环保教案修改

6 6 一种不能少一种不能少 一 教学目标一 教学目标 1 使学生知道什么是食物链 2 培养学生分析综合的能力 运用分析综合的方法 分析 概括生物之间的食物关系 并能画一些比较简单的食物链 3 渗透科学自然观 使学生体会到自然事物是相互联系的 二 教学重点 难点教学重点 难点 1 培养学生分析综合的能力 运用分析 综合的方法 分析 概括生物之间的食物关系 并能画一些比较简 单的食物链 2 渗透科学自然观 使学生体会到自然事物是相互 联系的 三 教学过程教学过程 导入新课 1 讲述 在前两节课里 我们已经知道动植物的生活与周围环 境有着十分密切的关系 2 提问 动物 植物的生活环境包括哪些 方面 3 讲述 动物 植物的生活环境 除了阳光 空气 水 温 度以外 还包括它周围的其他动植物 这节课 我们来研究各种动 植物之间的关系 学习新课 1 指导学生认识什么是食物链 1 出示挂图或投影片 鹰 水稻 青蛙 稻螟虫 蛇 2 提问 图中是什 么动物 它们分别吃什么食物 你能按顺序说出 谁 被 谁 吃吗 3 发言后 将这几种动植物的名称 按着 谁 被 谁 吃的顺序 填在第10页课文图中 水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 鹰 4 讨论 从上图可以看出 这五种动植物之间有着十分密切 的食物关系 你能给这种关系取个形象的名字吗 5 讲解 从图中可以看出 根据动植物之间的食物关系 可以把它们紧密地 联系起来 就像一条由很多链环组成的锁链一样 人们把动植物之 间的这种食物联系 形象地叫做 食物链 板书课题 6 提问 在这条食物链中 哪些自己能制造 食物 哪些吃动物 哪些吃植物 7 讲解 在这条食物链中 水稻能自己制造 食物 其他动物是 直接或间接地利用水稻 绿色植物 制造的营养物质 食物链一般 是从绿色植物开始 到凶猛的食肉动物终止 8 提问 用你自己的话说一说 什么是食物链 食物链从什么生物开始 到什么生物结束 2 指导学生认识什么是食物网 1 出示挂图 鹰 蛇 蝗虫 麻雀 鼠 高粱 小麦 狗尾草 2 提问 图中有哪些动植物 3 讲述 利用食物链的知识 将八种动植物之间的食物关系 用 不同颜色的箭头表示出来 画的时候要注意 每条食物链必须从绿 色植物开始 到凶猛的食肉动物终止 4 学生用铅笔在课本的插图中画食物链 5 汇报 在黑板上 按课本插图的安排 写出这8种动植 物的名称 或贴上写有这8种动植物名称的卡片 让学生根据自己在 课本上画的 在黑板上画出来 每人画1条 3条 直到全体同学认 为画完为止 6 讨论 数一数 我们一共画出了多少条食物链 检查一下 这些食物链是否符合要求 从绿色植物开始 到凶猛 的食肉动物结束 是否合理 即它们之间是否确实存在食物联系 这些条食物链之间的关系是怎样的 相互交错 纵横交 错的食物链构成的形状像个什么 7 教师小结 这八种动植物的食物链彼此交错 形成网状 自然 界中的动植物种类很多 它们之间就会有很多食物链 由于一种动 物或植物可能与多种动植物具有食物联系 因此很多食物链就会彼 此交错 成为网状 人们把自然界中多种动植物之间复杂的食物联 系 形象地称做 食物网 板书 食物网 8 提问 用你自己的话说一说 什么叫食物网 3 指导学生认识人与动植物之间的食物联系 1 讨论 人的食物可以分为几类 人的食物种类很 多 既有植物又有动物 在动物中既有吃植物的动物又有吃肉的动 物 你认为人与动植物之间的食物联系可能是什么样的 也会形 成食物网 2 讲述 下面 我们要画出人与动植物之间的食物网 可以这样 画 在第一行填写 人 想一想 在人的食物中 哪 些是吃肉的动物 选择2种 3种 把它们的名字填在第二行 哪些 是吃植物的动物 选择3种 4种 把它们的名字填在第三行 哪些 是植物 粮食 蔬菜等 选择3种 4种 把它们的名字填在第四 行 然后用箭头把这些动植物与人连接起来 箭头指向人 想一想 已填上的那些吃肉的动物分别以什么动物为食物 看一看 第二 三行中有没有它们的食物 如果没有 选择1种 2种填在第 三行 然后用箭头把有食物关系的两种动物分别连接起来 箭头指 向吃肉的动物 如果新填的这些动物有的也是人的食物 也用箭头 把它们与人连接起来 再想一想 已填上的那些吃植物的动 物分别吃什么 在第四行中有没有它们的食物 如果没有 可以选 择1种 2种填在第四行 然后用箭头把有食物关系的植物 动物分 别连接起来 箭头指向吃植物的动物 3 学生用铅笔在课本插图中画人与动植物之间的食物网 如果教师认为这项内容比较复杂 学生不容易明白怎么画 也可 以采取边讲边画 分步完成的方法 4 汇报 数一数 你画出了多少条与人有关系的食物链 这些食物链是否构成了食物网 5 讨论 看了以上食物网 你有什么想法 6 教师小结 从这个食物网中我们可以看到 人与动植物之间有 复杂的食物联系 人的食物种类很多 因此与人有关系的食物网 实际上要比我们画的复杂得多 四 巩固应用四 巩固应用 1 讲述 这节课我们研究了动物 植物之间的联系 2 提问 1 动植物之间有什么联系 2 动植 物之间的食物联系用什么词说明 3 什么叫食物链 什么叫 食物网 食物链与食物网有什么关系 4 在写食物链的时候 应注意什么 布置作业 思考 在食物链或食物网中 假如 有一种动物死光了 会带来什么结果 7 7 水稻的一生 水稻的一生 教学目的与要求 教学目的与要求 知识 使学生了解在水稻的生长过程中 农民付出了许多艰 苦的劳动 在生产过程中要注意环境保护 能力 能力 让学生观察周围有哪些浪费粮食的现象 初步培养学生观察 社会事物 思考并判断是非正误的能力 情感观点 情感观点 培养学生尊重农民的劳动和爱惜农民劳动成果的意识 并养成节约粮食的习惯 教学重点 教学重点 水稻从播种到收割 农民们所付出的辛苦劳动 教学难点 教学难点 对学生进行环境保护教育 培养学生参与环保的意识 教学过程 教学过程 一 导语激趣 同学们 在一年级时学过一首古诗 锄禾 能不能一起背 诵一遍 找学生说说这首诗讲的是什么意思 老师 生回答后 同学们说的很好 我们吃的粮食是农民辛 勤劳动的成果 我们应该爱惜粮食 那么 一粒粒大米是怎样来的 呢 今天我们就来学习第三课 一粒米的来历 板书课题 二 探究新知 初步感知 用电脑点击图片 水稻从播种到收割的全过程 学生看图 读书 体会 打开书第7页 学生自读课文 思考 水稻从播种到收割 农民 们付出了哪些劳动 思考后小组讨论 讲授 书的第7页 小米粒告诉我们 农民为它首先要做哪些事 板 书 春天 选种 育秧 插秧 教师穿插讲述 春天气温低 农民们为了育秧 比如棉花 他 们还采用塑料薄膜覆盖 我们知道塑料是白色垃圾 所以农民这时 最好采用易降解的塑料做薄膜 另外 用完后要收集起来 不要随 便扔在地里 否则就会造成污染 插完秧农民是不是就等着收割呀 学生分组讨论后回答 板书 除草 施肥 喷洒农药 抗旱 排涝 除虫 插完秧后这些劳动叫什么 是什么季节 板书 夏天 田间管理 教师穿插讲述 在进行田间管理时要尽量减少对环境的污染 比如 在施肥时如果施用化肥 一部分化肥会随着雨水流入地下 与地下 水混合 这样就会污染水源 所以要尽量施用农家肥 少用化肥 减少污染 另外喷洒农药也会对水造成污染 在庄稼需要用药时最 好选用高效 低毒 低残留农药 以减少污染 经过农民们几个月精心管理 水稻终于成熟 农民就更忙碌了 他们忙什么呢 板书 秋天 收割 脱粒 三 讨论练习 学习了这一课 你最大的的收获是什么 你周围有哪些浪费粮食的现象 你今后应该怎样做 算一算 书第8页做一做 老师 同学们 从这些数字中我们应该懂得要珍惜粮食 节约 粮食 四 课堂小结 今天我们学习了一粒米的生长过程 知道每粒米饱含了农民多 少汗水 因此 我们要爱惜粮食 要尊重农民 尊重农民的劳动 另外 我们还要做一个保护环境的小卫士 多向农民伯伯讲述在种 庄稼时如何更好地保护环境 附 板书设计 水稻的一生 春天 选种 育秧 插秧 夏天 田间管理 除草 施肥 喷洒农药 抗旱 排涝 除虫 秋天 收割 脱粒 8 食物与环境 活动目标 1 了解食品的一些卫生常识 知道不讲卫生和垃圾食品对人体 的危害 2 在抢答的活动中 区分绿色食品和垃圾食品的种类 3 乐意吃一些比较有营养的绿色食品 并参与绿色食品游戏赛 活动准备 1 一些和饮食卫生有关的图片若干 2 学生用书人手一册 红色彩笔人手一支 活动过程 1 学生进行谈话活动 1 教师 你喜欢吃什么食品 为什么 2 教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板 上 并进行分类 2 通过观察学生用书 了解注意饮食卫生的重要 1 看图说说 图上的小朋友在做什么 想一想这样做对吗 为什么 2 观察画面 说说 这些小朋友怎么啦 他们为什么会生病 例如 观察拉肚子的小朋友 说说 为什么他会拉肚子 吃 蔬果不清洗 也没有洗手 观察一名肥胖儿童 他为什么会这么胖 他吃的东西太多了 甜食吃多了 油腻的食物吃多了 3 引导幼儿参与讨论 吃什么食品比较好 什么样的食品要少 吃 为什么 4 请学生在纸上记录绿色食品和垃圾食品 教师请学生谈论自己记录的结果 并将记录的结果进行总的汇 合 找出最好的食品和最差的食品 并给以 绿色食品 和 垃圾食品 的称号 5 食品抢答 教师报出食品的名称 请学生说出垃圾或绿色食 品 1 教师 水果 蔬菜 学生 绿色食品 2 教师 薯片 妙脆角 炸鸡腿 幼儿 垃圾食品 6 引导幼儿评选出 2 个绿色食品 教师请 3 位幼儿上来分别扮演 3 个绿色食品 并站成一排 开 展游戏 蹲一蹲 玩法 分别说出自己蹲和别人蹲 要接得快 例如 有绿色实物 黄瓜 西红柿 青菜 第一个是黄瓜说 黄瓜蹲 黄瓜蹲 黄瓜蹲完了青菜蹲 青菜听到后 立即接上来说 青菜蹲 青菜蹲 青菜蹲完了西红柿蹲 然后 继续接说 说错 了 就换人接着游戏 9 可怕的废电池 可怕的废电池 活动要求 1 通过活动 使幼儿具有初步的环保意识 懂得废电池是有害的 2 让学生在日常生活中 逐步做到不乱扔废电池 活动准备 1 废电池回收筒 2 和居委会做好联系工作 活动过程 1 认识废电池 出示废电池 这是什么 你在哪里见到的 电池用完了就叫废电 池 你们把废电池怎么处理的呢 2 引导幼儿观察幼儿园的电池回收筒 这是什么 有什么用 引导学生了解 废电池回收 知道有废电池 可以放到我们这个废 电 池回收筒中 3 了解废电池的危害 电池中含有的元素如果渗入土壤 通过食物链进入植物 动物 最 后进入人体 就会导致严重的疾病 随手扔掉的废电池中含有的金 属可能有一天就被自己吃下 4 讨论 处理废电池 我们怎么处理这些废电池呢 我们把废电池送到居委会去 他们会帮我们处理的 5 外出 带领幼儿将废电池送到居委会的回收站中 10 铝罐的旅行 活动目标 1 有废物利用的意识 对回收垃圾 给垃圾分类有兴趣 2 养成回收垃圾的习惯 增强保护环境 从我做起的意识 3 知道垃圾可以回收变成新的物品 垃圾是有用的 掌握垃圾 分类的方法 活动准备 1 认知准备 学生对生活中的垃圾有一定的认识 看见过垃圾 场 垃圾堆 2 材料准备 1 垃圾场图片 玻璃从回收到再生的图片一套 2 几个大篮子 3 每个学生从家里带来报纸 易拉罐 纸盒子 玻璃瓶等废旧 物品 装在大篮子里 活动过程 一 提问 引出话题 师 什么是垃圾 不要的东西 没有用 的东西就是垃圾 二 观察垃圾场图片 了解垃圾的去向 知道垃圾多了的坏处 1 了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处 师 我们每天都要扔掉一些垃圾 地球上的垃圾越来越多 这 么多的垃圾都到哪里去了呢 用以下这些方法来处理垃圾有什么缺 点 会给人们带来什么害处 掩埋法 占空地 污染地下水 容易滋生老鼠 苍蝇 病菌 焚烧法 容易产生烟尘污染 积肥法 农业生产几乎都不用积 肥了 2 启发学生讨论 有什么办法可以减少垃圾 三 引导幼儿为垃圾分类 1 出示学生带来的各种废旧物品 请学生动脑筋想一想 这些 垃圾真的就没有用了吗 1 观察 玻璃瓶从回收到再生 的图片 悦一说废旧玻璃瓶是如 何变成崭新的玻璃制品的 2 讨论 废纸怎样变成新纸 旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐 小结 垃圾并不是非丢不可 很多垃圾还是可以再利用的 有 工人叔叔专门把废旧物品收回去 重新制成新的物品 2 引导幼儿给垃圾分类 师 为了方便回收 我们应当把垃圾分类整理 看一看