不一致 应该怎样解决呢 单位不一致 应该怎样解决呢 板书 板书 1 8Kg 1800Kg1 8Kg 1800Kg 组织学生思考如何根据等量关系列出方程 组织学生思考如何根据等量关系列出方程 板书 板书 解 设每分钟滴水量为解 设每分钟滴水量为 x x 克 克 8Kg 1800Kg8Kg 1800Kg 30 x 180030 x 1800 30 x30 x 30 1800 30 X 60X 60 答 滴水的龙头每分钟浪费答 滴水的龙头每分钟浪费 6060 克水 克水 4 4 教师强调 验算 略 教师强调 验算 略 5 5 教师强调地球上淡水是很匮乏的 水是生命之源 我们 教师强调地球上淡水是很匮乏的 水是生命之源 我们 应该节约用水 多媒体出示水匮乏的图片 应该节约用水 多媒体出示水匮乏的图片 6 6 教师介绍我们国家为了保护有限的淡水资源专门制定了 教师介绍我们国家为了保护有限的淡水资源专门制定了 一部法律一部法律 中华人民共和国水法中华人民共和国水法 其中 其中 7 7 教师小结用方程来解应用题的主要步骤 教师小结用方程来解应用题的主要步骤 1 1 找 找 2 2 设 设 3 3 列 列 4 4 解答解答 三 练习巩固三 练习巩固 1 1 小明去商店买 小明去商店买 3636 本笔记本共花了本笔记本共花了 108108 元钱 问每本笔元钱 问每本笔 记本多少元 用方程解 记本多少元 用方程解 2 2 练习教材 练习教材 P64P64 第第 1111 题 题 四 课堂小结四 课堂小结 五 板书设计五 板书设计 用方程解应用题用方程解应用题 解 设每分钟滴水量为解 设每分钟滴水量为 x x 克 克 8Kg 180