教学设计-四年级美术-运动场上

2010 年丰台区小学优秀教学设计评选 1 教学基本信息 课题运动场上 学科美术学段 高年级年级四年级 相关 领域 素描 速写 白描 剪纸 泥塑 教材书名 美术 出版社 人民美术出版社 出版日期 2004 年 10 月 是否已实施 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 本课是一节 造型 表现 课 目的是通过回顾第 8 课 精彩的瞬间 的学习内容 并利用老师拍摄的运动场面照片及视频 让学生尝试对运动场面进行多种形式的造型 表现 进而提高他们的造型表现能力 尤其是在人物动态 人物形象及有多个生动的人 物形象参与其中的运动场面方面的造型表现能力 教学背景分析 2010 年丰台区小学优秀教学设计评选 3 1 内容分析 本课有两页内容 以实景照片和相应的作品内容为主 照片主要是人物活动的姿态 有利于学生参考和对比 作品有速写 剪纸 雕塑和儿童画 有利于开阔学生的创作 思路 激发他们利用多种形式进行造型表现的兴趣 2 学生情况分析 四年级的学生有了一定的绘画基础 能够描绘出人物的基本动作 但要准确生动的反 应人物动态 还有一定难度 学习兴趣方面 学生对美术的学习和实践普遍比较有兴 趣 但实践的时候又没有耐心或者主观性太强 容易导致画面过于简单或者整体不够 协调 3 教学方式与教学手段说明 基于学生的实际情况 教学过程中应更加注重教学的直观性和可操作性 本课教学首 先利用比赛的形式激发同学的学习热情 和探索精神 通过欣赏和小组讨论 使学生 了解人物动态的整体特征 结构及其细节特点 并研究讨论线描表现的方法和步骤 教师利用照片和不同的线描作品对比 启发学生分析线描写生的艺术特色 并指导学 生写生创作 通过实际的观察体验和老师的指导 一步步的把复杂的内容按照分解的 各个环节来完成 展示作品部分 通过自评和互评的形式 提高学生的欣赏和分析作品的能力 进而提 高自己的写生创作水平 本课我准备分成两课时来完成 第一课时主要完成线描的部分 第二课时根据学生的 兴趣 如果喜欢绘画 可以继续涂颜色 如果喜欢剪纸 泥塑也可以准备相应的工具 进行艺术实践 本课为主要针对第一课时的设计 4 技术准备 多媒体课件 学生的运动视频 5 前期说明 根据学生的实际情况 本课整体安排的难度适中 目的就是使基础一般的学生也能通 过适当的训练达到较好的效果 通过多种表现形式的练习 提高学生的学习兴趣和激 发体育锻炼的积极性 与此同时 让学生体会 更快 更高 更强 的体育精神 本课的学习方式充分体现出开放性的特点 可以进行创造性的发挥 针对本课的学习 内容与学生生活联系紧密 表现形式不拘一格的特点 可充分调动学生的学习积极性 并鼓励其运用独立学习或小组合作学习等形式进行努力探究和大胆表现 教师可以引 导学生从充分体悟课本中的文字 图片人手 结合自己平时观察到的现实生活中的运 动场面以及学习第 8 课 精彩的瞬间 所获取的照片资料 掌握学习要点 表现时教 2010 年丰台区小学优秀教学设计评选 4 师要努力激发学生的表现欲望 鼓励其充分运用自己所学习过的不同表现形式进行创 作表现 教学目标 1 知识与技能 通过老师的指导 培养学生良好的观察习惯 学习运用线条细致刻画描写表现运动中的人物 掌握用线细致刻画对象的方法 通过对人物动态结构的分析和练习 提高造型表现的能力 2 过程与方法 在学习过程中 老师通过提问 讲解 组织讨论等方式引导同学观察 分析需要表现 的动态人物对象 体会和尝试用线生动的表现运动中的人物 3 情感态度与价值观 教育学生养成认真 细致观察的好习惯 培养学生关注体育运动 热爱体育运动的情感 教学重点 学习用线表现运动中的人物 提高造型表现的能力 教学难点 正确的运用线的特性 生动的表现运动中的人物 教学过程 首先通过鼓励方式创设情境使学生进入上课的状态 导入新课部分利用观察图片 提问题导入 更好的吸引学生的注意力 然后通过分阶段分层次的观察与探究 结合 2010 年丰台区小学优秀教学设计评选 5 老师的重点讲解和提示 学生在实践 分析问题 再实践 效果评价的过程中解决本 课的重点难点问题 最后是作品赏评和老师绘画过程的欣赏以及其他类线描作品的欣 赏拓展 教学阶段教师活动及资源运用学生活动教学意图 创设情境 小结 导入新课 记忆练习 观察与 探究 绘画竞赛 看谁能用最简洁的线条 把照片上的人物画下来 1 表扬同学练习认真 2 提示构图注意事项 3 展示用线准确简洁的作业 每个人都离不开运动 我发现我们 课间活动的时候 学校里就像一个 大运动场 咱们先来看一看吧 播放课件里老师提前录好的视频 出示课题 运动场上 ppt 演示文稿 播放跑跳等动作 让同学凭记忆 用最简洁的线条画出动态人物 展示一幅操场上同学活动的图片 请同学尝试用最简洁的线条 画一 组运动中的人物 怎样把握主要形态特点 怎样丰富人物的细节 发型 表情 衣服 鞋等 1 认真观察动态对象 选定典型动 态 集中精神 全力完整地感受动 态特征 艺术实践 观察 观察实践 观察 思考 尝试实践 学生思考 观察 调动起学生对这节课 的学习积极性 观察 同学的构图 画面安 排 用线是否有不足 的地方 以便小结的 时候给予提示 吸引学生注意力 激 发学习兴趣 锻炼同学观察记忆能 力 培养认真观察的 习惯 锻炼学生用线 条概括人物动态的能 力 探究精神和细致观察 的习惯 2010 年丰台区小学优秀教学设计评选 6 新课讲解 艺术实践 分享交流 艺术实践 效果评价 观察与 探究 艺术实践 效果评价 作品赏评 欣赏 2 迅速画出主动态线和动态辅助线 3 凭观察或记忆画出体积关系 4 迅速画出表现动势的衣纹 5 凭观察和解剖知识填补细节 6 按照画面结构要求调整形式节奏 7 刻画头部完成 学生实践 学生思考和讨论 1 大小合适 2 位置合适 3 结构准确 学生修改调整自己的 作品 观察思考 小组讨论分析 1 线条的单双 粗细 轻重 2 线条的疏密 排列 艺术实践 观察思考 说说感想 或者指出问题 学生评价 评价自己和他人的作 品 学生观察体会 学生观察和思考 了解线描作品的形式 知道什么是精细的描 写 培养学生观察 分 析问题的能力 正确认识整体和局部 的关系 结构不仅是轮廓 还 包括体现结构的其他 线条 需要在观察中 仔细分辨 培养学生的表达能力 通过不断的观察比较 认识了解正确的绘画 方法 把线条的运用同物体 的结构 作品的表现 结合起来 2010 年丰台区小学优秀教学设计评选 5 拓展 要给学生充分的时间进 行反复的尝试和调整 在此过程中要训练学生 表现造型能力 引导学 生用丰富的线条对事物 进行细致的刻画 大胆 运用精细的描写方法进 行实践 培养学深的自信心 学习正确自评和他评 的方法 巩固和欣赏 拓宽学生思路 学习效果评价设计 通过本课的学习 学