幼儿园教研计划2020下半年

幼儿园教研计划幼儿园教研计划 20202020 下半年下半年 新的学期开始了 为了更好的开展本年度的教育教学活动 教师制定了幼儿园教学计划 下面是小编收集整理关于幼儿园 教研计划的资料 希望大家喜欢 幼儿园教研计划篇一幼儿园教研计划篇一 我班总人数 36 名 其中男生 16 名女生 20 名 我们班 有二名老师 一起负责孩子的学习 生活 这个学期多了好几 个新面孔 全是刚入园的孩子 这批孩子适应环境的能力还是 很强的 开学一个星期后基本上都已稳定情绪 只有个别孩子 来园时会哭着要妈妈 幼儿存在分离焦虑 但之后就会很乖 由于都没接触过集体生活 他们的生活常规习惯还比较差 幼 儿各项生活自理能力差 没有集体生活经验 依耐性强 饮食 习惯不好 没有上课的意识 没有集体的意识 让人欣慰的是 经过一个学期的幼儿园生活 曾经的新生现在已经变成这里主 人了 他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话 而 且上课的纪律也可以不需要我们重复讲 以下是我班这学期的 计划 一 常规教育 玩了一个寒假 很多孩子的生活作息已与之前完全不一样 同时今年也加入了一些新成员 稳定他们的情绪是我们首要做 的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏 引起他们对幼儿园生活产生兴趣 为了让孩子最快的时间融入 幼儿园的生活 我们将按时间作息表实行一日生活习惯 我们 以通过时时渗透式方式加强幼儿的常规教育 也以表扬的形式 鼓励幼儿遵守幼儿园规则 二 教育教学 学习 幼儿园教育指导纲要 结合建构式教材以开展幼 儿的五大领域 同时也参考新时代版教参中的理念 使之孩子 真正做到全面发展 纲要指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展 的规律和学习特点 充分关注幼儿的经验 引导幼儿在生活和 活动中生动 活泼 主动地学习 本学期我们将语言类作为托班段的特色课程 其中以儿歌 作为重点 我们发现这一时期的孩子很容易害羞 让他们叫他 人时总会躲到家长身后 所以我们以发展幼儿语言时培养幼儿 的自信 鼓励幼儿大胆上台表演 除了建构式课程中的儿歌外 我们将参入新时代版中的儿歌或其他儿歌 除以儿歌 还有故 事 讲故事的目的在于发展幼儿的倾听能力 坚持性 培养他 们的理解能力使之他们的言语得到提升 除了语言 律动仍然作为重点 一周一节律动课发展孩子 与同伴能一起娱乐 表演 创作 使他们越来越自信 这学期我们的主题墙环境布置结合新时代版教材来创设相 应符合小孩子的主题墙 而外墙的布置仍然以幼儿的作品为主 要内容 待小朋友都熟悉融入幼儿园生活后我们将重新布置区 域环境 使他们有一个更美更实用小环境 三 家长工作 接触与孩子就离不开要接触家长 与家长做到相互沟通 相互信任 互相帮 助才能有利于孩子的成长 我们将持续保持对家长认真服 务的态度 做好家长工作 以下是我们与家长交流的方式 1 通过家长会 与家长讨论幼儿在园和在家的教育方式等 育儿经验 2 通过门口的家园联系栏 及时的更新 让家长了解宝宝 在幼儿园的学习情况或者一些保育知识等 3 以网络形式我们开通了校讯通 qq 平台等让家长了解 到宝宝最新的情况 家长与老师零距离的交流达到家园共育 4 本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与家长共同关 注宝宝的成长脚步 5 日常利用家长接送幼儿之机 与家长联系 沟通幼儿情 况 增进彼此间的联系 四 安全工作 安全是所有工作的第一任务 只有在孩子安全的情况下我 们才能正常开展一日活动 所有我们要培养幼儿的日常常规习 惯 教育幼儿基本的安全知识 本学期我们以每月的安全日上 相适应的课和继续以语言形式开展幼儿的安全教育课从而使孩 子学会安全知识 幼儿园教研计划篇二幼儿园教研计划篇二 经过上学期的学习生活 大部分孩子已初步树立自我动手 的意识 同时社会交往能力 学习生活常规已初步建立 但孩 子还存在动手意识弱 动手能力差和依赖性强以及缺乏交往技 巧 语言表达弱等不足 这些孩子之间虽然存在着个体差异 但是相信通过一学年的幼儿园学习生活 每个孩子都有了很大 的进步 为了更好的完成的工作 提高保教质量 将 纲要 精神贯彻到一日活动中 促进幼儿身心活泼 健康成长 现将 本学期工作计划如下 一 总目标 本学期 我们将继续认真贯彻 新纲要 的精神 坚持以幼 儿园的园务工作计划为指导 积极开展特色教育教学工作 在 日常的活动中我们将从观察 了解每一个孩子入手 努力为孩 子们营造宽松 和谐 平等 互动的活动环境 促进其健康 自由 快乐地发展 幼儿教育指导纲要 精神 从过去权威 式的组织者 讲授者 转变为幼儿活动的伙伴式的支持者 合 作者和引导者 根据我班幼儿的实际情况 参照本年龄阶段幼 儿身心发展的特点 时时加以对照 了解并把握我班幼儿的发 展水平 积极引导 把握好教育的时机 并组织生动 有趣的 教学计划 为孩子创设良好的学习氛围 二 本学期主要工作任务及实施措施 一 合理安排日常教育教学活动具体措施 1 制定适合我班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班 务计划 2 创造和谐 宽松的教育环境 充分利用环境创设这一资 源 促进幼儿认知能力的发展 3 根据幼儿对游戏的爱好 充分运用游戏作为幼儿活动的 基本形式 在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作 手 眼协调 同时帮助幼儿认识一些基本图形 并会尝试图形的匹 配 4 教师在活动实施前作好充分的教学准备 包括活动材料 的准备 经验 知识的准备 幼儿的操作材料根据能力强弱安 排准备 二 锻炼幼儿身体 促进其身心全面健康发展的具体措施 1 在组织一日活动中保证幼儿每天一小时的户外活动的时 间 2 每个幼儿能随着音乐愉快地 精神饱满地做早操 3 注重平时的观察 让幼儿在走 跑 跳 平衡等方面有 所发展和提高 三 加强班级常规管理 形成良好常规 具体措施如下 1 根据本班的情况 以 幼儿园班级管理 为指导 制订 合理 科学的班务工作计划 并保证在日常工作中逐步落实 帮助幼儿养成良好的行为习惯 2 运用标记 故事等形式让幼儿明确一日要求 继续养成 良好的常规 3 积极配合幼儿园任务开展各项工作 四 安全教育 1 注意个体差异 鼓励个别胆小 缺乏主动性的幼儿积极 参加活动 2 用一些废旧材料制作一些体育活动器械 丰富幼儿体育 活动内容 3 会根据天气的变化自动增添衣物 不在尖锐物边追逐 注意安全 五 做好家长工作 取得家长信任 配合的具体措施 1 开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通 了解幼儿在家 情况 与家长交流教育方法 家园配合 共同促进幼儿发展 2 认真回馈 家园联系手册 从而使家长更好的了解幼 儿在园情况 六 培养幼儿快乐阅读和快乐歌唱的兴趣 发展班级特色 具体措施 1 利用班级环境创设特色氛围 2 区域活动投放充足的材料 以便幼儿在活动中自由选择 3 将幼儿的手工作品与主题活动相结合 布置主题活动墙 饰 4 将分享阅读和教学内容相结合 做好课题的实施和开展 工作 幼儿园教研计划篇三幼儿园教研计划篇三 一 指导思想 纲要 指出 紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标 以幼 儿全面发展为基础 以发展个性为核心 不断丰富幼儿活动 提高幼儿一日活动的质量和效益 抓好常规管理 加强课堂教 学的研究 重视对新教师的指导与培养 提高保教人员的素质 促进幼儿身心和谐发展 使我园的保育教育质量得到进一步提 高 二 工作目标 本学期将深入开展幼儿园园本教学研究 全面实施山东省 幼儿园教材 并结合一年中的节日及威海的本土特点 幼儿园 音乐游戏教学等内容安排教育教学活动 通过幼儿园课题的实施 开展 丰富幼儿园课程 形成具有本园特色的园本教研体系 完善一日活动细节 做到 保教结合 课程平衡 师幼合作 家 园互动 三 教研重点 1 打造各领域精品课程 以级部为单位开展领域研究 通 过优质课 优秀教案 优秀反思等 完善和丰富领域课程 2 优化一日生活活动 重新完善一日生活环节安排 将游 戏与幼儿一日生活结合 细化工作流程 3 实施开展区域活动 逐个区域建立 开发 实施 评价 提升 3 梳理 归纳各类活动的功能 价值及活动展开的有效手 段 加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性 等特点研究 初步形成 合理选择内容 科学把握目标 多视角 的学与教 满足个体需要 的教育实施策略 一 提高对儿童学习与有效性行为的科学认识 1 围绕有效性教学的认识 理解儿童学习与教师行为有效 性关系 结合自身行为进行反思 剖析 形成观点 2 学习 了解 尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法 二 充分认识幼儿生 心理发展规律和特点 研究幼儿区 域学习 小组学习 集体学习三种组织活动形式开展中教师教 学行为的适切与有效 关注幼儿自然行为 细化幼儿一日活动 的管理 1 以 课程平衡 内容适切 满足个体 活动有效 为指导 着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计 实践重点抓 好 集体教学与小组学习 打造领域精品课程 2 结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改 并研究对不同发展阶段幼儿基本经验 了解 观测的方法 3 开展区域学习研究及生活自理行为研究 开展对活动有 效性的评价 着重为区域材料设计与投放进行评价研究 三 重视保育与教育结合 加强开展 保育理念 保育措施 保育渗透 推班级保教工作一体化实施工作的推进 1 确立保教结合理念 在实践中提出本班班级保育工作的 指导语 重点 分阶段落实本班保育措施 同时也作为对家长的 承诺 对一日活动各个环节形成共同预习保育行为 2 推出 班级保育流程 的先进典型 以点带面形成多种幼儿 保育为出发点的有效的预习模式 推动全园各班保育工作规范 与精致化 3 汇集近两年幼儿患病的资料 工作计划 分析全年不同 病情的分布 总结幼儿发病规律 研究针对发病特点的营养 运动 卫生 环境创设的园 班级的针对性措施 四 日常保教工作 1 关注生活活动 培养幼儿自助自理行为的主动性 1 为幼儿自理自助行为提供条件 生成幼儿良好的盥洗 入厕 进餐 午睡及卫生养成的行为 2 班级保教人员根据季节 气温的变化 合理地研究本班 一日生活的流程 思考一学期安排几种生活保育流程 2 开展幼儿活动记录评价的研究 1 每阶段区域学习中选择几项重点项目 自定 将评价内 容视觉化 对幼儿形成激励 让家长关注了解 促教师能进行 每日集中性观察与汇总分析 2 立足于集体教学常态化 对集 体教学的评估做好 目标达成及方法有效性 的问题与调整的研 究记录 各年级班组定期安排沟通与主动交流 3 确立本学期幼儿游戏定期效果 列出相应的观察项目 师生共同评价游戏行为 每两周班级作一次相应分析与调整 3 拓展对幼儿体锻项目的开展 并深入研究幼儿运动素质 的可达标项目 1 加强球 绳等训练 提高幼儿技能 2 加强幼儿户外体育游戏的开发 进行敏捷性 协调性及 增强腿部力量的游戏 4 加强保教管理 实行 班务工作规范 1 计划记录规范 按基本要求操作 按时明示 按序摆放 按内容顺序归档 2 班级管理规范 一日活动管理流程合理 定期分析 有记录 班级物品齐全 有清单 幼儿生活自理行为养成有序 班级环境课程化 创设有依据 卫生安全制度到位 有记录 有图示 3 个别儿童管理规范 三有 对有发展问题的个别儿童特殊措施 有个别化档案 体弱儿童管理适时照顾方法规范 有特需服务卡和联系册 有问题 有患病 有困难及时家访 有家访手册 五 园本培训 一 学习归纳 有效教学方法 幼儿园课程 的相关理论 界定 观点 尝试自修互评相结合的研修方式 提高教师对有 效教学行为的认识 二 开展 师徒结对 活动 通过 师徒同课 活动 督促和展 示学习效果 通过教师资源库 积累成长材料 三 针对教师共同难题 开展集体教学常态化的实践研究 加强教师对教学重点的把握及设计 对个别师生互动 与幼儿 回应策略有困难的教师进行集中性培训