用爱教育用心做班主任

用爱教育 用心做班主任 我读完 做最好的班主任 一书 感触很深 李镇西老师从班主 任的专业素养 科学民主管理等六个方面 将班主任管理经验毫无 保留的交给了我们 并对各案例进行了仔细的分析 这无疑给我们 怎样成为一个优秀的班主任指明了方向 由此 我深深懂得班主任 身上所肩负的责任 和学校对我们青年班主任的关心和培养 学校 正处在集团化办学和高中特色发展的关键时期 正需要我去努力管 好班级 尽自己的一份绵薄之力 下面就我从事高三班主任工作的 几点体会 谈谈我个人的做法 一 引导学生如何学习 班主任是班级的引路人 正确引导学生学习 冲击高考是高三 班主任的主要职责 俗话说 兴趣是学生学习的第一位老师 这句 话一点不假 一个对学习没有兴趣的学生 其很难在高考中有所成 就 可以说 兴趣是提高学生学习成绩的基础 学生一旦对学习产 生兴趣 就会有强大的动力 学习成绩自然就会不断提高 现实中 学生对某学科有放弃念头 关键是被我们教师的难题给吓倒了 所 以 应有区别的布置作业 用分数唤起对某学科的兴趣 并及时对 学生所取得的成绩予以表扬 鼓励 这无形中就会激发起学生学习 的兴趣 教会学生学习这门学科的方法 变被动接受知识为主动钻 研知识 从而提高学习效果 二 引导学生进行合理的目标定位 困难和挫折好像是学生前进道路上遇到的一条条拦路河 作为 班主任不应该背着学生涉水而过 而应该设法提供舟楫 让他们自 己走过去 当学生遇到困难和挫折时 我首先帮助学生客观分析遇 到的困难和挫折 保持沉着 面对现实 坚定信心 然后采取对策 排除障碍 毫不动摇的朝着既定目标迈进 最终实现自己的愿望 记得在今年的校运动会上 全班同学齐心协力 赛场上的运动员奋 力拼搏 跑道边上的啦啦队热情加油 虽然总分是排名第五 但是 很多同学很沮丧 我对他们说 只要尽力了就行了 至少我努力过 这时 全班同学又露出了充满希望的笑容 我很欣慰运动会使同学 们都具有了强烈的集体荣誉感 对自己有了合理的定位 二 减少学生心理压力 进入高三后 特别是第一次联考后 学生精神受到很大考验 从而部分学生会出现急噪 焦虑等 这些使自己高考没有把握 或 对自己高考前景失去信心 甚至自暴自弃 具体表现为 课堂上容 易无顾走神 自习课不知道干什么 做什么事都没兴趣 考试成绩 直线下降 这时 如何及时予以疏导 就成为高三班主任工作中一 项重要内容 很多学生在复习中出现的问题 关键是不能有良好的 学习习惯 不能有良好平和的心理 这时 我利用班会或通过个人 谈话 帮学生树立自信 并帮助学生制定具体的复习计划 如胡芳 芳和胡蓉蓉同学因家中出点事情 感觉心里压力大 有不想读书的 念头 在课堂上出现走神 打瞌睡等情况 对此 我及时找她们谈 话 从心理上开导她们 帮助她们树立学习的自信心 三 配合任课教师组织教学 班级教学工作的有序进行 往往取决于班主任协调 组织能力 在高三备战中 我极力当好任课教师与学生交流的有力桥梁 配合 任课教师 组织好本班教学 一般来说 课任教师与学生的交流大 多停留在课堂教学中 和学生交流不够 所以我平时经常和任课老 师交流 让课任教师对本班学生有较详实的了解 做好优生的培养 尤其是有个别学科跛腿的学生 四 创建良好的班风 学风 班主任是班级工作的引路人 更是班级的服务人 高三学习紧 张 繁忙 这就需要班主任切实做好学生服务 为班级创造良好的 班风和学风 使每位学生都能树立信心 立足高考 全身心投入到 学习中 通过布置教室 渲染高考氛围 在班级内营造一个合作竞 争的良好学习氛围 让学生有强烈的求知欲望 总之 高三班主任的