《数星星的孩子》教学设计

数星星的孩子数星星的孩子 教学设计教学设计 汾阳市禹门河小学 王婷 教材简析 教材简析 数星星的孩子 是小学语文第四册第八单元的一篇文章 这 单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的 数星星的孩子 第 节写张衡怎样数星星 通过对张衡数星星的样子及具体如何去 数来反映张衡的认真态度 第二节通过奶奶认为张衡 傻 从侧面 来反映张衡的刻苦 第三节通过张衡说 能看得见 就能数得清 星星是在动 可不是乱动 来反映张衡观察的仔细及决心 第四节 通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转 这跟第四节张 衡几次起来看星星又有直接的关系 第五节是对全文的概括 由此 可以看出 全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研 认真思 考的品质的 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 认会撒 汉 仰 衡 玉 5 个字 会写勺 斗 玉 3 个字 正确流利地朗读课文 过程与方法 过程与方法 通过多种形式的朗读 利用电子书包做到信息技术与 学科教学的深度融合 使学生了解课文大致内容 重点学习课文 1 5 自然段 情感态度价值观 情感态度价值观 了解张衡之所以能成为天文学家 是因为他从小 喜好天文 善于观察 具有刻苦钻研的精神 激发学生热爱科学的 兴趣 教学重难点 教学重难点 1 认会撒 汉 仰 衡 玉 5 个字 会写勺 斗 玉 3 个字 2 了解课文大致内容 通过学习课文 1 5 自然段 感悟张衡刻 苦钻研的精神 教学准备 教学准备 字卡 课件 电子书包 教学课时 教学课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 孩子们 你们眼中的星星像什么 ppt 出示星空动态图 请点 击你手中的抢答器 同学们的想象力可真丰富 作家笔下的星星是什么样的呢 谁 来读一读这句话 提问 这句话中把星星比作了 碧玉盘指 夜空真美啊 谁能把星空的美读出来呢 同学们 我们再读一读下面这句话 去掉加点词 觉得怎么样 看来星星真的很多 这么多星星 你们认为能数得清吗 古时 候 有这么一个孩子 他认为 能看得见 就能数得清 让我们一 起去认识一下这位数星星的孩子 板书课题 讲数的写法 同学们 看到课题 你想了解什么 二 整体感知 识字学词 走进张衡 二 整体感知 识字学词 走进张衡 学会提问是学会思考的开始 真了不起 让我们带着这些问题 去读读课文 看谁读得最认真 读完之后 在电子书包上完成检测 出示生字卡片 认识衡字 强调后鼻音 要读准 抽生读电子 书包随机抽取 这个衡字笔画较多 你想怎么记住它 板书 张衡 提问 以上信息你是从哪儿知道的 让我们一起读第 5 自然段 学习 3 个词语 汉朝 刻苦钻研 天文学家 再读 感受张衡的了不起 三 学习第一自然段 三 学习第一自然段 老师听出了你们对张衡的敬佩之情 同学们 张衡之所以能成 为著名的天文学家 其实是因为他很小的时候就特别喜欢数星星并 对天文有了浓厚的兴趣 接下来 就让我们坐上时空机 PPT 观看微视频 偷偷去看看 小张衡是怎么样数星星的 出示第一自然段图文 读第一自然段 用喜欢的符号画出描写 张衡数星星动作的词 电子书包截图发送 学习 仰 来 让我们学着张衡的样子来数数星星吧 同学们 说一说 你有什么感受 张衡是个怎样的孩子 再读第一自然段 体会张衡的认真 耐心 四 小组合作共习四 小组合作共习 2 42 4 自然段 自然段 星星能不能数得清 张衡和爷爷奶奶都发表了自己的看法 小组合作学习 2 自然段 完成共学单要求 共学单 小组合作学习 2 4 自然段 要求 1 用不同符号勾画张衡 奶奶 爷爷的话 2 分角色读张衡 奶奶 爷爷的话 3 说说你认为谁说的有理 到底谁说的有理 留个悬念 下节课继续学习 五 课内检测 五 课内检测 接下来 我们要进行一场小组对抗赛 词语检测 准备好了吗 1 分钟内提交作业的孩子会获得点赞 积分排名前四名小组获得团 队合作奖 六 写字指导六 写字指导 勺 斗 玉 观察这三个字有什么共同点 好 现在我们把这三个生字请到生字格中 范写 重点讲解玉的字理 学生临写 强调坐姿 三个一 一寸 一尺 一拳头 展评 运用投影 七 借助板书 课堂小结七 借助板书 课堂小结 今天 我们通过学习 读通了课文 认下了生字 还知道汉朝 有个孩子叫张衡 他从小就喜欢数星星 长大后刻苦钻研天文 成 了著名的天文学家 八 布置作业八 布置作业 1 课后找张衡的故事读一读 2 观察夜晚的星星 和同学交流 你看到了什么 板书设计 板书设计 29 数星星的孩子 张衡 汉朝 刻苦钻研 天文学家 教学后记 教学后记 根据新课标要求及本年级教材 学生的特点 凭着对教材的理 解 再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑 我认为本课的教 学重点是学会生字 了解课文大意 体会张衡小时候如何喜欢 认 真 刻苦地观察星星 难点是比喻句的理解 为了突出重点 突破 难点 在设计思路时 我从概括到具体 从最后一段着手 先展示 结果 再推导原因 既激发了学生的学习兴趣 又使课堂教学有起 有伏 为了达到上述教学目的 在教学时 我就紧紧围绕着 以识 字为基础 训练为主线 培养能力为目标 而步步展开 一 采用多种方法让学生自主识字 识字教学是阅读 写作的 基础 只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行 小 学二年级的识字量是小学各年段中最高的 对学生识字能力的培养 尤为集中 而且 这一年识字能力能否提高 对学生以后的识字 阅读 写作有着直接的影响 因此 对于二年级学生来说 识字是 教学的重点也是难点 二 写字教学中 我通过引导学生观察字形 自主学习 通 过文字字理的讲解 让学生感受中华汉字博大精深 三 采用小组合作学习 感知 2 4 段 小组合作 记着采访 等多种形式让学生学会学习 提高学生自主学习 合作学习的能力 抓住思维对话中的 生 生 对话环节 加强 和谐 高效 思 维对话 课堂建设 提高学生的学习成绩 减少学困生 符合我校 教导