小学生心理辅导方法

作为班主任 对学生进行心理辅导 目的是帮助小学生正确认识自己 评 价自己 学会自己教育自己 自己指导自己 从而解除心理障碍 充分发挥个 人的潜能 达到人格的健康发展 我在心理辅导过程中 采用从班主任角度出 发的心理辅导方法 以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法 并根据 具体情况灵活运用 收到了很好的效果 1 平等的谈话式的辅导方法 谈话教育是一门艺术 掌握好这门技巧 就会收到良好的效果 通过与学 生谈话 发现学生的心理障碍 从而帮助学生克服自身的心理障碍 每次找学 生谈话前 先把握好学生当时的实际心理 是揣测的 防御的 恐惧的 沮丧 的 或对立的 针对学生的实际心理活动 采用相应的对策 打开学生的心灵 之窗 放松学生的情绪 热情地对待谈话的学生 使学生产生一种亲切感 可 以从学生特长 爱好 拉家常引出主题 慢慢地引入正题 消除学生的戒备心 理 使谈话自然 和谐进来 随时调整自己的思维 以适应学生心理的伸缩变化 随机应变 恰当处 理 使学生从不平衡到平衡 从不协调到协调 巧妙启发学生开口谈话 表述自己的见解 教师不能单纯地讲理 训诫 批评 从而剥夺学生的说话机会 使学生反感 失掉辅导作用 向学生提供生活经验 促进学生的模仿认同 善于选择场合 对于不同类型的学生 选择不同的场合 能产生最佳的 效果 2 形式多样 生动活泼的心理卫生讲座式的辅导方法 运用班会进行集体教育 根据学生的接受能力 理解能力 开展适当的讲 座 3 联合式心理辅导方法 家庭是学生的又一重要课堂 家庭是学生生活 学习的重要场所 只有家 庭 学校形成教育合力 形成一致的教育声音 才会取得教育的最大效果 开 家长会 应该向家长渗透有关心理的调节 转化的措施 让他们弄清相关的心 理学原理 掌握配合教育的有效办法 并邀请那些观察细致 教育措施得力 教育效果显著的家长走上讲台现身说法 激励其他家长一齐配合班级 做好学 生的心理调适教育 4 学生心理自我调节式的辅导方法 心理障碍的克服 是一个渐进 转化的过程 不是立竿见影的 通过教师 班主任采用以上诸多的方法 让学生学会对自己心理进行自我调节 促进心理 的健康发展 学生学会运用心理自我调节策略 是一个重要的环节 当然这一 环节离不开教师的各项辅导 避开 转移 把一些不愉快的念头 感情和冲动置于一边 或把消极情 绪转移到有意义的方面去 使自己在不知不觉中保持心境的宁静 合理解释 搜集合乎自己内心需要的理由 减轻心中的烦恼和困扰 这 种心理又称为 酸葡萄 心理 克制情绪 理智处理 在感情冲动不能冷静时 要及时反思 理智地处 事 避免过激的举动或做后悔的事 如在进入初中以后 对异性初恋的处理 宣泄 松弛 将心中积压的消极情绪进行适当的释放 以松弛紧张的肌 肉 缓和焦虑情绪 过度伤心时 不妨大笑一场 郁闷时 不妨找个亲人或挚 友倾诉 模仿学习 加入集体行列之中 选择适当的学习榜样 并加入集体活动 之中 弥补自己的不足 使个人与集体 个人与个人之间的关系更加协调 如 不合群和孤僻性格的学生 可多参加集体活动 在集体中积极发展自己 发展 良好的人际关系 辅导是整个生命的流露 是人格的力量的体现 而不仅是用技巧 语言 耳朵 眼睛在辅导 因此 班主任的人格力量与自身素质占居着首要地位 班 主任的人生经验 社会阅历 丰富的知识 生活态度 个性品质等都是影响辅 导的重要因素 一 逆反心理 有一天 上课铃响了 却发觉 A 同学还没到 正想查问 忽然听到门外传 来吵闹声 一看 A 的父亲拉着他的衣服 边骂边拖着他进教室 我忙问是为 什么 A 爸气愤的说 这孩子越来越不象话了 他妈妈给他准备的衣服 他偏不穿 叫他做的事 他偏不做 二 好猜疑 有这样一些学生 他们总有这样一些情况 当他们看到几个同学聚在一起 悄悄说话时 就会怀疑他们正在讲坏话 当他告诉同学一个秘密后 就会不停 地想象他是否会讲给别人听 老师在课堂上说了班上发生的不好的现象 就会 怀疑是不是针对自己说的 一位同学近来对他的态度冷淡了一些 就会觉得他 可能对自己有了什么看法 这样就说明他的猜疑心较重 导致猜疑心较重的原 因主要与个人的一些特点有关 首先是自信心不足 有些同学在某方面自认为不如别人 但自尊心过强 因而总以为别人在议论自己 算计自己 看不起自己 越想越认为是真的 陷 入猜疑怪圈而无法自拔 其次 是以前交往挫折失败的打击 有些同学以往比较轻信别人 并视之 为知己 告诉许多个人秘密 但却遭到他的欺骗 从而蒙受了巨大的挫折和失 败 甚至导致很强的防御心理 不愿再信任他人 遇到什么事都要怀疑 曾经有一位学生 A 写给笔者一封信 信中告诉我 她有一位好朋友 可谓 无话不谈 但最近却与另一位同学过从甚密 她老怀疑她把自己的事告诉她 整天惶惶不安 只要看见她俩在一起 就提心吊胆 而且不敢与别的同学交朋 友 生怕重蹈覆辙 她问我该怎么办 这是典型的猜疑心理 没想到一个五年级的学生竟有如此复杂的心理 我 找到 A 问她为什么要把这件事告诉我 难道不怕我说出去 她说 王老师 我相信你 你一定会帮我的 我就说 那你能不能相信你的朋友 她说 以前 相信的 现在就不行了 我又说 那你能不能最后再相信她一次 去问问她到 底是为什么 她答应了 第二天 A 兴匆匆地跑来找我 对我说 原来他们在 一起是在交流英语 因为五年级刚开设英语课 她们彼此都有兴趣 就常常进 行交流 A 解除了心理问题 显得异常开心 像这样 通过交流 就解除了自 己的疑惑 是排解猜疑心理的一种较好的方法 此外 还可以进行理性思考 不无端猜疑 当发现自己生疑时 不要朝着 有利于猜疑的方向思考 而应问自己 为什么我要这样想 理由何在 如果怀 疑是错误的 还有哪几种可能发生的情况 在做出决定前多问几个为什么是有 利于冷静思索的 其次 多发现自己的优点 增强自信心 每个人都不是十全十美的 都有 自己的优点和不足 不要只看到缺点而灰心丧气 更重要的是发现自己的优势 培养自信心和自爱心 相信自己有能力 会给他人一个良好的印象的 这样就 会有信心的学习和生活 再者 增强对自我的调节能力 一个人在人生旅途中 难免遭到别人的议 论和流言 如果猜疑别人对自己的看法 不必放在心上 经常想想但丁的名言 走自己的路 让别人去说吧 要善于调节自己的心情 不要在意他人的议论 该怎样做就怎样做 这样不仅解脱了自己 而且产生的怀疑也烟消云散了 三 见人易脸红 有些学生不善于与人交往 在人前易脸红 有时同不太熟悉的人交谈 本 来心里想得很好 但突然心里 咯噔 一下 心跳加快 一股热血直往脸上冲 自己难堪 别人也莫名其妙 常常被人笑话 致使与人交往时几乎成了惊弓之 鸟 不敢与人交往 长此以往 就会懦弱 缺乏自信 再加上同学的议论或讥 笑 更使他们紧张不安 惧怕见人 我曾经有这样一位学生 B 记得他是四年级的时候从外地转过来的 长得 威武英俊的 成绩也不错 可就有一个奇怪的现象 每次上课提问 他从不举 手 偶尔路上碰到 他总是低着头 匆匆而过 我觉得很奇怪 就在一次上课 时 故意让他来回答问题 按理 这问题他应不费吹灰之力 没想到 他站了 起来 脸涨得通红 双手不停地扭动着衣角 一句话也说不出来 同学们都笑 了 对我说 王老师 你别叫他了 他不会说的 我问这是为什么 大家告诉 我 B 有病不会回答问题 这时 我意识到 B 可能是刚来 不适应这里的生活 就马上请他坐下 同时 对大家说 B 同学可是个了不起的学生 他思维敏捷 学习认真 成绩优异 出现今天的情况 可能是一时没有准备 也许他刚从外 地来 语言上还不一定过关 给他一点时间 他一定能够克服 我知道 像 B 这样 见人易脸红 肯定是缺乏自信所致 而且 他还非常自卑 觉得自己是 从乡下来的 会被人看不起 于是 我就找他谈话 其实是我说 问了一些问题 说了一些鼓励的话 慢慢地 他不扭衣角了 脸色也恢复了 第二次谈话时 他已能用点头或摇头 来表示 后来 我发现他对数学特别感兴趣 就跟他聊了一些有关数学的话题 然后让他去参加数学竞赛 那天 我记得很清楚 他兴奋地跑来告诉我 数学 竞赛中 他得了二等奖 我发现 他竟然气不喘 脸不红 我就把这一情况告 诉他 他开心地笑了 我去上课时 他竟然主动举起了手 还回答地流利清楚 同学们都用惊奇的眼神望着他 通过几次实践 B 同学已成了班级中的活跃分 子 像这样 通过增强自信心的训练 克服自卑 解决见人易脸红的心理问题 其实 每个人在与自己不熟悉或比较重要的人交往时 都会出现一种紧张 或激动感 并反射性地引起人的交感神经兴奋 从而使人的心跳加快 毛细血 管扩张 即表现为脸红 这是人际交往中的一种正常反应 随时间推移会习以 为常 但由于一些同学缺乏自信 以致对别人的看法特别在意 越想自己不脸 红 自己的脸偏偏不争气 时间长了 就成了心病 所以 我们对脸红只要采 取顺其自然的态度 允许它出现和存在 不去抗拒 抑制或掩饰它 不为有脸 红而焦虑和苦恼 就会消除对脸红的紧张和担心 打断由此而造成的恶性循环 四 嫉妒心 一提嫉妒 不用解释 每个人都能心领神会 但都羞于启齿 然而 嫉妒 是一种本能的力量 是人生来就会的 如 3 岁的丁丁见隔壁冬冬有个漂亮的小 火车 他看了半天 趁冬冬不注意把火车头掰了下来 丁丁这下舒服了 我没 有 你也别想玩痛快 连抱在手里的娃娃也有这种情况 如果跟他说 妈妈要 抱妹妹了 他绝对会紧紧地抓住妈妈不放 甚至连连打妈妈的头 嫉妒作为一 种本能反应 不同年代 不同文化中都有它根深蒂固的存在 一些非洲部落流 行一夫多妻制 那里几乎有一条准则 规定丈夫要非常认真地不偏不倚地 对 他的所有的妻子严格地平等地分摊宠爱 妻子们的个人茅舍排成半圆形 她们 都注意看着 丈夫是否在某个妻子那里多呆了一会儿 一般来说 人们只会嫉 妒跟自己相当的人 普通的女人不会嫉妒林青霞的红颜 一般的大款不会嫉妒 李嘉诚的财富 小燕子和紫薇进了宫 遭到了皇后的嫉妒 于是有了一系列的压迫与反抗 的故事 有一个老姑娘因嫉妒朋友有美满的家庭 竟然把朋友的小孩推进了河 里 因此 嫉妒具有破坏性 笔者曾经有一位学生 C 他的学习成绩一直较好 但却从没被评上三好生 也没当选过班干部 我观察了一段时间 发现他这人 嫉妒心特重 比如评选班干部时 他选的人是班里较差的学生 那个学生除了 他这一票 就不会有其他的票 C 同学就想用这种方法 来分散其他同学的票 用来抬高自己 嫉妒既然不受人欢迎 那么 为什么人类经过这么多年的进化 嫉妒却仍 然存在 一则资料上说 如果在一个社会中不存在嫉妒 则该社会无法存在下 去 假如没有嫉妒 学生不会在乎考试成绩 得 100 分和 50 分似乎没有什么 区别 学校教育可想而知会一塌糊涂 假如没有嫉妒 单位里干好干坏无所谓 滥竽充数者不受嫉妒的煎熬 可以心安理得继续做样子 假如没有嫉妒 名牌 衣服将无人去买 高级酒店将门可罗雀 人们只需吃饱穿暖 总之 没有嫉妒 就没有人类社会 嫉妒极具破坏性 但却不能消灭 我们要把嫉妒的力量转为建设性的行动 能源 这样 我们才真正战胜了嫉妒 思品教材中有一篇课文是真诚的友谊 其中就有一部分讲的是嫉妒的问题 只有互相学习取长补短 才能取得好成绩 下面我摘录一段学生的日记 看她是怎样战胜嫉妒心的 我终于战胜了 嫉妒 这 8 个字像一跟细细的拉练 轻轻地拉开记忆的闸门 一时间 饱含着 惭愧和喜悦的往事清泉般地淌过心田 不久班里要选班长了 唱票那天 我如坐针毡 在下面目不转睛地盯着黑 板上一决胜负的 正 字 没想到不多久 小青名下的 正 字像会跑步似的 一溜烟儿 地超过 我 跑到前面去了 结果小青高票当选 顿时我紧咬嘴 唇 泪水悄悄漫上眼眶 凭什么选她 我哪点不如她 从那以后 一股嫉妒 之火在我心中烧起 一刹那间 我的心像被什么融化了似的 一股热浪涌上心头 闭上双眼 眼前过电影般映出了小青的身影 下课每逢同学找她讲题 她总是有求必应 每天她都是早早来 默默打扫卫生 同学误解她 她从不使性子 总是静静地 接受 对我 更是 那以后我似乎卸下了一个沉重的包袱 内心那股强烈的 火被扑灭了 我把小青当作一面明镜 时刻照着身上的 灰尘 如今我俩已经 成为无话不谈的好友 而变得谦逊的我也被评为市级三好学生 摘自天津 日报 2002 7 7 五 考试焦虑症 曼德勒 G m andler 提出 考试焦虑是一种处于失助和紊乱状态下的一 种情绪 沃尔普 J Woipe 认为 考试焦虑是一个习惯性的 条件性的情绪反应 萨拉森 I G Salason 主张 应当把考试焦虑看作是同注意和认知评价相联系的 紧张情绪状态 总而言之 考试焦虑是在一定情境的激发下 受个体认知的评 价能力 人格倾向于其他身心因素所制约 以担忧为基本特征 以防御和逃避 行为为方式 通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态 考试焦虑的一些担忧主要表现在 1 担心考不好 影响别人对自己的评价 2 担心对个人的自我意象增加威胁 3 担心未来的 途 4 担心后果 如家长的压力等等 我们经常会发现这样的一些学生 那如何断定他有考试焦虑症 又如何 来消除呢 我从 现代社会心理学 上摘录了一则考试焦虑症的自我测试题 附后 如果你真的患上考试焦虑症 也不用着急 我向你介绍一种消除方法 叫 自信训练 第一步 学会觉察个人消极的自我意识 如果在考试前具有神经性 倒胃或面部肌肉紧张感等生理变化 就意味着大脑已出现了