14学会合作 (3)

学会合作学会合作 说课稿说课稿 秦都区健康花城小学秦都区健康花城小学 汪汪 娟娟 大家好 我今天说课的题目是 学会合作 说教材 说教材 学会合作 是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文 本单元以 探索与 发现 为主题 本课要求学生在探索与发现的过程中首先要学会与别人合作 这样才能取得更大的成功 另外 我认为这篇课文之所以能被选入小学语文教 材 编者应该有他独到的见解 我们都知道现在的孩子独生子女较多 他们任 性 自私 许多因素的影响往往没有合作的习惯 而本课则以 合作 为话题 先讲合作的重要性 接着列举孩子们感兴趣的两个典型事例来说明如何才能卓 有成效地合作 最后指出只有学会合作 才能取得更大的成功 文章条理清晰 层层深入 环环相扣 说学情 说学情 本文通俗易懂 主要通过阅读课文中的事例来领会文章主旨 对于六年级学 生来说 理解的难度不大 但在学习文章的写作方法上有些难度 对于文章的 一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上学生也欠缺功夫 这就需要教师进行 有效的教学预设和及时合理的引导 说教学目标 说教学目标 针对以上学情 结合教材特色以及课程标准 在第一课时学生了解了合作 重要性的基础上 我将第二课时的教学目标定为 1 理解课文内容 懂得成功的合作不仅需要有统一的目标 协作精神 还 要有自我牺牲的精神 2 了解说理性文章的一般结构特点 3 懂得课文所举两个事例的侧重点不同 领悟这两个事例在文章中的作用 4 引导学生运用典型事例说理的方法写一篇演讲稿 说教学重点 难点 说教学重点 难点 本节课的教学内容围绕 怎样才能卓有成效地合作呢 这句话展开 所 以我把本课的重点定为凭借文中典型的事例学习如何才能卓有成效地合作 难 点是学习作者用不同侧面的典型事例说明道理的方法 说教法 学法 为突破文章重 难点 我采取了以下教学方法 教法 教法 1 创设场景 体验合作 2 抓住细节 有效预设 学法 学法 1 抓住细节 圈画批注 2 小组合作 对话交流 说教学过程 说教学过程 一 复习旧知 导入新课一 复习旧知 导入新课 1 师 上节课 我们初步学习了课文 学会合作 通过学习 你知道作者 围绕 合作 阐述了哪些观点 2 生交流汇报 3 师 怎样才能卓有成效地进行合作呢 让我们继续走进课文 共同探讨 这一话题 教师板书课题 这样的导入 不仅能让新旧知识融会贯通 更能促进学生的积极思维 提 高学习积极性 激发学习热情 二 研读事例 感悟合作二 研读事例 感悟合作 围绕如何才能卓有成效地合作 作者列举了两个典型的事例 教师板书事例 交响乐团演奏 模拟逃生实验 研读事例一 交响乐团演奏 1 播放交响乐团演奏视频 谈谈体会 孩子们很少有机会能在现场观看到交响乐团的演奏 在这里出示交响乐团演 奏视频 不仅有利于学生更好地理解课文内容 调动其学习的积极性 更有利 于让学生获得 只有学会与别人合作 才能取得更大的成功 的感受 2 默读课文 4 自然段 思考以下问题 课文是如何写交响乐演奏的场 面的 你认为是什么力量使上百位乐师 数十种不同的乐器合作的这样完美 和谐 为什么作者一定要选这个事例呢 不选取拔河比赛作例子呢 3 学生默读课文 边读边画并适当作批注 同桌讨论交流 4 指名交流 5 小结 创设有效的教学预设是构建语文课堂务实高效的基础 所以针对此部分的 学习 我设置了三个问题 每个问题都针对教学目标 都为突破重 难点服务 研读事例二 模拟逃生实验 1 自读课文第五自然段 小组讨论 交流收获 2 指名汇报交流 重点抓住 小口瓶 七个球 三秒钟 情不自禁 连声 等词语 3 重点体会 依次 自我牺牲 4 小结 语文教学要咬文嚼字 培养学生对文字的敏感度 培养对语言的感受力 我紧扣关键词 引导学生读进去 设身处地 角色体验 再读出来 感受孩子 们在灾难面前临危不惧 心想集体 自我牺牲的可贵品质 在文字里走了个来 回 使得学生在潜移默化中受到情感的熏陶 5 指名读课文第 6 自然段 三 引申思考 学法指导三 引申思考 学法指导 只举一个例子够不够 为什么 这两个事例说明的道理哪个更难做到 四 拓展延伸 迁移运用四 拓展延伸 迁移运用 1 作为小学生的我们 在学习生活中 应该怎样与别人合作 怎样做才能合 作的更卓有成效 写写你与人合作的体会 2 指名交流 3 交流有关合作的名言 4 小结 作为一个现代人 只有学会与别人合作 才能取得更大的成功 5 指名学生练习演讲 主要是调动学生原有经验 引导学生走向自己的生活 用自己的眼睛去观 察 用自己的心灵去感受 合作 五 作业设计五 作业设计 在熟读课文的基础上练习演讲自己喜欢的段落 说板书设计 好的板书 应简洁明了 既体现文章的主要内容 又能突出文章中心 我的板 书力求达到这样的效果 14 学会合作 提出观点 团体目标 典型事例说理 交响乐团演奏 协作精神 正例 反例 模拟逃生实验 自我牺牲 强调观点 说教学反思 说教学反思 由于是没有学生的课堂 所以我的课后反思也只能说说我在设计这节课的 时候遇到的一些困惑以及我的处理方法 对于文中逃生实验的例子 我查阅了 很多优秀的教学设计 大多数是让学生在课堂上将书上的实验做了一次 而我 认为这样一来学生的兴趣会专注于实验 而不是语言文字 我们没必要把语文 课上成实验课 语文课就要有语文味 就要去咀嚼语言文字 所以我抓住文章 细节 抓住关键词句对这一部分的学习进行了预设 另外 我把我们学校安全 演练的警报声在学生毫不知情的情况下播放出来 这是我一个大胆的尝试 这 一个环节我考虑了很